中班教案《五官本领大》
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作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案《五官本领大》，欢迎阅读与收藏。
中班教案《五官本领大》1
活动目标
1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。
2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。
3-引导幼儿了解五官的用途。
4-愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5-培养幼儿敏锐的观察能力。
6-养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7-激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
重点难点
重点，用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的.名称。
难点，了解五官的用途。
活动准备
1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。
2-手鼓一类的乐器
活动过程
一，导入部分
1教师：”老师最喜欢看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”
2小朋友相互讨论。
重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》
二，展开部分
1教师：“桌子上有许多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么秘密”
2幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现、
3教师请个别幼儿说一说自己的发现，以及发现的经过，并总结五官的用途。
三，结束部分
教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动
教学反思
这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。
中班教案《五官本领大》2
活动背景：
随着生态识字课题的深入实施，中班幼儿逐渐对汉字有了一定的兴趣，他们对图加文的形式更易接受。五官是幼儿最熟悉的身体器官，因此我们设计了本次综合活动，将科学、语言、生态识字综合在一起，培养幼儿对汉字、仿编儿歌的兴趣、自我保护的意识和大胆交往的能力。
活动目标：
1．能积极参加活动，大胆清楚地用句式“我的××（五官名）会……”说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2．以图加文的形式初步认识简单的汉字并对汉字感兴趣。
3．乐意尝试仿编儿歌，并能主动与他人交流。
活动准备：
1．图加文卡片：眼睛 、耳朵 、鼻子 、嘴巴 。
2．人手一份操作材料：图加文句式（我的××……）排列成儿歌形式，小卡片若干（可看、闻、听、吃、说的物品或形象）。
活动过程：
一、以图加文的形式渗透汉字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1．导入提问：小朋友的脸上有什么？（根据幼儿回答逐个出示图加文卡片集体认读）
2．游戏《看卡片点五官》：教师手指图加文卡片边问：你的××（不说出五官名）在哪里？幼儿点相应的五官。
二、练习用句式“我的××会……”说出五官的用途
1．师：谁知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本领？（幼儿轻轻讨论）。
2．出示句式卡“我的眼睛……”提问：你的'眼睛有什么本领？引导幼儿用句式完整回答，集体练习句式。
3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引导幼儿用句式说出五官的用途，鼓励幼儿说的与别人不一样。（集体模仿呼吸、闻味等动作）
4．小结五官的用途和重要性，渗透保护五官的方法。
三、图文匹配，仿编儿歌
1．教师根据幼儿的回答示范仿编儿歌，引起幼儿兴趣：“我的眼睛会看书，我的耳朵能听声，我的鼻子会呼吸，我的嘴巴爱唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它们的本领真正大。”
2．幼儿操作，按五官的用途选择小卡片粘贴在操作材料的合适位置，仿编成儿歌。（引导幼儿注意儿歌的完整，加上最后两句）
3．个别幼儿示范朗诵自编儿歌，表扬有创意的仿编。
4．鼓励幼儿将自编的儿歌念给同伴或老师听。
延伸活动：
1．日常生活中玩《点五官》的游戏。
2．区域活动中投放汉字和图片进行图文匹配。
中班教案《五官本领大》3
活动目标
1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。
2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。
3-引导幼儿了解五官的用途。
4-愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5-培养幼儿敏锐的观察能力。
6-养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7-激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
重点难点
重点，用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。
难点，了解五官的用途。
活动准备
1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。
2-手鼓一类的乐器
活动过程
一，导入部分
1教师：”老师最喜欢看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”
2小朋友相互讨论。
重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》
二，展开部分
1教师：“桌子上有许多东西，你可以自己找一个东西，用你的.小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么秘密”
2幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现、
3教师请个别幼儿说一说自己的发现，以及发现的经过，并总结五官的用途。
三，结束部分
教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动
教学反思
这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。
中班教案《五官本领大》4
活动目标
1. 能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》
2.知道自己能做的事情应该自己做。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
知道自己能做的事情应该自己做。
活动准备
1. 幼儿人手一枝画笔、一张画纸。
2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。
活动过程
一、 说一说
1. 教师：我们升中班了，不再是小班的小朋友了。我们长大了，个子长高了。
2. 教师：老师觉得：你们不仅仅是个子长高了，本领越来越多了，很多事情都能自己干了，对不对?谁能来说说自己学了哪些新本领呢?
二、 画一画、连一连：我的本领大。
1. 教师：原来，我们已经有那么多本领了!而且，每个小朋友拥有的本领也不一样。现在请小朋友们用自己的笔画一画，把自己的本领都画出来!好不好?
2. 教师把幼儿的作品贴在一块板上，供幼儿活动后讨论。
3. 幼儿操作幼儿用书《整理物品》，根据要求连线。
教师：在这些物品中找出能够放在一起的东西，并用线连起来。说说自己的理由。生活中还有哪些东西也应该放在一起?
三、 学习儿歌《南南和兰兰》
1. 教师：这里有两个小朋友，南南和兰兰，他们也上中班了，也已经学了很多本领。大家看看他们有什么不同?
教师朗读儿歌，幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。
2. 教师：东家的南南碰到困难怎么做?西家的兰兰呢?(“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”)
3. 教师：你们喜欢哪个小朋友?为什么?要学习哪个小朋友呢?帮南南想想办法，如果糖纸剥不开，鞋带解不开，可以怎么做?
4. 教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。
5. 教师总结：因为我们已经是中班的'小朋友了，学会了很多本领，所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候，可以让妈妈或老师教，学会自己的事情自己做。
附录
南南和兰兰(儿歌)
东家南南，有个习惯，糖纸剥不开-----妈妈来，鞋带解不开，小脚一翘-----妈妈来。
妈妈来，妈妈来，忙得妈妈手脚乱。
西家兰兰，有个习惯，妈妈给她洗脸，小手一摆-----自己来，妈妈给她盛饭，小嘴一笑-----自己来。
自己来，自己来，喜得妈妈乐开怀!
教学反思
我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育：请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事，从而在劳动中获得乐趣。
中班教案《五官本领大》5
设计背景
对于四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生，他们已经开始初步感受到自己的外貌，身体部位的特征，对此有许多的疑问，而要解答这些疑问，首先要让他们认识身体的感官，这是该主题活动开展的主要目的，由于中班年龄小，该主题只设计到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，这几个器官。
活动目标
1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。
2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。
3-引导幼儿了解五官的用途。
4-培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5-愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
重点，用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。
难点，了解五官的用途。
活动准备
1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。
2-手鼓一类的乐器
活动过程
一，导入部分
1教师：”老师最喜欢看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的'什么地方”
2小朋友相互讨论。
重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》
二，展开部分
1教师：“桌子上有许多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么秘密”
2幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现、
3教师请个别幼儿说一说自己的发现，以及发现的经过，并总结五官的用途。
三，结束部分
教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动
教学反思
这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。
中班教案《五官本领大》6
活动目标
1、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。
2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。
3、引导幼儿了解自己五官的用途。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的.语言表达所发现的结果。
活动准备
1、能看、听、尝的物品。如鲜花，各种甜、酸、咸食品。
2、手鼓一类的乐器。
活动过程
(一)导入部分教
师："小朋友们，老师啊，最喜欢看你们可爱的脸了。那就请小朋友们相互看一看，说说我们的小脸上有什么?它们长在小脸的什么地方?"(重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛、鼻子等五官，联系巩固上节课所学习的《五官歌》)
(二)展开部分
1、教师："桌子上有许多东西你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小鼻子去闻一闻，小嘴巴去尝一尝，看看它们有什么秘密。"
2、幼儿分组，自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现。
3、教师请个别的幼儿说说自己的发现以及发现的经过，并总结五官的用途。
(三)结束部分教师和幼儿一起念着《五官歌》结束活动。
活动延伸
与拓展让幼儿以后注意观察，人们都想了哪些办法来保护自己的五官。
附：《五官歌》
小小鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
教学反思：
这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子。汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。
中班教案《五官本领大》7
活动目标
1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。
2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。
3-引导幼儿了解五官的用途。
4-积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5-使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
重点，用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。
难点，了解五官的用途。
活动准备
1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。
2-手鼓一类的乐器
活动过程
一，导入部分
1教师：”老师最喜欢看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”
2小朋友相互讨论。
重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》
二，展开部分
1教师：“桌子上有许多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么秘密”
2幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现、
3教师请个别幼儿说一说自己的发现，以及发现的`经过，并总结五官的用途。
三，结束部分
教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动
教学反思
这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子。汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。
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