幼儿园语言教案
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园语言教案1
活动目标
1、了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。
2、通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的'行动方式。
活动准备
1、涂色：蚱蜢
2、课件-照片：蚱蜢，声音：蚱蜢。
3、涂色（蚱蜢）轮廓纸，彩笔、小纸圈、胶棒。
活动过程
一、出示照片：蚱蜢，幼儿观察外形特征。
1.蚱蜢绿色或黄褐色，头尖，呈圆锥形；触角短，基部有明显的复眼。后足发达，善于跳跃，飞时可发出“札札”声。
2.蚱蜢吃稻叶等是害虫。
二、欣赏儿歌
1.小蚱蜢有什么本领？
（1）教师用儿歌的形式学蚱蜢跳跃的行动方式。
（跳跳上狗尾草，腿弹，脚翘，哪个有我跳得高，）
（2）幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。
2.小蚱蜢学跳高时发生了件什么事情？
（幼儿用自己理解的语言进行讲述）
三、制作指偶
1.今天我们来制作个小蚱蜢好吗？
（1）提供小蚱蜢轮廓的涂色纸，请幼儿涂色
（2）沿线剪下，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶
2.播放蚱蜢的叫声作为背景，指导幼儿制作。
四、儿歌表演
1.幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。
2.跟随儿歌录音起朗诵儿歌。
3.两人组，幼儿操作蚱蜢指偶，幼儿手持根狗尾草（替代物）进行配合。
儿歌：
小蚱蜢，学跳高，
跳跳上狗尾草。
腿弹，脚翘，
哪个有我跳得高，
草溜，摔跤，
头上跌个大青包。
幼儿园语言教案2
活动目标：
1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
活动准备：
1、农药测试卡
2、幼儿用书
3、故事录像（幼儿拍摄）
4、小实验用品
活动过程：
1、测试对对碰以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》
2、故事快乐多
（1）看录像听故事：《萝卜的故事》
（2）教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？
萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
“扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。
“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的'虫子，也使我们中了毒。
小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？”
（3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。
讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？
（5）迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？
（6）情景表演：萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。
3、实验abc纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。
4、亲子乐融融活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。
5、环保小卫士：
快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？
活动结束：
告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。
幼儿园语言教案3
活动目标：
1、通过观察课件画面初步了解故事内容。
2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动过程：
一、谈话激趣：
出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心?
(幼儿自由猜测小猫开心的原因)
二、理解故事
过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢?出示课件1：
提问：小猫为什么这么开心?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)
这就是王老师今天要带小朋友们看的一本图书，叫《小猫过生日》
师：小猫今天特别高兴，知道为什么?(观看课件2)哪里看出小猫要过生日?
观看课件3(停电)哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事?(家里停电了!)
师：停电了，什么也看不见，怎么办?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。)
这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?
过渡语：小猫的眼睛在黑暗中特别的亮，但小猫还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意?(用手电筒)你们用过手电筒吗?打开手电筒会怎么样?
三、观看课件4(小猫拿着电筒照)
师：看看小猫找到了什么?(手电筒)师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西?
说说、数数里面的东西是什么?有几件)
师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的!
四、观看课件5(门铃，客人来了)
过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
1、师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊?你们帮小猫猜猜看，(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看(课件6)猜对了吗?(小兔，你好!请进请进!)2、(课件7)叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看(课件8)真的是刺猬来了!(刺猬，你好，请进请进!)3、(课件9)叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧，(课件10)(小猴，你好!请进请进!)4、现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1、2、3，同时出示课件11)5、(课件12)叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇!这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢?打开门看看(课件13)。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!请进请进!)五、完整讲故事
六、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌
1、师：(课件14)现在小猫家里更热闹了，(课件15)哇，电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗?(幼儿说祝福语)2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗?3、分享糖果
(感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。)
故事内容：
今天是小猫的生日，它可开心了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物，因为邀请了好朋友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰盛的生日晚宴准备好了，小猫高兴的坐旁，等待好朋友们来和它共同分享。就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办?好朋友们肯定不会来了。但它还是找来手电筒，打开照亮，期待着朋友们的到来。叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀?”小猫惊喜的问道。它从门缝里看见两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫赶紧打开门欢迎小兔子。(祝你生日快乐，小猫。谢谢，请进吧!)叮咚叮咚，门呤响了，小猫看见一条长长的尾巴，连忙问：“谁来了?”“是我，小猴子。”小猫高兴的'开门给小猴照亮。(欢迎你，小猴。谢谢，今天高兴吗高兴。)叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫打开门，呀!小刺猬背着苹果来了。(看我给你带什么来了，小猫。真谢谢你，小刺猬，快进来休息一下)
这时小猫的心情好多了。它感动地说：“停电了，我真担心你们不来了”。大家说：“怎么会呢?我们都是好朋友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀!”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢?它从门缝里看见一个好大的黑影，觉得好像不止一个朋友，打开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了!小猫高兴的和它们仅仅的拥抱在一起，它觉得不在孤单、难过了。这时灯突然亮了，小猫和朋友们高兴的叫起来：“灯亮了，灯亮
了”，欢乐的生日会开始了。
1、今天，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀?(小猫)我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好!”“小朋友，你们好!”今天，小猫特别高兴。猜猜看，小猫为什么这么高兴呢?(幼儿回答)原来，今天是小猫的生日。
2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧!仔细瞧，小猫都准备了些什么?(蛋糕、鱼、苹果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)你是怎么看出来的?哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。3、请你们小眼睛再仔细看看，现在是白天还是晚上?你从哪儿看出来的?4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?(停电了)停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西?这是什么?(小猫的眼睛)是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们马上就要来了，小猫可着急啦，你们能不能帮她想想办法?(幼儿结合生活经验想办法)5、小猫也想到了一个好办法，它找来了什么?(一只手电筒)打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么?(两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱)小结：今天是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。6、“叮咚，叮咚!”喔，小猫的朋友来了，是谁呢?我觉得很奇怪，明明是个黑影子嘛，怎么会是小兔呢?你从哪里看出来的?小兔的耳朵是什么样的?请你来做一做。像小兔吗?(小兔有长长的耳朵)小结：“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊，原来是小兔。小兔会说什么呢?“小猫，祝你生日快乐!”小猫会对小兔说什么呢?“小兔，你好!请进!”7、“叮咚，叮咚!”又有谁来了?(小猴)你是从哪看出来的?(因为小猴的尾巴细细的，长长的，还有一点卷)。小猴说?小猫说?小结：“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊，原来是小猴。“小猫，祝你生日快乐!”“小猴，你好!请进!”8、“叮咚，叮咚!”这位客人是谁呀?(小刺猬)你是从哪看出来的?(因为小刺猬身上有尖尖的刺)我来演小猫，你们来演小刺猬。 小结：“叮咚!叮咚!”这回又是谁呢?啊，原来是小刺猬。“小猫，祝你生日快乐!”“小刺猬，你好!请进!”9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，有几个小动物?它们都是谁呢?小结：“叮咚!叮咚!”门口出现了好大的黑影。哇!又是谁来了呢?哈哈，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。10、正在这时，灯亮了。小猫家真热闹，好多朋友呢。数一数，有几个小动物啊?大家在一起干什么呢?这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕，她开心地说：“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了!”我们也来为小猫说一句祝福的话吧。(幼儿自由回答)是呀，过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐，就要和亲人、朋友一起来分享快乐。我们一起来为小猫唱一首生日歌吧，祝福小猫生日快乐。今天，这个故事的名字就叫《小猫的生日》。下次，我们再一起来表演。
教学反思
(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
幼儿园语言教案4
活动目标：
1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。
2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。
活动准备：幼儿用书
活动过程：
1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面内容。
(1) 引导幼儿观察画面，说出画面上的物品名称。
教师：请你们仔细看看书的第13页，谁能说说画面上有什么?
(2) 教师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。
(3) 教师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?
2、引导幼儿了解端午节的由来。
(1)通过提问激发幼儿的兴趣，教师讲述端午节的由来。
教师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的'故事。
(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。
教师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节，人们要做哪些事呢?
3、引导幼儿学习儿歌。
(1)教师示范朗诵儿歌一遍。
教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。我们一起来听一听。
(2)教师再次示范朗诵一遍，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。
(3)引导幼儿边看幼儿用书，边跟着教师朗诵儿歌。
幼儿园语言教案5
活动目标：
1、帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。
2、帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。
3、尝试创编。
活动准备：
教具；《彩色的雨》图片，伴奏
活动过程：
一、师生律动出场
1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）
2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？
教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的.意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？
让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
幼儿欣赏散文，教师提问。
（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）
（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？
（让幼儿初步感受散文的内容）
三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。
（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
（2）幼儿欣赏散文。
（3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？
*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？
*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？
（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）
*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？
四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？
五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。
教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。
1、教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编
2、请幼儿创编
3、活动结束
幼儿园语言教案6
目标：
1体验风对不同物体的影响。
2结合生活经验表现有风天气的生活情景。
准备：
羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录笔。
扇子、吹风机等。
过程：
一、哪些物体会移动
1、有时，风儿不知躲到哪里去，树枝、树叶都不摇动了，我们扇动扇子、开电扇，呀，风儿来了。让我们再想想，还有什么办法能使风儿快快出现。
2、提供给每组一份操作材料：羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺，请幼儿猜想朝他们吹气时他们是否会移动，并作记录。
3、引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。
4、请幼儿再次记录哪些物体被吹动了，那些没有被吹动，看看自己的猜测是否一致。
5、出示一个重物，如一块磁铁或一块石头，引导幼儿想办法制造风使其移动。如用扇子扇、用报纸扇，用吹风机吹等。
二、表演"风来了"时的情景
1、启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们像风一样的行动。如："在高空吹"，"在地上吹"，"做一股强风"，"做一阵轻风，慢慢的安静下来"。
2、引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难地行走的'样子。
3、教师在一旁用语言描述刮大风时的情形，幼儿表演在风中艰难行走的杨I帧。如："衣服被风吹起来了"、"风沙迷了眼睛"、"帽子要扶助住，否则要被风吹走了"。
4、根据幼儿的兴趣，在表演时增设一些角色，如树木、窗户、晒着的衣服等随风摆动，以便更形象地反映风中的情景。
幼儿园语言教案7
活动目标：
1、观察阅读单页多幅画面，感知故事内容，知道城市绿色美化的重要性。
2、通过讨论活动，感知新旧城市的变化，大胆地讲述自己喜欢的绿色城市。
3、乐意与同伴合作用剪贴的方式创建新城市，初步树立环保意识。
活动准备：
1、用纸折两个宝塔、高楼房许多、树木许多、花卉许多、两只小鸟、四个人等实物形象。
2、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
3、提供废旧纸、剪刀和浆糊等材料。
4、幼儿会唱歌曲《谁会飞》。
活动过程：
1、歌唱活动《谁会飞》，引出主题。
——教师(出示小鸟)：这是什么?小鸟会做什么?我们随着音乐一起唱一唱歌曲《谁会飞》。
——教师：还有谁会飞?我们一起来唱一唱好吗?
——教师根据幼儿的讲述，带领幼儿仿编各种会飞的实物，例如：蝴蝶、蒲公英、蜻蜓、火箭……2、通过提问的方式引发幼儿自主阅读《幼儿用书》，初步了解图画故事内容。
——教师：小鸟飞呀飞，飞到—座城市，那里的城市是怎样的?小鸟给城市带来了什么?后来，城市发生了什么变化?
——带领幼儿翻书到指定页码，自己翻阅画面阅读故事，教师巡回观察，了解幼儿阅读的情况。
——鼓励幼儿讲述自己阅读的画面内容。
3、用实物展示仪放大《幼儿用书》，引导幼儿逐一有序地阅读画面，感知故事内容。
——教师：这页画面上有几幅画?第一幅画上有什么?第二幅画上飞来了几只小鸟?这个城市是怎样的?小鸟停在哪里?第三幅画上城里的人们在做什么?
——教师：这一页画面的第一幅画面上，小鸟在做什么?第二幅画上城市里的人们看到了什么?第三幅画上，城市有了什么变化?
——幼儿看图欣赏，教师完整地讲述图画故事。
4、组织幼儿讨论，感知新旧城市的变化，知道绿色环保的重要性。
——问题一：旧城市和新城市有什么不同?你喜欢哪个城市?为什么?
——问题二：假如我们的城市没有树和花，我们应该怎样做?
——鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述假如没有树木和花卉，我们的城市是怎样的面貌，人们会有怎样的感受。启发幼儿从我们的`身边做起，保护我们的环境。
5、师生共同创建绿色城市。
——教师：小朋友，你喜欢怎样的城市?你想在城市里布置什么?：——以组为单位，认识桌子上的操作材料引导幼儿和同伴合作用剪纸贴画的方式装饰制作绿色城市，建构孩子们心中的美丽城市，最后在集体面前欣赏、交流。
幼儿园语言教案8
活动名称：
三只蝴蝶
课程设置理念：
随着幼儿年龄的增长，幼儿自我表现的愿望也愈加强烈。根据幼儿喜欢模仿、愿意展现的特点，设计了本科内容。希望幼儿能学会关心周围的同伴和亲人，同时体验到团结友爱的快乐。
活动目标：
1、理解故事内容，知道同伴间要团结友爱、互相帮助。
2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。
3、会用不同的语气和表情表演故事。
活动准备：
1、故事图片
2、红、黄、白花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各一个。
3、三只蝴蝶故事磁带、幼儿用书第一册。
活动过程：
一、通过问题引出故事，引导幼儿初步了解故事内容。
出事三只蝴蝶的道具并提出问题：天突然下了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呀?避雨时又发生了一件怎样让人感动的'事？幼儿带问题听故事。
二、教师完整的有感情的讲述故事，幼儿围绕先前提出的问题展开讨论。
问题：
1避雨时发生了什么事？
2他们是怎样做的？
3他们是怎样对红花、黄花、白花姐姐说的？
引导幼儿理解相亲相爱、避雨的含义，知道同伴间要团结友爱
三、分角色表演对话部分。
请幼儿模仿三只蝴蝶和三色花，联系对话部分的表演加深对词组的了解（提醒幼儿会用请求的语气表达求助的愿望，用坚定的语气拒绝避雨的决心）
四、听音乐分角色进行故事表演。教师给予大胆表演的幼儿及时的鼓励
五、阅读幼儿用书第一册，学习复述故事。
幼儿园语言教案9
一、教学目标：
了解成语故事，理解其寓意课时。
二、教学准备：
故事讲述所需三幅图片。
三、教学过程：
1、今天老师要给小朋友们讲一个故事：
一天，一个农民在地里干活，突然一只兔子从他身边跑过，一头撞到树上，死了。农民捡起这只死兔子，高兴地把它拿回家。（展示第一张图片，换到第二张）
农民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵树下，等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天，可连一只兔子的影子也没有看到。（展示第二张图片，换成第三张）
田里的禾苗却因为没有浇水枯死了，这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成，他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。（展示第三张图片）
2、师：故事讲完了，你们知道小鸟是怎么说这个农民的么，让我来告诉你们听，它们说：守株待兔。守株待兔跟老师读一读。
生：守株待兔。
3、师：对了，如果我们今后看到只是凭着自己想法做事，而不考虑实际情况的小朋友，我们就说用“守株待兔”羞羞他。
四、板书设计：
守株待兔。
五、教学反思：
1、教学寓言的`主要目的是为了运用，要让幼儿会读并理解到寓言的含义。
2、在故事情节中增添一些动物的有趣言论，可帮助幼儿处于模仿的天性会不自觉的理解记忆寓言，重点不要放在寓言字面意思的解释上。
幼儿园语言教案10
教学目标：
1、通过故事，提高幼儿明辨事非的能力
2、通过讲讲做做的实践教学培养幼儿的创新思维
3、教育幼儿节约能源，减少浪费。
教学准备：
1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。
2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。
3、《报纸先生的故事》、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个教学区
教学步骤：
一、开始部分
1、（教师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小朋友们，你们看韩老师今天有什么变化吗？请小朋友们按顺序从上到下地观察。
2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服”。
3、下面我们请郭老师给小朋友讲一个好听的故事，小朋友注意听，一会儿我们要根据故事提出问题。
二、基本部分
1、（郭老师讲述《报纸先生的故事》）
2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。（请二到三名小朋友回答）
3、请小朋友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。（教师进行情境表演，由一名老师当旁白）提出问题：
①清晨报纸先生被送往谁的家？
②小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？
③第二天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？
④报纸先生为什么感到高兴？（因为它派上了用处，发挥了自己的全部作用）
⑤你们认为小红和奶奶谁做的对？
4、讨论：如果报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各式各样的玩具）
5、今天老师为小朋友们在各个教学区投放了很多报纸，下面孩子们可到
自己喜欢的'教学区进行各种好玩的教学，老师希望小朋友们比老师还聪明，做出更多更漂亮更有趣的物品。
6、教师引导幼儿每个教学区最多有三个幼儿。（一共有9个教学区，每两个教学区安排一名教师辅助幼儿制作）
7、主讲教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿
8、请小朋友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。
9、展出小朋友的作品。
三、结束部分
教师小结：小朋友们真棒，今天我们合理地利用了报纸先生，减少了垃圾，还做出了这么多的玩具，节约了钱，报纸先生真高兴啊！谢谢你们！
教学评价：
1、目标明确，达到教育目的。
2、教具准备丰富，区域投放的材料充足，给了幼儿很大的选择性。
3、教师语言生动，表情丰富，能很好的调动幼儿的积极性。
4、配班教师的角色扮演不到位，一人饰多角，变换频繁，道具不形象。
5、区域教学中教师引导语过多，应启发幼儿，让他自己通过思考、探索，发现解决问题的方法，而不是教师直接暗示幼儿解决的方法。
幼儿园语言教案11
活动目标：
1、围绕“六一”儿童节话题，在节目中谈活动
2、注意倾听，在交谈与结伴交谈时能够围绕话题进行交谈
3、在“六一”儿童节感受快乐与快乐
4、了解过节时间、来历、习俗，感受节日氛围。
5、体会人与人之间相互关爱的美好情感。
活动准备：
1、少年儿童参加“六一”丰富多彩的活动
2、布置活动教室，营造浓厚的班级氛围，欢度“六一”。
活动过程：
1、老师带着孩子们一起感受六一儿童节的'喜庆气氛，在组织活动的情景中引出谈论的话题。
2、老师指导孩子们谈六一儿童节获赠礼品的情况
3、老师围绕主题引导幼儿谈六一庆祝幼儿园
4、低龄儿童自由结伴交谈，讲述家庭中的六一节活动内容
活动延伸：
为六一儿童节集体献歌
活动反思：
国际儿童节(又称国际儿童节，国际儿童节)定在每年的六一。孩子们都很高兴、好动，如果准备得再充分些，就再好不过了。
幼儿园语言教案12
活动目标：
1、培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。
2、对幼儿进行情感教育。
活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。
活动准备：自制一封图文并茂信，幼儿写信工具，配套音乐活动过程：
一、导入活动教师：我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看——这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀！这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。
二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。
1、教师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）
小结：这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦！
2、教师：你们知道什么时候需要写信吗？
小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。
三、指导幼儿用自己的方式去写信。
提问：
（1）如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？
（2）你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）
（3）你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）教师：让我们一起来为关心、爱护我们的人写一封信。
（提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。
教师：谁愿意和大家一起分享自己的信？
五、结束活动：歌曲《感恩的'心》
小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！
幼儿园语言教案13
一、教学目标
1.欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。
2.理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。
3.愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
二、教学重点
在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，以及在平时有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。
三、教学准备
1.多媒体课件。
2.表演道具。（背景图一幅，小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰，红靴子一只、花一束）
四、教学过程
（一）自由讲述，引出课题
出示课件第一幅画面，让幼儿观察图片上是什么地方？是谁？
提问：小猪发现的这个口小底大的红红的东西，摸上去很光滑，象什么呢？可以用来做什么呢？
（让幼儿同伴之间自由讲述，鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，从而引出故事发展情节。）
（二）视听结合，想象讲述
1.课件逐一展示，让幼儿利用发散思维，鼓励他们大胆想一想并说一说。
提问：你觉得小猪会碰见谁，小动物又会对小猪说什么？小猪把这个红红的东西当作了什么？
2.完整的欣赏故事，并为故事取名字。
提问：和小伙伴讨论一下，为故事取一个名字。
（在幼儿边观察边讲述的过程中欣赏故事的发展和结束，重点理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，最后，完整的欣赏故事，并为故事取名字，充分体现了活动的完整性以及幼儿在活动中的主体性。）
（三）迁移主题，渗透教育
提问：你喜欢小猪吗？为什么？
（分析了故事中小猪的性格特点，让幼儿感受到了小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。）
提问：请你说说在平时拾到东西后是怎么做的？是怎么乐于助人的？
（结合生活经验，通过讨论，渗透到平时的生活中，从而鼓励幼儿争做乐于助人的好孩子。）
（四）故事表演，积累经验
请幼儿自由组合分配角色进行表演。
（让幼儿进入情境表演区，戴上头饰，分角色根据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解掌握故事内容。）
五、教学延伸
结合美术活动，让幼儿用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的.形状特征。
六、教学反思
我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。
幼儿园语言教案14
目标：
1、了解家庭住房布局、结构的名称；
2、学会使用句型“××藏在……吗？”；
3、在游戏中学习使用句型，培养想象与讲述能力。
准备：
1、在教室四周布置成卧室、厨房、花园等情境。
2、小动物若干藏在布置的场景中，老鼠小玩具一个。
3、小图书人手一本，大图书一本。
过程：
一、导入活动
今天有一个小动物想和小朋友做游戏，猜猜它是谁？
出示小老鼠玩具，做“公鸡头母鸡头”游戏。
小老鼠说，每次都是我躲起来，这一次我们要来交换了，猜一猜这一次它想跟哪一位动物朋友做游戏呢？自然过渡到下一环节。
二、看图猜测
教师遮盖书中的`文字部分，只留下插图和幼儿一起观察图画。教师依次翻开每一页，每翻到一页，教师都要告诉小朋友这是第几页，例如“这是第一页“”，并提醒幼儿翻书时要轻轻地、一页一页地翻。教师可以以提问的方式引导幼儿观察每页的图画，引导幼儿注意看一看画面上的小动物在干什么，藏在什么地方，和幼儿进行充分的交流，激发幼儿的阅读兴趣。
三、大书阅读和指读。
1、引导幼儿观察画面中表示说话的标记，让幼儿知道箭头指向谁，就是谁在说话。
2、教师指读，朗读全文，边读边指导幼儿看图，然后请幼儿朗读故事。每一页，请一位小朋友上来指着文字给大家朗读，反复读几遍，以便熟悉故事内容。
3、讨论：大象为什么会被小老鼠发现，大象藏在什么地方就不会被发现了？
四、小书阅读
教师让幼儿自己指读小书，个别帮助。
五、游戏“捉迷藏”
1、幼儿分一半躲在创设的情境中，一半幼儿找，并说一说“××藏在……吗？”
2、找动物，找到后告诉同伴或老师，并练习说“××藏在……吗？”“是的”。
幼儿园语言教案15
活动目标
1、能用较生动的语言清楚连贯地描述单个事物。
2、能简单介绍物品的主要特点。
活动准备
1、幼儿喜欢的物品(幼儿自带每人一件)
2、《语言》下P4.
活动过程
一、说说喜欢的物品
1、教师示范，说说自己喜欢的物品。
如：我喜欢布娃娃因为它会说话。
2、幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。
随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。
可鼓励幼儿使用较夸张的语气、语调及身体语言来描述事物。
3、各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜欢的物品。
二、描述求购的'物品
1、引导幼儿说说还想购买一种什么新的物品。
2、鼓励幼儿描述想要购买的物品是什么样的。
三、发布求购信息
1、请幼儿阅读画册，引导幼儿观察画面，想想说说：
如果你求购和画面人物相同的物品，你会发布怎样的求购信息?
2、教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进行比较。
3、鼓励幼儿说说自己的求购信息。
引导幼儿想想自己喜欢什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。
要说出名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。
活动延伸
家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是
如何介绍自己产品的，并试着让孩子模仿一下。
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