中班教案【集锦9篇】
作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
2、通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
【活动准备】
1、课件制作《可爱的乌龟》。
2、乌龟手偶。
3、画纸、勾线笔人手一份。
【活动过程】
一、出示乌龟手偶。
师：“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”
师：“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”
二、展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。
1、出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)
2、让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)
3、让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)
4、出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?
5、增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)
6、出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
三、请幼儿也来给乌龟安一个家。
1、提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给一个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢?
2、幼儿绘画，教师巡视指导。
提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)
3、作品展示。
幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。
【活动反思】
画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。
我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的'话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。
在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。
幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。
在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。
整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。
中班教案 篇2
活动目标：
1、学习用卷、穿的方法制作花朵，发展立体造型的能力。
2、运用剪的方法制作花瓣，培养手眼协调能力。
3、在制作活动中建立自信心，养成善于动脑的优良品质。
4、探索了解花朵的制作步骤和方法。
5、引导幼儿尝试用彩泥制作自己喜欢的花朵。
活动准备：
自制课件《美丽的花朵》、彩泥、竹签、泥工板、剪刀等。
重点难点：
均匀地剪出花瓣，用恰当的力度在竹签上卷成花朵。
教学方法：
视听讲结合法、游戏法；多媒体辅助教学。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的花朵。
（通过欣赏，使幼儿看到花朵的`美丽，激发幼儿制作的兴趣。）
教师出示花朵范作，提问：小朋友，这是什么呀？你们知道是用什么做出来的吗？
幼儿观看花朵，说出这朵花是用彩色橡皮泥做出来的。
二、教师和幼儿一同探索了解花朵的制作步骤和方法。
（在共同探索、教师示范演示的过程中，让幼儿学会花朵的制作步骤与方法。）
1、教师播放课件，引导幼儿观看后讲一讲花朵的制作方法。
师：这朵花是怎么做的呢？我们一起来看一看。
提问：你看出是怎么做的吗？
2、教师示范制作花朵。
（1）用团、搓、压等方法把彩泥做成长条形。
（2）用剪刀在长条形一侧剪出花瓣状。注意剪得稍微细些，但是不能剪断。
（3）用绿色橡皮泥制作圆形花托。
（4）组装花朵。重点教幼儿卷花瓣的方法。
三、引导幼儿尝试用彩泥制作自己喜欢的花朵。
（在制作前再次提出制作要求与注意点，能够培养幼儿良好的手工制作习惯，在制作过程中，老师的个别指导与提示也是帮助幼儿提高技能技巧的有力因素。通过制作活动能巩固幼儿以前学过的泥工技能。）
1、提出制作要求与注意事项：
使用剪刀时，一定要注意安全。
在剪花瓣时，要注意剪的深度与粗细。
组装花朵时，要注意先后顺序。
2、指导幼儿制作。
观察了解幼儿的制作情况，进行个别辅导，鼓励幼儿积极动脑，提高幼儿自信心，鼓励幼儿大胆操作，勇敢克服困难。
请做好花朵的幼儿给花枝上色（卷上绿色贴纸）。
四、游戏：开花店。
（在游戏中，提高幼儿欣赏美、鉴赏美的能力，并继续激发幼儿对制作花朵这一活动的后续兴趣。）
1、师：小朋友的花都做好了，那么我们一起来开个花店好不好？
2、花朵分类摆放，要求幼儿按颜色进行分类。
3、卖花。
老师当营业员，请个别幼儿当客人来购买。在购买交谈中，引导幼儿说说所购花朵的美丽之处。
中班教案 篇3
活动目标：
1、在游戏中体验买卖过程。
2、尝试模仿买卖物品的对话方式。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、桌子、椅子、牌子、货物，如：纸做的水果、青菜、鱼、虾等，购物袋。
2、玩具货币。
活动过程：
一、老师和幼儿讨论菜市场扮演游戏进行的方式。
1、市场里要怎么布置摊位呢？东西怎么摆比较好看？
2、要怎么定价？怎样才能吸引客人来买？
3、小老板要怎么叫卖？摊位要怎么样保持整齐清洁？
4、小老板对客人的服务态度要如何？小客人要怎么买东西？要准备多少钱？要自备袋子吗？
二、请幼儿分组商量
1、玩买卖商品的游戏，需要什么角色？
2谁当老板？谁当客人？
三、开展买卖游戏。
1、请当小老板的幼儿用纸做的水果、青菜、鱼、虾等制作摊位。
2、扮演小客人的`幼儿拿出环保袋，轮流进行买卖扮演活动。
四、活动结束后，大家一起分享扮演的感觉和心得，东西可放到扮演活动区继续玩。
活动延伸：
老师可准备一些叫卖的录音，供幼儿模仿。
中班教案 篇4
活动目标：
1，学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编.
2，体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。
活动准备：
1，进场音乐《小树叶》、“大树妈妈”的课件、3棵大树
2，小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份
活动过程：
一、听《小树叶》音乐入场。
⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？
⒉幼儿自由讲述
二、学习散文诗，理解散文诗的内容。
1，观看画面一
（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？
（2）幼儿自由讲述。
（3）放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？
（4）幼儿学说小鸟的话。
2，观看画面二
提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？
3，观看画面三
提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？
4，完整欣赏散文诗
（1） 教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！
（2）欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？
三、幼儿表演，巩固散文诗内容。
1，幼儿自由选择角色
师：请小朋友把自己喜欢的.小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。
2，分角色练习对话。
3，幼儿表演，并将小动物送到大树上。
四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。
1，幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？
2，提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？
五、创编。
1，小组讨论
师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！
2，幼儿创编展示
六、萌发师生间的情感。
师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃， 那让 老师妈妈带你们一起去玩吧。
中班教案 篇5
一、活动目标:
(一)初步学唱歌曲，唱准歌曲中的顿音部分。
(二)在合作表演风筝的游戏中,感受放风筝的快乐。
二、活动准备:
风筝一只，歌词图谱。
三、活动过程:
(一)出示风筝,了解放风筝的过程。
T:看,今天我带来了什么?你放过风筝吗?那放风筝需要什么样的线呢?
(1)风筝会飞到哪里去?他会怎么飞呢?
1. 欣赏歌曲,理解歌词
(1)师:风筝飞的时候你觉得他像什么?我们来一起听听歌曲里是怎么说的`吧!
(2)教师演唱歌曲一遍
提问:你听见了什么?教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。
(3)再听听看，有没有都听出来了。
教师演唱歌曲第二遍
请幼儿根据顺序来放，教师根据幼儿放的情况来决定演唱次数。
3.幼儿尝试演唱歌曲
(1)幼儿和教师一起演唱歌曲一遍
师：现在我们来一起试试唱唱这首歌吧!
(2)引导幼儿唱准歌曲中“啦”的部分
师：这里有几个啦?他们谁和谁是好朋友要住在一起的呢?(教师范唱拉部分)
我们来一起试试
(3)减少图片幼儿尝试演唱歌曲
师:听!是什么?一阵风吹来了,他把几张图片吹走了,现在你还能把歌曲唱出来吗?
(4)将图片全拿走幼儿演唱
又来了一阵风,这下把图片全斗吹走了,这次难度大了,想不想挑战一下?
4.表演歌曲
(1)猜猜这个好听的歌曲叫什么名字?《放风筝》
师:你们想不想也来放风筝?请几个小朋友来做风筝和线来进行表演,集体幼儿为他们演唱。
(2)集体幼儿一起来进行表演。
男小朋友做风筝线，女小朋友做风筝。
再进行交换
结束：我们到外面去放一放风筝吧!看看风筝在天空中是怎么飞舞的。
中班教案 篇6
活动目标：
1、了解地震所造成的危害，培养幼儿初步保护动物的意识。
2、在游戏中协调一致，培养遵守纪律、勇敢、顽强和合作的精神。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、 平衡台、垫子、呼啦圈、筛子、“房间”（盒子）、帽子（草藤）、高跷（竹）若干。
2、 动物玩具、“娃娃”若干，补给物资若干。
3、 场地（训练场、拯救路线图、运送路线图)
活动过程：
一、 开始部分
⒈以谈话引起幼儿兴趣
⒉小小拯救兵进行自由活动（跳、走、匍匐前进、翻筋斗等）
二、 基本部分
⒈小小拯救兵进行拯救工作。
方法：幼儿分成两组出发合作循环进行。
路线：匍匐前进――跳过小河――到达自然保护区――走过平衡台――到达医院
⒉拯救工作的完成情况
⒊小小拯救兵进行运送工作
方法：幼儿分成两组背着小背箩，踩着小竹跷出发循环进行。
路线：走过小路――钻过拱门――到达补给物资存放处――绕过树林――到达医院
三、 结束部分
以联欢晚会的形式听音乐跳舞自然离开场地。
活动反思：
整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的.过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。
中班教案 篇7
活动目标
1．理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2．积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。
3．能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。
4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1．制作“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听）。
2．故事《快乐口袋》的电脑课件。
活动过程
1．问一问——设置疑点，激发兴趣。
教师展示“快乐口袋”，提问并导入课题。
教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？（引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面）口袋里装了什么呢？（老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我画的画被放进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”）
2．听一听——欣赏故事，体验作品。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。
教师用语参考：快乐口袋有什么作用？小动物对着快乐口袋说了什么？后来森林里发生了一件什么事？是什么让小动物们又重新快乐起来的？
3．玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师鼓励幼儿对着“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？
4．谈一谈——什么是真正的快乐，迁移作品经验。
教师鼓励幼儿积极讨论“什么是真正的快乐”。使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的，使别人得到快乐的人自己才最快乐。
活动延伸
将教具“快乐口袋”放置在活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得
反思
快乐口袋是一节极具趣味性的语言教学活动，我认为快乐口袋十分贴合中班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题找快乐，可以通过教学活动中的各个有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉，快乐口袋这节课我主要设计了四个环节，第一个环节问一问——设置疑点，激发幼儿兴趣，通过袋子里的录音，让幼儿充满好奇感，觉得这是一个非常神奇的口袋，在通过一些问题，让幼儿明白这是一个非常快乐的口袋，激发幼儿对快乐的兴趣，第二环节听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验，《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的'解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？第三个环节谈一谈——————什么叫快乐，迁移作品经验，这一环节是让幼儿大胆的说出自己对于快乐的理解，从不同的方面锻炼幼儿的语言表达能力，让有大胆的表达出自己的想法，并让幼儿跟着音乐一起来感受一下快乐，让幼儿真正的在课堂中动起来，第四个环节玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固经验，让幼儿自己对着神奇的口袋说说自己快乐的事情，用自己的语言表达快乐，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐，通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分享自己的快乐，这才是真正意义上的快乐。
中班教案 篇8
一、活动名称：《数花灯》
二、活动目标：
激发幼儿学习序数的兴趣。
提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。
引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。
三、活动准备：
各种不同的花灯图片。
游戏音乐磁带。
火车头的'标志。
四、活动过程：
开始部分：
教师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标志。
基本部分：
幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。
看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。
幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：日常生活，如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。
中班教案 篇9
活动目标：
1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。
2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。
3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。
活动准备：
1、录音机、歌曲磁带。
2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙图片。
活动过程：
1、图片导入，引导幼儿讨论。
提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？（教师出示小青蛙图片）
2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。
（1）教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。
教师：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？
（2）幼儿学唱歌曲。
3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。
（1）鼓励幼儿自由创编。
教师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？
（2）根据幼儿创编的动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。
4、教师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。
（1）教师出示道具，并简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用）
（2）教师随音乐边唱边示范游戏。
（3）介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的'胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
（4）师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。
（5）幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？
活动延伸：
日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识。
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