【实用】小班教案集锦六篇
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小班教案6篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标：
1、能比较5以内数群的多和少，并找出等量进行配对。
2、会用简单的语言对操作活动进行表述。
活动准备：
（1）1"5大点卡各一张，大花伞、点子接龙卡1套（接龙卡上的点数不超过5）。
（2）方点卡、接龙卡一份。
活动过程：
1、玩“点卡配对”游戏。
（1）、教师出示一张大点卡，并说“我出×。”请幼儿拿出和老师一样多点子的方点卡，举起来说：“我出×，×和×一样多。”
（2）、教师出示另一张大点卡，游戏继续进行下去，直到教师的大点卡全部出完为止。
2、玩“点物接龙”游戏。
（1）、教师出示大接龙卡，请一个幼儿配合演示点子接龙的游戏规则，强调一边接，一边说：“×和×一样多。”如：“4双雨鞋和4个点子一样多。”
（2）、让幼儿取己的小接龙卡，自行玩“点物接龙”游戏。也可以将材料与同伴的合在一起玩。
幼儿玩接龙游戏过程中，教师提醒幼儿数清楚雨具与点子的数目。
延伸活动：
自主性游戏中玩“等量连线”练习。
活动效果：
最近我班正在开展“下雨天”的主题活动，班里的孩子对各种色彩鲜艳的雨具特别感兴趣，基于孩子的兴趣和本阶段的幼儿发展目标我设计了此活动。
活动中大部分幼儿能达成预定目标，个别幼儿用语言表述还有点困难。
小班教案 篇2
活动目标：
1．学习投掷，能将纸球投到较远处。
2．能观察投掷目标，进行肩上挥臂投掷。
3．能积极地参与游戏。
4．提高动作的协调性与灵敏性。
5．愿意参与打雪仗游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
1.废报纸若干。
2.场地如图：等待区 、投掷区 等待区
活动过程：
1.游戏“打雪仗”。
教师拿出废报纸，引起幼儿兴趣。
教师：今天我们来和报纸玩游戏，想一想可以怎么玩？
幼儿自由尝试：抛接、折叠后投掷，团起来后投掷……
尝试练习投掷的方法。
教师：看看这两位小朋友是怎样玩的？像在干什么？你们会玩吗？试一试！
师幼共同小结：先将纸团成“雪球”，单手握住后，眼看远方，尽力往远处投掷。
幼儿自由练习。
游戏“打雪仗”2~3次。
规则：幼儿分成两组，相距2~3米远，听指令做动作。
提醒幼儿注意：①不要打向小朋友的面部。②距离不能太近。
小班教案 篇3
活动目标：
1、认识一些常见的动物，发现几种常见动物皮毛花纹的不同。
2、在找找皮毛的过程中，产生亲近动物、喜欢动物的情感。
活动准备：
森林背景图、动物轮廓图片和相匹配的动物皮毛（花纹卡片）
活动过程：
一、 说一说（意图：激发幼儿对动物花花衣的兴趣）
1、出示背景图：
t：今天森林里的小动物要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，看看你都找到谁了？
小结：你们都能根据小动物们的样子找出他们是谁。
二、找一找（意图：加深幼儿对动物皮毛的印象）
t：动物宝宝说，你们能认出我了真好，但是你们有没有发现今天少了什么东西呢？
t：对啊，他们说我们少了漂亮的花花衣，我们的花花衣在哪里呢？你看到几号花花衣，是谁的？
t：xx的花花衣是什么样子的？给它穿上看看是不是xx？（找的同时把花花衣插进动物卡片并验证）
t：这件花花衣穿对了吗？xx的花花衣应该是怎么样的？（调整花花衣）
小结：原来相同颜色的花花衣，花纹也有不同。你们帮好多小动物找到了花花衣，真开心！
三、分一分（意图：引导幼儿给动物皮毛分类）
t：动物们都找到了花花衣，现在要找朋友了，看看它们的花花衣，找找哪几个是好朋友。
小结：奶牛和长颈鹿衣服的花纹很像，都是斑点的，他们可以做朋友，住在斑点家。斑马和老虎的衣服是条纹的住在条纹家。
小班教案 篇4
活动目标：
1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点：
1.学习正确的刷牙方法
2.感受刷牙的快乐和好处
活动准备：
幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰
活动过程：
一、活动导入
播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。
提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?
二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。
教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)
1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?
2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?
三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。
教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：
1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
3. 小熊怎么样了?
四、继续欣赏故事。
教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答
1. 兔大夫最后请谁来帮忙?
2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?
3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?
五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。
六、教师总结。
教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。
七、游戏：我爱刷牙。
1. 老师利用模型，边示范，边讲解。
2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。
3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。
4. 组织幼儿徒手练习。
5. 放音乐，集体练习刷牙。
教学反思：
我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的'故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。
小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。
故事：
小熊每天要吃很多东西，特别到了晚上，吃过东西倒下就睡觉。妈妈要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡觉了。
这天它醒过来又要拿东西吃，突然，嘎嘣一声，只见小熊疼得哎哟哎哟直叫唤，熊妈妈赶快将小熊送到医院。
河马医生看了以后说：“小熊，你的牙齿里面都是小虫子的食物，都成了小虫子的家了，这个牙要拔掉。”说着，河马医生拿来了钳子，小熊吓得赶快就跑，河马医生一把将小熊拉回来，要小熊坐下，张大嘴巴，小熊不肯拔牙，但牙齿疼得不行，没办法，只好让河马医生把坏牙给拔掉了。拔完了牙，河马医生再三叮嘱小熊说：“小熊，以后一定要好好刷牙，不然牙齿里还会长虫子。那时，你的牙齿就要全拔掉了，再好吃的东西你也不能吃了。”
从此，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。
小班教案 篇5
活动目标：
1、了解跌倒的原因，知道跌倒后应该如何处理。
2、通过看图片，迁移自己的已有经验，了解跌倒的多种原因。
3、知道跌倒后可以勇敢地爬起来，并愿意这样做。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
有关幼儿跌倒地图片一张。
活动过程：
一、幼儿观察图片，了解跌倒的原因，
1、教师出示有关幼儿跌到图片一张，问：小朋友，你跌到过吗?你是怎么跌到的?
2、出示图片，请幼儿说说：这张图上的小朋友怎么了?大家猜猜，这个小朋友是怎么跌倒的呢?(幼儿迁移自己的已有经验，分析跌倒的原因。)
二、了解跌倒的后果，并学习处理这些情况。
1、教师：大家知道小朋友跌倒后会怎么样?如果你们跌倒了，你们会怎么做呢?。(教育幼儿跌倒后，要勇敢地爬起来)
2、教师在肯定自己跌倒后能够爬起来的幼儿的同时，告诉大家，如果你跌倒了，老师没看到，你一定告诉老师，请老师帮忙检查自己跌倒的部位，看看是否会比较严重。如果严重还要到医院去检查。
三、幼儿到教室外面进行各种活动，教育幼儿注意安全，提醒幼儿：如果跌倒了要自己爬起来。
1、教师与幼儿共同到教室外面进行各种活动，在活动过程中，教师对跌倒地幼儿要给予鼓励，鼓励他们能够自己站起来，鼓励他们做个勇敢的人。教师在过程中也要注意检查跌倒的幼儿，预防出现不良反应。
2、游戏活动后教师进行小结，表扬跌倒后自己能够站起来，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必须告诉老师，老师可以帮助判断你摔得是否严重，应该如何处理。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小班教案 篇6
设计意图：
本词活动主要目的是通过看图讲述让幼儿知道应该养成良好的进餐习惯，并学说一边······一边······。
活动目标：
观察图片，理解图意，知道应该养成良好的进餐习惯。
学习词：一边·······一边······
活动准备：
挂图第九号，幼儿活动材料第1417页《长尾巴》。
活动重点：
观察图片，理解图意，并能学习一边······一边······
活动难点：
幼儿能够讲述图片的大意，语句通顺。
活动过程：
出示图片，引出内容（出示图1）小朋友你们在这张图上看见了什么？ (引导幼儿仔细观察讲述)为什么宝宝后面跟着那么多小动物（鼓励幼儿自由猜想）引导幼儿观察讲述（出示图1）这是在哪里？宝宝在什么？
宝宝是怎么吃饭的?(学说一边······一边·······)你们吃饭的时候和他一样吗？你们觉得宝宝这样吃饭好吗？
宝宝吃饭的桌子为什么会这么脏？
掉下的饭被谁吃了？它们吃得怎么样？
教师总结：宝宝一边吃饭一边看电视，饭菜掉在桌上、地上，小公鸡、小猫、小狗吃得真开心。（请个别幼儿小结）（图2）小公鸡为什么宝宝吃完饭了，小公鸡、小猫、小狗还是跟着他跑？
这样一来，宝宝身后好像长了一条什么？
教师小结：宝宝吃完饭时，小公鸡、小猫、小狗都跟他后面，还想再吃，宝宝身后好像长了一条长尾巴。（请个别幼儿讲述）继续引导幼儿观察讲述小朋友们，你们能帮忙宝宝改正坏习惯吗？（引导幼儿根据自己吃饭的常规对宝宝提出意见建议）（图3）宝宝现在是怎么吃饭的？（引导幼儿看图说出碗、勺子怎么拿，残渣怎么处理）（图4）在这张图片上你看到了什么？为什么小动物们都这样吃饭了？
讨论:你是怎么吃饭的？
活动反思：
本次活动看图讲述的时候应该侧重知道孩子看，再慢慢的引导孩子讲，教师应该以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案，而不是直接抛给幼儿答案，这样孩子才有思考的空间，语言表达能力才能得到提高。活动中还有很多不足，语速过快，这些都提醒我在今后的教学工作中还要不断学习，丰富知识，多多钻研，多多实践。
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