幼儿园小班音乐教案15篇(推荐)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班音乐教案1
一、活动目的：
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、有感情地学唱歌曲。
二、活动准备：已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
三、活动过程：
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的'碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?
让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?
引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
活动反思：
学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。
幼儿园小班音乐教案2
设计意图：
咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。
教学目标：
1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
教学准备：
图谱一张、制作蛋壳一副。
教学重点：
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
教学难点：
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
教学过程：
1、语言游戏，拉开故事帷幕。
教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。
2、出示图谱，引起幼儿兴趣。
出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。
（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。
（2）教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。
3、出示第二张图谱。
（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三张图谱。
（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）
（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
（3）幼儿重复歌词内容。
5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。
（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。
（2）出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。
师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。
教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。
6、小结。
师：鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。
教学反思：
通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的.，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。
附歌曲：
附歌词：
小小蛋儿把门开，
开出一只小鸡来，
毛茸茸呀胖乎乎，
叽叽叽叽
叽叽叽叽唱起来。
咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。
幼儿园小班音乐教案3
活动目的
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
重点和难点
1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
活动准备
背景图小动物录音带皱纸
活动流程
律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场
活动过程
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动
引导幼儿每人唱自己编的.歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
幼儿园小班音乐教案4
活动目标：
1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍，感受音乐活动的快乐
2、通过玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、能跟着节奏打节拍。
活动准备：
1、“精灵王国的生日礼物”电子课件，包括故事和五线谱。
2、沙蛋若干。
活动过程：
导入：幼儿听音乐入场。
一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物（一）。
1、教师操作课件讲述故事。
2、猜猜小精灵说的是什么？——泡泡糖。
二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位。
三、听音乐学习律动。
1、听音乐徒手感知节拍。（重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘的特点，从而感知2/4拍的节奏特点。）活动重点是感知音乐节拍
2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点。
3、听音乐，手持沙蛋感知节拍。（层层深入，为解决下一环节的难点进行铺垫。）
4、两个小朋友配合做律动。（难点。指导幼儿在对方身体部位感知节拍。）
律动是层层深入的，有没有小朋友的创造？
反思：
这两次奥尔夫课程“泡泡糖”的活动， 我用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣味。
在教学过程中，我努力将“好奇”“形象”两者有机的结合起来，使我的教育方法力争生动形象，充满情趣。
达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。因此将音乐教育的'重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。
那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢？我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。
和我接触过的人都说我非常爱笑，确实我是个很快乐的人，尤其和孩子们在一起的时候，我的脸上总是挂着笑容，我在事业、孩子和生活中总感受到无穷的乐趣。
在奥尔夫音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。
比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范；用表情、动作等去调整幼儿的心理状态。同时，我还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是老师，还可能是其他角色。通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。
在这一次奥尔夫音乐活动前，我对教材都要做详尽的研究和分析，领会音乐所要表达的内容。如：在《泡泡糖》这首音乐，我就根据歌词内容分析出歌曲所要表达的欢快、趣味、自信等几种感情。由于我对教材的感情做了详尽的分析，并将这些感情充分表现在其中，所以使一首简单的音乐有了丰富的情感体现，使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。
幼儿园小班音乐教案5
设计意图：
在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的学习必须是在具体的感性的活动中,通过多种感性进行。同时又有强烈模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参加各种各样的活动，为此,我根据幼儿的学习特征,设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与创造力，用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的`情绪，在教学活动中,采用动静交替的方式，让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。
一、 活动目标：
1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、热闹与舒缓、安静。
2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。
3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。
二、活动准备：
动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰
三、 活动过程：
（一） 幼儿律动进入城堡。
指导语：小朋友，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。
（二） 幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢快的情绪，并用肢体语言表现。
1、 幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。
2、 幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论白天的热闹情景。
指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？
3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的热闹欢乐情景。
（三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的情绪，并用肢体语言表现。
1 幼儿欣赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。
2、 幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论黑夜的安静情景。
指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？
3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。
四、游戏：白天与黑夜
游戏规则：
当太阳或月亮出现时，幼儿根据相应的音乐，进行表演。
幼儿园小班音乐教案6
活动目标：
1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。
2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。
3、初步学习创编演唱并表演。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演
活动过程：
一、认识猪小弟
1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀?
(小猪)
——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”
2、瞧，他来了——(看FLASH)
3、你们看，这猪小弟长得怎么样?
咦，他这是要去哪啊?去干什么呢?原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢?会发生什么事情呢?
4、幼儿猜测讨论。
二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。
1、欣赏第一段情境表演。
——刚才猪小弟去找谁做游戏?小羊有和猪小弟做游戏吗?小羊是怎么说的呢?为什么这么说呢?
2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、猪小弟还会去找谁做游戏呢?
小动物们会怎么说呢?
4、欣赏情境表演第二段。
提问：猪小弟去找谁?
小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的?
5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。
三、学唱并进行表演。
1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的'幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。
2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。
四、创编。
1、猪小弟还会去找谁玩呢?
小动物会怎么说呢?(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。
2、全班幼儿一起边表演边演唱。
3、没有人和猪小弟玩，怎么办?(去洗澡)
4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。
5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样?
引导幼儿讨论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢?会和猪小弟玩吗?
6、欣赏歌曲最后一段。
7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。
五、结束部分。
和干净的猪小弟一起做游戏。
幼儿园小班音乐教案7
【活动目标】
1、探索用各种方法玩纸板，提高动作的协调性。
2、积累与同伴合作玩的经验。
【环境创设】
1、丰富幼儿有关下雨时地面积水的.生活经验。
2、纸板若干、音乐磁带、录音机。
【观察与指导】
1、幼儿听着“雷声”、“雨声”，与同伴做各种民间游戏（“落雨喽，打烊喽”等）。
2、幼儿自由玩纸板。
引导语：“地上有很多水塘，我们试试用什么办法过水塘，不弄湿鞋子。”
幼儿探索用纸板过“水塘”的方法（教师观察并及时鼓励动脑筋的幼儿）。
提示：把每块纸板分开一点放，然后用力跨过去。也可独自前后移动纸板跳过。
3、游戏：上学去。
引导语：小朋友要上幼儿园了，可是刚下过雨，水塘很多，怎么办？
幼儿尝试与同伴合作用纸板搭小路走（及时鼓励配合默契的幼儿）。
幼儿分组合作进行比赛，看哪一队最快过水塘。
教师根据幼儿的兴趣和活动量来控制游戏次数。
4、放松活动：师生共同整理器械。
幼儿园小班音乐教案8
目标：
1、了解五官的作用，爱护自己的五官。
2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。
3、让幼儿感受歌曲欢快的.节奏。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
过程：
1、 练声《小动物的叫声》
2、 谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？
3、 学习歌曲《五官歌》。
（1） 欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？
（2） 告诉幼儿这首歌的名称。
（3） 教幼儿念一遍歌词。
（4） 教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5） 教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。
4复习歌曲《办家家》。
教学反思
通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。
幼儿园小班音乐教案9
活动目标：
1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。
2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。
3.体验欣赏活动带来的乐趣。
4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
5.体会做事要仔细，不要粗心大意。
活动准备：
录音机、音乐磁带、小号
活动过程：
一、完整听赏音乐《玩具兵进行曲》。
1、师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。”
提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后教师小结）
2、再欣赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体）
提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答）
教师小结：这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。
3、老师讲故事。
提问：（1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？
（2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？
4、再次听赏一遍音乐。
提问：（1）什么地方是小号手在吹号？（开始）
（2）什么地方是指挥官出来啦？（中间）
（3）什么地方是天亮了？（结尾）
二、分段欣赏音乐。
1、分析第一段乐曲。
（1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？
（2）提问：你想当什么玩具？（如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。）
（3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。
（4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。
2、分析第二段乐曲。
（1）听第二段乐曲。
师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。
提问：这段音乐有什么特点呢？
（老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的'、跳跃的）
（2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？（幼儿回答并做相应动作。）
（3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。（注意听音乐的旋律）
（4）两人一组找空地方站好，商量一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵服从命令地跟着他做。
（5）交换角色，提出要求：看哪个指挥官最能干。
3、分析第三段乐曲。
（1）提问：你听到了什么？好象什么动物在叫？
教师小结：这段音乐告诉我们：天亮了，玩具们都惊慌地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。
（2）师：我们来学玩具兵，注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主人就要醒了，你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。
三、完整地表演两遍。
1、分配角色。
师：三段音乐都欣赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官？注意要听到号角声和13 5671 |13 5671|的音乐才能出场。
教师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼紧张，结尾是否诙谐、有趣味。
2、重新选择角色完整表演一遍。
（要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。
四、活动结束。
跟着音乐走正步出活动室。
小百科：玩具兵（或称塑料兵人、兵仔），其定义为：一种一般高约3—5CM的、作为玩具出售的软塑料小人，又名塑料兵人、玩具军人。其形象一般被制作成绿色或者其他素色。不像那些价格比较昂贵的玩具大兵模型，玩具兵的售价非常的低，从五毛钱到以上不等而且在小卖部、超市或者大型商场等场所均有销售。此类玩具不仅售价低而且各种种类非常的丰富，有中世纪骑士、印第安人、牛仔、外星人、潜水员等，其中在世界上最流行（包括国内）的当属越战和二战系列的塑料兵人。
幼儿园小班音乐教案10
设计意图：
每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和
谐；、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。
活动目标：
1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。
2.能根据歌词内容创编相应的动作。
3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的.快乐。
活动准备：
刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐
活动过程：
一、随音乐旋律，到粉刷匠家
师：哇，今天的天气真好啊！今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？
随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。
二、师幼谈话交流，欣赏歌曲
（1）提问
师：小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？
幼：粉刷匠的家中。
师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？
幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。
（2）讲小故事，引出歌曲完整听音乐
师：粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段？每段有几个乐句？师：听出来了吗？这首歌有几段？每段有几个乐句？粉刷什么地方？
幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。
师：小朋友听得非常仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。
师:我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事？哪一乐句是介绍自己粉刷房子的?哪一乐句开始刷房子？哪一乐句是间奏？怎么听出来的？
三、引导幼儿根据歌词分段创编动作
师：粉刷前我们要准备什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。
听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。
师：请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。
幼1：刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。
幼2：可以这样上下刷，也可以横着来回刷。
师：小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。
师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。
四、完整地用动作表现歌曲
1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。
2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。
五、总结
小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受？劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。
幼儿园小班音乐教案11
活动目标：
1、能愉快地投入活动中，对活动感兴趣。
2、进行初步的创编，积极表达自己的创编内容。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动过程：
(一)玩游戏《指五官》——教师说出五官的名字，幼儿指出来，教师说得快，幼儿就指得快。
(二)学习演唱新歌。
1、教师示范演唱歌曲，并配上动作，引起幼儿兴趣。
师一边动作一边唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。
2、和幼儿一起轻声演唱歌曲，注意和幼儿的动作交流。
3、配上动作，完整演唱。
(三)尝试创编歌曲。
1、幼儿自由创编。
师：我们除了摸鼻子、拍手，还可以做什么?
帮助幼儿总结后唱出来。
2、看老师做动作，引导幼儿用歌词唱出来。
(四)玩拍一拍的游戏
1、引导幼儿创编身体的动作，继续进行创编演唱。
2、和幼儿边动作边演唱。
(五)游戏《找找小老师》
1、幼儿围成一个大圆坐下，老师边走边说：“找呀找呀找呀找，找到一个小老师。”找到的幼儿说出自己想做什么动物，一起用相应的歌词唱出来。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。
2、教师出示小动物，引导孩子进行创编。
(六)复习游戏《碰一碰》
再次激发幼儿快乐的情绪，一起玩个碰一碰的游戏。
活动反思：
由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的'提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
幼儿园小班音乐教案12
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，感应音乐节奏[X X X - ]。
2、能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动，体验律动游戏的乐趣。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、使幼儿懂得歌曲《什么车开来了》的诙谐幽默之处。
活动准备：
1、材料准备：音乐《什么车开来了》
2、经验准备：认识各种车，知道各种车的喇叭声。
教学要点：
1、活动重难点：能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动感应节奏 ta ta .
2、指导要点：调动幼儿生活经验，随着音乐的变化做相应的动作
活动过程：
1、游戏导入：
钢琴弹奏音乐《小司机》，教师带幼儿听着音乐做开车的动作进入活动室。
师：小朋友，今天我们要唱着歌开车去玩游戏啦！准备还了吗？现在我们出发了！
2、练声：（C-E调）
1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 们 好！ 江 老 师 您 好！
师：请小朋友们找一个位置坐好！听江老师是怎样跟小朋友们问好的！（先集体问好后个别幼儿问好）
3、经验回忆，熟悉音乐旋律。
师：小朋友们的声音真好听，刚刚我们是开着什么车进来的呀！（幼儿：小汽车）除了小汽车，你们还知道什么车，那卡车的喇叭是发出什么样的声音的，有谁来学学？
4、肢体律动，熟悉音乐旋律。
（1）肢体拍奏（拍手），熟悉音乐旋律。
师：江老师今天有带来了首好听的歌曲，江老师唱歌小朋友拍手帮江老师大节奏。
（2）、引导幼儿一起学卡车喇叭声（笛笛笛，初步感应节奏）
师：小朋友听完这首歌曲，歌曲里面卡车喇叭声是怎样唱的.呀！有谁来学学？请小朋友看看节奏宝宝也来了（出示节奏卡：[X X X - ]）节奏宝宝是这样唱卡车喇叭声的。
5、律动游戏
（1）、自由探索
引导幼儿自由探索开卡车和按喇叭的肢体律动。
师：哦！小朋友知道卡车的喇叭声是“笛笛笛”的，那有谁啦做一下怎样开卡车的呢？
伴随音乐节奏做开车和按喇叭的模仿律动。
师：现在我们配上音乐边唱歌边开卡车按喇叭。
（2）、肢体律动
当钢琴弹到“卡车开来了”时，小朋友有节奏地小跑步，双手做开车的动作，弹到“笛笛笛”时，卡车停止，双手按音乐节奏做按喇叭的动作，注意表现[X X X - ] 节奏。
师：小朋友们真棒！都学会了怎样开卡车了，江老师觉得再加上一些动作在里面就更好了，看江老师是怎样跟着音乐一起做的。
6、完整表演开卡车
教师与全体幼儿伴随音乐进行表演，要求幼儿一个跟着一个排好队，教师当车头，带着幼儿听音乐表演律动开卡车。
师现在庆小朋友们排队当车身，江老师来当车头，我们一起来边唱歌边开车。哇！小朋友们真棒，我们一起开着卡车到外面操场玩游戏吧！准备好了吗？我们出发啦！
课后反思：
这是一节符合小班年龄段的活动，从活动的开始到结束都在贯穿着游戏在其中。孩子们非常喜欢跟老师一起来学唱这首歌曲，这是4/4拍的歌曲，歌词通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年龄段学习。
小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。
幼儿园小班音乐教案13
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。
2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。
3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
重点：熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。
难点：根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。
活动准备：
1、音乐《森林音乐会》选段，与音乐想匹配的节奏图谱(小动物演出节目单)
2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。
3、幼儿分三小组坐。
活动过程：
一、开始部分
1、引入课题。
师：今天老师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵仔细听。
2、老师放音乐，幼儿完整欣赏一遍音乐。
3、欣赏完毕，教师提问：
“你们在好听的.音乐中听到了什么?”(青蛙、小鸭子等)
师：“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。”
师：让幼儿学学小动物的叫声或响声。
4、再听一次音乐提问：听完音乐后，你什么心情?想干什么呢?听完音乐后老师也特别开心、舒服。
5、师配音乐讲故事：早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼;大树伯伯笑呵呵的看着周围的一切，可爱的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物互相追逐，大家玩的好开心啊，美丽的孔雀正要开屏，好一幅美丽、和谐的场面。
6、老师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物?
二、教师出示演出节目单。
师：让我们和小动物们来做游戏
1、出示青蛙及节奏型，请幼儿学青蛙的叫声。
2、出示小鸭子及节奏型，让幼儿学小鸭子的动作。
3、出示孔雀及节奏型，让幼儿学孔雀开屏的样子。
4、请幼儿用自己喜欢的方式打节奏性。
5、将幼儿分组，用不同的方式打节奏型。(青蛙拍手、小鸭子拍退、孔雀哗啦啦)
6、让幼儿随音乐徒手打节奏型，是指挥。
7、出示乐器，向幼儿介绍乐器(圆舞板、双向筒、铃鼓)
三、在教师的指挥下完整地演奏。
1、教师指挥，幼儿演奏
2、请一名幼儿当指挥其他幼儿演奏教师在幼儿演奏的过程中提示幼儿注意打演奏的时候要整齐。
四、结束部分
师：“谢谢各位小演员，你们的演出真棒!现在我们把小乐器轻轻送回家，演出到此结束!
幼儿园小班音乐教案14
一、活动背景： 小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。
这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受——体验——参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。
二、过程实录：
（一） 活动目标。
1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。
2、大胆作画，互相合作的能力。
（二） 活动准备。
绉纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。
（三） 活动过程。
1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。
（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。
师：今天，我来跳个舞吧！
（评析：优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入了活动。）
（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。
师：我跳得舞怎样？
幼A：很棒。
幼B：很美丽，彩带也一扭一扭的。
幼C：彩带也好象在跳舞，好看极了。
幼D：那你们和老师一起来跳吧！
（评析：孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性。）
2、观察曲线的画法。
（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？
（评析：再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的
提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。）
（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。
师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？
幼A：我的彩带跳得可漂亮了，像一条条小尾巴。
幼B：我的彩带一扭一扭的，像蚯蚓。
幼C：我的彩带是很好看的，像圆圈。
（评析：幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。）
（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。
师：你的彩带是怎样跳舞的？
幼A：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。
幼B：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。
幼C：我的彩带一曲一曲，像一条小路。
幼D：我的彩带像波浪，曲曲长长的。
……
幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线 、ξ等。
（评析：通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。）
3、在游戏情景中作画。
（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。
师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）
（评析：孩子们观察准备的'画纸，许多
孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张。）
（2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。
（评析：教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。）
1、 活动结束。
请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。
（评析：这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与。）
三、活动评价：
我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，我根据节奏的变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草等），然后引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线以组画或单个画的形式表现在纸上，让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点
幼儿园小班音乐教案15
小班音乐游戏教案《两只小鸟》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感，在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园小班音乐游戏《两只小鸟》含反思教案吧。
活动目标：
1、在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。
2、体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、红、蓝颜色的小鸟指偶若干。
2、小鸟的叫声、伴奏音乐。
3、卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。
活动过程：
一、激发兴趣导入活动。
师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。
(播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室)1、声音引出两只小鸟。
师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!
(1)听上去像是谁来了呀?
(3)再来听一听是不是小鸟呢?
(4)真的`是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀?
2、认识两只小鸟的名字。
师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。
二、幼儿欣赏理解歌曲
1、今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思?
咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!
2、现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦?
(1)教师配上动作完整朗诵歌词。
提问：看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)
(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。
好玩吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。
……重点练习那句“快快回来吧!”小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。
3、教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
三、幼儿学唱歌曲
1、教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
2、幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。
3、教师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。
四、幼儿套上指偶表演歌曲
1、每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)
2、师幼演唱歌曲一遍。
3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍。
4、幼儿独立演唱歌曲一遍。
五、教师引导、小结。
1、你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?
2、小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。
现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!
3、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
教学反思：
在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
教材的选择：
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
教法的安排：
在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。
本文扩展阅读：
鸟(学名:Aves)，又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形)，大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。
【幼儿园小班音乐教案】相关文章：
幼儿园小班音乐教案11-20
幼儿园小班音乐活动教案12-18
小班音乐教案11-19
幼儿园音乐教案《库乞乞》_小班教案06-23
小班音乐碎步教案06-22
小班音乐跳舞教案03-25
音乐：《说哈罗》_小班教案06-23
小班音乐教案《我的身体》09-29
小班音乐刷子舞教案06-09