美丽的小兴安岭教案

时间:2023-04-13 18:02:36 教案 我要投稿
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【精选】美丽的小兴安岭教案三篇

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的美丽的小兴安岭教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】美丽的小兴安岭教案三篇

美丽的小兴安岭教案 篇1

  教学目标:

  1.能把握课文的主要内容,感受小兴安岭的美丽和富饶,培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

  2.能有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

  3.领悟作者观察与描写景物特点的表达方法,学习积累语言。

  教学重点:体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。

  教学难点:对重点词句的理解。

  教学媒体:

  1.多媒体课件。

  2.一首优美的音乐。

  教学过程:

  一、交流资料,整体感知

  1.交流资料,齐读课题。

  2.整体感知课文。

  师:小兴安岭给你留下了怎样的印象?(生答)

  (1)指名读最后一个自然段。(板书:花园宝库)

  (2)齐读最后一段。

  (3)作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。(板书:春夏秋冬)

  3.提示教学目标。

  这堂课我们通过朗读去感受小兴安岭四季的美。

  二、赏读课文,感受美景

  1.学习春天,掌握学习方法。

  ⑴过渡语:现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。

  课件出示学习要求:

  a.请同学们自由读第2自然段,边读边想,主要写了什么景物。

  b.划出你认为美的句子和词语,并读给同组的同学听。

  ⑵自由读,同组交流读。

  ⑶学生汇报好词、好句。(板书:抽出新枝)

  ⑷(配乐播放课件)指导朗读,感受美景。

  ⑸想象画面,背诵课文。(配乐)

  [6]归纳学习方法。

  2.合作学习夏、秋、冬三个季节。

  过渡语:现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的.季节走一走,看一看,去感受小兴安岭不同季节的美。(小组合作学习)

  3.品读好词、佳句,感受小兴安岭夏、秋、冬的美景。

  学生汇报好词、佳句,老师适时点拨,并指导朗读。

  (板书:葱葱茏茏、硕果累累、雪中藏宝)

  4.老师当导游引领学生欣赏小兴安岭夏、秋、冬的美景。(配乐播放课件)

  5、选择你最喜欢的季节有感情地朗读课文。

  6、学习第1自然段。

  同学们,我们在感受小兴安岭四季美时处处都可以看到什么景物?(树木)

  齐读第1自然段。(板书:绿色海洋)

  三、激情总结,拓展欣赏

  配乐播放课件,欣赏自然风光图片。

  四、布置作业,课后练笔

  (出示课件)小练笔:我的家乡也很美!我要写一写家乡的一处景物。

美丽的小兴安岭教案 篇2

  一、教学要求

  1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶,感受小兴安岭一年四季特有的美,对学生进行热爱祖国的教育。

  2.学习本课生字15个;理解葱葱笼笼、密密层层、严严实实等迭词以及抽、封、浸、献、刮等动词;理解描写小兴安岭四季景色的词句;初步学习是也是句式;学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。

  3.正确流利、有感情地朗读课文。

  二、教学重点

  理解描写小兴安岭一年四季的美的词句;学习作者的观察方法。

  三、教具准备

  挂图、配乐朗诵的课文。

  四、教学时间

  3课时

  第一课时

  (一)导入新课,介绍小兴安岭。

  在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭(若教室挂着地图,可让学生找一找)。小兴安岭几百里全是森林,那真是美极了。

  你们想去那儿旅行吗?你们是明媚的春天去,还是金色的秋天去,是在树叶繁茂的夏天去,还是在白雪覆盖着群山的严冬去?(学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机)课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。

  (二)范读课文(最好是配乐朗诵)。

  (三)初步了解每个自然段讲了什么。

  1.提示:课文一共有几个自然段,每段写的是什么?

  2.自读课文。

  3.学生说自然段段意。

  ①小兴安岭像绿色的海洋。

  ②小兴安岭春天的美景。

  ③小兴安岭夏天的美景。

  ④小兴安岭秋天的美景。

  ⑤小兴安岭冬天的美景。

  ⑥小兴安岭是花园,也是宝库。

  (四)教学生字、生词。

  抽(ch#u)出新枝

  长出嫩(n8n)芽

  小鹿(l))映(y@ng)在水中

  封(f5ng)得严(y2n)严实实

  浓(n$ng)雾升起

  工人宿舍(sh8)

  献(xi4n)出酸(su1n)甜的果子

  名贵(gu@)药材

  没过膝(x9)盖

  呼呼地刮

  黑熊舔脚掌(zh3ng)

  春天快来临(l0n)

  (以上生字放在具体词语中,再结合儿童经验,意思易懂,不必过多的解释,主要是字形与字音的教学。)

  (五)朗读全文。

  (六)写字。

  突出下列字形的书写指导:

  嫩左、中、右结构,中间是束,右边是攵。

  酸酉旁里的一短横不能丢;右边的夋一笔一画详细描写。

  献左半边是南,里边是两个短横。

  掌是上中下结构,上面是?,中间是口,下边是手。

  有一竖。

  第二课时

  (一)复习生字词。

  (二)教学第一自然段。

  1.自读第一自然段。

  2.读了第一段,你觉得小兴安岭是个什么地方?

  3.如果我们来到小兴安岭就会看到,各种各样的树几百里连成一片,就像绿色的海洋,用海洋来比喻小兴安岭的树,告诉我们什么?(树多,占地面积大,连成一片,望不到边。一阵风吹来,树林掀起层层绿色的波浪,传来一阵阵哗哗的响声,就像海浪翻滚的轰响。)

  (三)教学第二自然段。

  1.春天来了,小兴安岭一片春意,假如这时我们来到小兴安岭,会看到怎样的美景呢?

  揭示图画。

  2.语言训练。

  春天,我们来到了小兴安岭,我看到_________________________。

  3.结合学生描述,指点汇淙淙地的意思。汇:聚拢来。一个汇字告诉我们山上积雪开始消融,从这边的山坡,那面的山岗流下来,聚拢来,成了小溪。淙淙是形容水流的声音。小溪轻轻流淌,还可以听到美妙的声音。

  小鹿也出来活动了,课文上用了在溪边散步欣赏自己的影子,其实小鹿并不知道什么是散步,也并不懂得欣赏,这都是我们人特有的活动。课文这样写,让我们感到什么?(把小鹿比作人,更觉春天的美好。)

  4.指点层次:全段从树木抽新枝积雪融化小鹿快活地活动原木顺水流淌。四层意思勾画了小兴安岭春天的美景。

  5.朗读课文。

  (四)教学第三自然段。

  1.你们一定很想知道夏天小兴安岭的美景,现在请你们自读课文。(可揭示挂图)

  2.自读课文。

  3.这一段课文写了夏天哪些景物,可以分成几层?

  ①葱茏的树木。

  ②山谷里的晨雾。

  ③阳光中的工人宿舍。

  ④草地上的鲜花。

  4.如果夏天的早晨来到小兴安岭,你希望能看到这里的什么美景?(一个人说一幅。)

  5.结合学生回答,理解葱葱茏茏、密密层层、严严实实,想象小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂?封,一点不透气,一点不透风,没有一点空隙。还用了一个浸,告诉我们雾大极了,浓极了,大雾弥漫中的森林,隐隐约约,迷迷蒙蒙,就像一幅壮丽的山水画。)

  6.结合学生回答,体会比喻句太阳出来了,千万缕像利箭一样的金光,穿过树梢描写的`景象。

  像什么一样的金光?

  多少像利箭一样的金光?

  雾后的阳光,光芒四射,使人睁不开眼睛。这是一个多么美好的阳光灿烂的早晨!

  7.分层次朗读。

  (五)语言训练。

  学习课文中的有关语句,说说我们家乡春、夏的美景。

  春天,____________________。

  夏天,____________________。

  第三课时

  (一)朗读课文第一至第三自然段。

  (二)教学第四自然段。

  引导学生自学。

  1.秋天是收获的季节。我们常常说金色的秋天。当秋天来到小兴安岭时,这儿是另一番景象。假如这时我们来到这里,会特别喜欢这里的什么?把有关的语句画下来。

  2.在这一段描写中,你觉得哪些词语用得特别生动?

  3.想象性语言描述:我们来到这儿,在小兴安岭主人的允许下,我们可以去采集什么?当时的情景会是怎么叫人快乐无比?分享小兴安岭人丰收的喜悦。

  (例话:秋天来到了小兴安岭,一阵秋风吹来,黄里透红的落叶飘落下来,就像无数只彩蝶在林间飞舞。一串串山葡萄,一颗颗棒子都熟了。主人告诉我们:南方的小朋友到这儿来,我们非常欢迎,可以采摘。我们好不欢喜,采下山葡萄一尝,又酸又甜;摘一颗棒子放在嘴里,又脆又香。在老师的带领下,我们像小白兔一样帮助山民采了一篮的鲜嫩的蘑菇和木耳。我们情不自禁地说:小兴安岭啊,您每年该向人们献出多少宝贝啊!)

  4.分层次。

  ①写风雪松柏更苍翠。落叶在林间飞舞。

  ②写动物森林向人们献宝。

  5.指名朗读。

  (三)教学第五自然段。

  1.引导学生自己读书、思考。

  2.交流要点:

  ①冬天,小兴安岭的雪怎样大?课文上用了哪些词语,又使你联想到哪些词语?(鹅毛般的、大雪封山、白皑皑、白茫茫、银色的世界)

  ②小兴安岭的动物,它们怎么过冬?你觉得课文上写的哪些小动物过冬特别有趣?

  (四)教学第六自然段。

  1.启发:学到这儿,你觉得小兴安岭是个什么样的地方?

  2.语言训练:

  小兴安岭___________。

  3.看看课文上是怎么总结全文的。

  4.齐读全段。

  (五)总结。

  《美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美,同时写了小兴安岭的富有,为人们创造财富。所以课文最后说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。它们等着我们去欣赏,去开发,当然也需要我们的保护。

  (六)综合练习。

  1.完成课后练习。

  2.写生字词,读课文。

美丽的小兴安岭教案 篇3

  一、课题

  《美丽的小兴安岭》

  二、课时安排:三课时

  三、教学目标:

  教养:⒈有感情地朗读第2、3自然段

  ⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。

  教育:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  发展:体会作者准确、生动的语言,学习作者捉住景物特点观察事物的方法。

  四、教学重点:

  ⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色

  ⒉体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。

  五、教学难点:

  体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。

  六、课型 讲读课

  七、教学方法:

  谈话法、合作学习法

  八、教学媒体:小黑板、投影仪

  九、教学过程:

  一、谈话导入:

  小兴安岭真美呀!这节课我们继续来欣赏。

  二、学习第2、3自然段

  ⒈学习第2自然段

  过渡:春天到了,树木抽出新的枝条,积雪融化了,小鹿还在溪边散步呢。下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。

  ⑴请大家翻开书本40页

  ⑵我们来看看学习要求(指名读)

  读第2自然段:

  ①标出有几句话

  ②用“—”划出描写的景物

  ③找出喜欢的句子,有感情地读一读

  ⑶检查学习情况

  1> 第2自然段里有多少句话?(指名回答)

  2> 第2自然段描写了哪些景物?(板书)

  3> 你最喜欢哪个句子?

  逐句指导朗读,结合插图逐句理解。

  ⑷春天的小兴安岭真美呀!我们一起把它读得更美。

  ⒉总结学法

  (1)回忆一下,我们刚才是怎样学习第二自然段的(指名回答)

  (2)(出示学习方法)我们用同样的方法,四人小组一起学习第3自然段。

  ⒊学习第3自然段

  (1)四人小组自学第3自然段

  (2)地位置认得有多少句话?(指名回答)

  (3)这一自然段描写了哪些景物?(板书)

  (4)你最喜欢哪个句子?

  逐句指导朗读,结合插图逐句理解。

  (5)夏天的小兴安岭真美呀,我们反它读得更美。

  4.春天、夏天的小兴安岭怎么样?我们一起有感情地朗读二、三自然段,边读边想象小兴安岭的.美丽景色。(学生站起来读)

  5.在这两个自然段中,你还有什么不明白的?

  6.我们再来把1、2、3自然段有感情地读一读,边读边想,自己就站在这美丽的小兴安岭里。

  三、小结:

  春天、夏天的小兴安岭,各有各的特点,十分美丽。那么,秋天、冬天的小兴安岭又是怎样的呢?我们下一节再来学习。

  板书:

  9 美丽的小兴安岭

  春天:树木 积雪 小溪 小鹿

  夏天:树木 雾 阳光 野花