【优】小班教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标：
1、练习边爬边用头顶球的动作，发展爬的能力。
2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
一大块的草地，大小不一的彩球若干;自制球门3～4个。
活动过程：
一、开始部分
1、今天我们一起来做游戏。老师当乌龟妈妈，小朋友当小乌龟。你们先跟着妈妈做早操。
2、小乌龟在乌龟妈妈身边做模仿操(颈部运动、上下肢屈伸运动、腰腹运动、跳跃运动)。
二、基本部分
1、自由玩球。
教师给每人一只彩球，让幼儿在场地上四散玩球，允许幼儿采用站、蹲、仰、卧等姿势，用手、脚、头等部位玩球，教师巡回指导。
2、小乌龟顶球
①教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，引出游戏主题――小乌龟顶球。
②讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。
③幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作，教师巡回指导。
④顶球进门。
教师要求幼儿从场地一端出发，边爬边用头将球顶向前方，直至将球顶进球门。
三、结束部分
乌龟妈妈表扬模仿能力强，能积极参与活动的小乌龟。
活动建议：
1、草地(或地毯)的面积要大一点，以利全体幼儿充分活动。
2、幼儿爬行时，要提醒他们注意手膝动作的协调，避免擦伤鼻子、下颚等部位。
3、爬行顶球的动作可视幼儿体力反复进行，允许幼儿在顶球过程中休息或采用其他的.方式玩球。
活动反思：
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
小班教案 篇2
一、活动目标：
1、发展走、跳、爬等动作的协调性。（重难点）
2、学习在运动中会排队，不插队，遵守游戏规则。
二、活动准备：
1、麻绳、呼啦圈。
2、音乐
三、活动过程：
（一）儿歌导入。
《健康操》做韵律活动。
（二）引出主题。
1、师：一二三四五，上山打老虎。老虎没找到，找到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。一二三四五，五四三二一。
2、师：小朋友们，猎人抓到老虎了吗？那猎人抓到了谁？
3、师：原来猎人抓住了5只小松鼠，这个猎人想：“老虎没抓到，抓到五只小松鼠也不错，嗯，等我睡一觉起来，我就把它们都吃了”小朋友，这个猎人要把小松鼠给吃掉，我们怎么办啊？（幼儿自由回答）
（三）我们先做好热身运动，然后去救小松鼠好不好？
（健康操）做好热身运动，我们一起去救小松鼠。
1、走小路。
师：我们要救小松鼠，先要经过一条很窄很窄的小路，慢慢走。小朋友跟紧老师，不要落对了。
2、过小河沟。
（1）师：我们小朋友真棒，听这是什么声音（播放音乐）
（2）幼：小河流水的声音。
（3）师：我们游不过去怎么办？谁来想想办法呢？
（4）幼：跳过去。
（5）师：哦这个小朋友说跳过去，来给大家示范一下，小朋友们仔细看他想的这个办法，她是两只脚同时跳过去的，先双腿弯曲在往上跳，在落地的时候是脚尖着地，我们在原地试一试，小朋友们要轻轻的跳啊，注意安全看那位小朋友跳的最好。来准备跳再来试一试准备跳。哪还有其他办法吗？
（6）幼：这样一只脚跳过去。
（7）师：这个小朋友真棒，喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上，当跳过去的'时候是一只脚着地，并且是把翅膀展开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗？注意安全不要碰到其他小朋友了，准备跳。还有其他办法吗？老师现在想起来一个办法你们仔细看一下，先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。
（8）小结：我们一共想出了三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。用你一种喜欢的方式过小河沟吧。
3、钻山洞。
（1）师：安全度过小河，小朋友们我们继续往前走，看前面有山洞我们怎么过去啊？
（2）幼：钻过去。
（3）师：这个小朋友说钻过去，你来给大家示范一下，这个办法好不好，这个宝宝真聪明，谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了。
（4）小结：刚才我们学习了用三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。然后是钻过山洞。用这些办法来解决困难，现在我们去救小松鼠，先过小路，然后接着去过小河，在钻山洞，每个幼儿都要过这三个环节，在过程中不要碰到其他小朋友，注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。救出小松鼠，我们要原路返回。
（5）师：幼儿分批进行解救松鼠行动，教师从旁辅导。
（6）小结：我们小朋友真勇敢，解救了小松鼠，老师现在给你们颁发勇敢宝贝贴画。
（三）放松动作，听轻音乐。
师：小朋友们现在我们坐下休息一会，拍拍小手，拍拍小腿，两个小朋友相互的捶捶背，蹬蹬小腿。
小班教案 篇3
适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养与同伴合作、交流的能力，通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点，发展幼儿的动手能力。
设计意图：
在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。
活动目标：
1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
活动准备：
各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的`材料、录音机、音乐磁带。
活动指导：
1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。
2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发现什么?b.有什么办法可以让车跑起来?
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。
(2)讨论：a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么?c.说说球能不能当车轮，为什么?
(3)教师小结：
因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。
4、分组活动：汽车制造厂各区材料准备：a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c.找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评：幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
活动评价：
本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小百科：司机，也就是掌握"机"的人。机器出现在人类社会上，是瓦特发明蒸汽机之后。从那时候开始，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，所有掌管机器的人，都可称呼为司机。亦可称"驾驶员"，是指驾驶和控制车辆的人，包括路面车辆和铁路车辆在内。日本称"运转手"或"运转士"，英文叫"Driver"。司机可以分为职业司机、车主或其亲友借车暂用，还有是出租车司机、代客泊车多种。
小班教案 篇4
活动目标
1、学习跳起摘摘糖果，练习原地向上跳。
2、喜欢和老师，同伴一起做游戏，体验集体游戏的快乐。
活动准备
1、一张用绳编的，上挂着幼儿爱吃的.糖果。
2、磁带。
活动过程
一、创设情境，模仿小兔跳，导入活动。
1、我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，我们一起去草地上玩吧。
2、幼儿听音乐，跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。
二、示范讲解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳，还会往上跳呢，看妈妈是怎样跳的？
2、教师示范：两脚并拢用力向上跳。
3、幼儿学小兔原地往上跳，教师进行个别指导。
三、幼儿游戏《蹦蹦跳跳摘糖果》
1、出示结有糖果的大。
2、小兔子学会了本领真棒，妈妈真开心，我买了一些糖果送给你们，宝宝们想吃吗？
3、大这么高，够不着怎么办呢？（鼓励幼儿自由想办法，说说自己的见解）
4、请个别幼儿尝试摘糖果。
5、放音乐，幼儿钻到下，跳起摘糖果，看看、说说自己摘到什么糖果。
四、结束活动
幼儿休息，分享糖果。
小班教案 篇5
活动目标：1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的`反应。3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞。
活动准备：《小朋友散步》的磁带
活动过程：
一、复习歌曲。
我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗？
二、谈话引出主题。
今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀？
提问：你听了这段音乐你觉得怎么样？
三、感受乐曲性质。
1、接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段？每一段是不是一样的？
提问：你听出来有几段？
2、请你们再听一听前后两段有什么不一样？
提问：前后两段是不是一样的？
四、探索散步动作。
1、老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么？
提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢？
2、有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的动作？你还可以和谁一起去散步呢？
3、我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。
4、小朋友在散步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音？
提问：你听到了什么？
打雷了、下雨了小朋友心里怎么样？你会想什么办法呢？
5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。
五、完整游戏。
现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。
六、和家长同台表演。
接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗？
小班教案 篇6
设计思路：
每次带孩子们去幼儿园的小花园散步，他们就特别喜欢捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻，喜欢用小手去摸摸樱桃树的小果实，喜欢静静地站在樱花树前仔细地看着樱花。孩子们发现了春天花园的变化，他们都觉得非常的美丽，这些和文学作品的内容相宜陈章，以此作为活动的主线，幼儿的兴趣一定是相当浓厚的。本次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发现花园里的秘密，充分的帮助幼儿感受大自然的美，从而引发他们乐意探索身边自然奥秘的兴趣。
活动目标：
1、在看看、议议中能用各种感官去发现花园里的秘密。
2、感受文学作品中大自然的美，体验探索自然奥秘的快乐。
重点：乐意用各种感官去发现花园里的.秘密。
难点：能够感受到文学作品中大自然的美。
活动准备：
动画课件，PPT
活动设计：
一、我们的小花园（环节意图：活动导入，对美丽花园已有经验的回顾，用歌曲小结春天花园的美丽）
提问：前几天我们小朋友去看过幼儿园里的小花园，小花园美不美啊！我们的小花园里有些什么？
小结：还有一首好听的歌曲呢，幼儿一起唱：今天天气真好
（今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）
过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解文学作品的内容，用各种感官探索发现自然的秘密）
1、封面
●看看小哥哥在说什么呢？看书名“花园里有什么？”
他在花园里找到什么了吗？——幼儿欣赏第一段
（附：诗歌内容——猜一猜，小哥哥在花园里看到的是什么？不用猜，我知道，花园里看到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！）
2、画面1、3
●小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还找能找到别的什么吗？再仔细找找！
（让孩子来观察2页画面）
自由说说看到的植物和动物——（老师引导孩子说出好听的句子：我找到了一只可爱的小白兔；我找到了一朵红色的花等等）
●这些秘密是小哥哥用什么发现的？
小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！
3、画面
●小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼去找，让我们先来遮住眼睛！
想想会找到什么呀？（幼儿自由讲述）
出示画面2（放背景音乐风）
●小哥哥又找到秘密了！
老师用诗歌小结：花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你们看看，小哥哥被微风吹着，他觉得怎么样？你是怎么知道的？（观察画面上小哥哥的表情）
——丰富词汇：从小哥哥的表情上告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。
●让我们到这个小花园这里，要闭上眼睛，花园里的风也吹到我们这来了，感觉一下微风吹在身上的感觉。（老师扇风）——引导孩子来说说风吹在身上很凉爽，很舒服。
4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）
●瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。你听到了什么声音呀？（幼儿把听到的声音说出来）
小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）
5、画面5
●小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，仔细听！——“小朋友，这次我不用耳朵，不用眼睛，我又找到了一样东西？”（请孩子捂住耳朵和闭上眼睛，同时老师喷香水，让幼儿闻）展开阅读全文
你们闻到了吗？喷香水
（引导看画面）看，小哥哥也闻到了香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！
●这个香味是我们怎么找到的？
小结：是呀！我们的鼻子也可以帮我们找到秘密的。
三、花园秘密真正多（环节意图：经验回顾，激发引导孩子用各种感官去探索自然的愿望）
回顾提问：今天真高兴，和小哥哥发现了许多花园里的秘密，还记得我们请身上的哪些朋友帮忙的？
拓展：其实美丽的花园里还有许多秘密呢！我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密，好吗？
小班教案 篇7
活动目标：
1、用泥条弯曲连接制作蝴蝶，表现蝴蝶的不同动态。
2、巩固连接的技能。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。
活动准备：
1．故事《三只蝴蝶》。
2．陶泥人手一份。
活动过程：
l、故事导入，引起幼儿的兴趣。
(l)教师讲故事，揭示活动内容。
故事的导入能从一开始就吸引住幼儿的注意力，为接下来的制作活动打下良好的基础。
(2)教师：蝴蝶长什么样子？ （幼儿讨论）
(3)教师小结：蝴蝶翅膀两边的图案和花纹是一模一样的，这叫对称。
2、学习蝴蝶的制作方法。
(l)集体讨论蝴蝶的制作方法。
教师：你准备怎样制作蝴蝶？
(2)教师小结：先搓一段粗一点的泥条做蝴蝶的身体，然后搓两根细一点的泥条盘成蝴蝶的翅膀，再用两根细小的.泥条做成蝴蝶的触角。
在这里，教师采用了边示范边讲解的教学方法，让幼儿对蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼儿制作，教师指导。
要点提示：
1)将蝴蝶的身体、翅膀、触角组合在一起时要注意连接牢固。
2）启发幼儿想象出蝴蝶飞舞的各种姿态，注意各部分连接的不同位置，制作出各种动态的蝴蝶。
4、展示作品，幼儿互评，教师进行点评。
活动建议：
活动延伸 结合故事开展“三只蝴蝶”的制作活动，学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色，而后表演该故事。
小班教案 篇8
活动准备
打针情景。
绘本《我好害怕》。
事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
活动目标
能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
活动过程
一、绘本植入，引出害怕心理。
你们看，谁来了?(小熊)
小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了?(不高兴、生气、害怕)
发生什么事情了呢，我们一起来看看。
原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
那你有害怕的时候吗?(有)
昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)
为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)
害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)
我们来做做害怕时的样子。
原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、经验归类梳理。
还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板)
你害怕的.是什么?(刀)
为什么?(因为它会把人割伤的)
总：原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西?
(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)
你害怕的是什么?(打雷)
为什么?(很响，很吓人)
还有谁也害怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)
总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。(出示展板第三部分)
我们来看看他害怕什么?(打针)
为什么?(打针很疼)
哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。(揭示展板第四部分。)_ 儿童网
小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)
三、讨论交流，克服害怕心理。
1、结合展板，讨论解决的办法。
怎么样才能让我们不害怕呢?
遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……)
总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)
电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)
总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)
听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)
总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)
2、情景表演，积极面对害怕。
打针你们怕吗?
打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?( 有的不怕，真勇敢;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……)(找一个勇敢的孩子来说一说：你为什么不害怕，是怎么做的? )
我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕!
小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样害怕就会变少。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像打针一样。
四、绘本回归，生活应用。
1、回归绘本，了解小熊的克服方法。
你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)
它想到了什么办法(躲得远远的)
现在小熊脸上是什么表情?(开心)
是啊!因为它也知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用，克服害怕
今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧?那现在，你还害怕吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗?
小班教案 篇9
一、活动目标：
1、知道月饼是中秋节特有的食品，通过观察和品尝，知道月饼有各种各样的外观和味道。
2、能用较完整的语言表达自己的发现与感受。
3、体验和同伴一起分享月饼的快乐。
二、活动重难点：
1、活动重点：通过观察和品尝，知道月饼有各种各样的外形和味道。
2、活动难点：能用简单的语言表达出月饼的特征。
三、活动准备：
1、幼儿每人一块月饼（幼儿自带，品种不一）。
2、教师准备苏式和广式月饼，水果刀一把，盘子若干。
四、活动过程：
（一）、幼儿自由观察盘子里的月饼，并和同伴进行交流。
提问：盘子里有什么？它们是什么样子的？闻起来是什么味道的？
（二）、引导幼儿观察月饼的馅儿，知道月饼是有各种各样的.。
1、猜猜月饼的馅儿，激发进一步活动的兴趣。
2、观察切开来的月饼，知道月饼的馅儿是各种各样的。
（1）仔细看看月饼里面是什么样的？
（2）你们有没有吃过这些口味的月饼？说说它是什么味道的。
（三）、幼儿品尝月饼，体验和同伴分享的快乐。（引导幼儿了解月饼是中秋节特有的食品。）
（四）、拓展经验，介绍自己见过或吃过的月饼。
提问：你还吃过什么样的月饼，向我们大家介绍一下。
五、活动延伸：
可通过家校通提醒家长在家中引导幼儿观察月饼的外观、品尝月饼的味道、比较月饼的内馅儿，让幼儿知道不同的月饼，它们的外观、味道和馅儿是不一样的。在中秋节晚上可以跟孩子讲一讲中秋节的故事，让幼儿了解中秋节的来历和意义。
小班教案 篇10
教学目标：
1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。
2、锻炼孩子的认知感官能力。
3、增强孩子的好奇心和探索欲望，体验游戏的乐趣。
教学准备：
1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子
2、游戏图卡
教学重难点:
1、重点是培养孩子的认知感官能力
2、、难点是在老师的引导下参与游戏，并遵守游戏规则
教学过程：
一、 导入
1、 出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子，你们来猜一猜罐子里有东西么？”
2、 “你们是怎么知道罐子里没有东西”引出———耳朵听见没有声音，是用耳朵听的。
3、 放入一颗核桃，让幼儿再听一次。“现在，老师要变魔术了，你们再来听一听，里面有东西了么”
4、问“为什么有东西了”引出——听见了，有声音就是有东西了。
二、孩子参与
1、让孩子每人拿一个罐子“现在，桌子上这么多罐子，你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调：“罐子是封着的，不可以看的，用耳朵听一听，用耳朵找一找”
2、“找到了么，找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。
3、分辨声音“请保护好罐子宝宝，如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的~现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗？”
4、找朋友，找出一个孩子摇罐子，请其他小朋友听，一样的站出来成为好朋友。“不一样对吧，那我们来找找朋友好么，现在我要请一位小朋友出来，听听他的罐子发出的声音是什么样的~~~~~和他一样的请站出来~~~找到好朋友会很热闹的，找不到就会很孤单哦”
5、一样的小朋友坐在一起，成为好朋友。成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。
6、请孩子们把罐子重新以朋友一组的形式放会桌子，最后一组不用再找，分别摇动听一听那个不同的。老师摇三种不同的罐子问“这里面的.东西一样么？”“不一样，今天老师在罐子里放了三样东西，大家来瞧一瞧认识么？
7、出示 米 红豆 核桃 的图卡，“你来猜一猜谁是核桃宝宝？”分别摇动三种不同的罐子，问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么，这是什么宝宝？”分组“你是什么宝宝，现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去”
全部拿回去以后，教孩子按照老师的节奏摇动罐子
8、游戏，掌握节奏以后，要求大家不要出声，“我们来做游戏了，现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来，并说“现在我把哪个翻过来，哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么？其他罐子宝宝不要发出声音，如果哪个罐子宝宝没有遵守规则，他就要被请回到桌子上休息哦。
9、按节奏出示图卡，几轮以后，全部出示一起快速的晃动。
10、结束，送罐子宝宝回家。