小学的作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的小学的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
我认真地注意着他，他看起来弱不禁风似的，耷拉着两条瘦骨如柴的小脚，双手有力无气地捧着一个饭碗，那个饭碗已经生锈，脱色了，可以清楚的看出在饭碗的一边还有着鲜艳的颜色--蓝色。其实这只破饭碗，并没有破到家，在饭碗的背后，镶着两只金色的纸鹤。我十分喜欢纸鹤，因为纸鹤里充满着一个美好的友谊故事。他看起来很冷，整个人都缩在一团，并时不时打了一个小小的冷颤，这是因为，今天太冷了。于是，我对他不知不觉产生了好奇与兴趣，打算回来时再与他搭讪，我不管他的位置有多么的低级，我更不管他的身体多么的脏，我这个人就是这样。
当我有回来时，妈妈并不在我身边。只见他坐在石榴树下正拿着一本破烂不堪的书，那就是《鲁迅漂流记》。他拿着那本书就像拿着一颗钻石似的，用双手小心翼翼地捧着它，仔细地阅读着，我走了过去，走在那棵孤独的的石榴树下与他一起分享这本书，他可能太入神了吧！没有丝毫发现我。
石榴树的树枝是褐灰色的。那一片片茂绿的叶子中透出一个红红的石榴花。那一蔟蔟的石榴花，像一个喇叭似的，花瓣中间星星点点的淡黄色的花芯在抖动。它在金色的`阳光下显得无比美丽。
我趁这阳光下又一次的细细地看着他，他的脸十分俊俏，眼神充满着渴望，双手捧着书的他忽然发现了我，意外的是他并没有惊奇地望着我，而是给了我一个可爱的笑容，并说等会儿，说完便继续阅读着他的书。经过这条小街的人都把目光投向我这边，看见我与一个乞丐坐在一起，都络绎不绝地讨论起来：“这孩子怎么跟一个乞丐在一起……”忽然来了一位年花过甲的老奶奶，她走到我们的跟前，向我投来赞赏的目光，又问那位小男孩：“你妈妈呢？”小男孩立刻放下书，回答道：“他不在这。”老奶奶又啧啧地可惜道：“你打算就这样要一辈子的饭吗？”小男孩不好意思地低下了头，脸红得很，说：“不……不知道，我很想读书，可我又不会写字，不会认字，家里又没钱……”小男孩说不下去了，就在这结巴了。“那你妈妈会来接你吗？”小男孩遥遥头，说：“可能不会来吧！”“可怜啊！这孩子，下暴雨了你怎么办？你看天空乌云密布的，很快就要下大雨了，小心感冒啊！”老奶奶遥遥头，长叹一口息。“我可以找个地方避避雨啊！”刚说完，小男孩有又看了看自己的双腿，说：“可……可我不能走路！”老奶奶更加伤心，她走了，在走之前她说了十七个字另小男孩恍然高兴，那十七个字就是：“如果你是我的孩子，我不会无情地抛弃你。”
这时我突然才发现了我手里的这把伞，于是兴奋地对他说：“小男孩，没关系，我这有伞，我们可以一起用。”于是他感激地说了一声：“谢谢你，姐姐。”他又再次冲着我笑了笑，便从他那稀有的书包里掏了很久才掏出来的一张蓝色的纸，并在一分钟内折出来了一只精美的纸鹤，我连忙拍手叫好，于是我就对他讲述了我曾经在一所学校的那一段美好的友谊曙光，他感动地流下了两行眼泪，说：“真的好感人啊！你们的友谊纪念品就是纸鹤？你们……真厉害，居然在半学期之内折出了四个数字--1001。”说着他用衣服的一角擦着眼泪。
这时，风起了，雾来了，原来下雨了。听着这雨声，嘀嘀哒哒的雨声如箭，打在了我们的额头上，好象是谁在课堂上发言。我悄悄地对他说：“不要怕，不要着急。”说着，我徜开了我的那把小蓝伞，将它举到小男孩那儿，说：“看啊！我们又回到了同一片蓝天下了。”他高兴地像回了家似的。雨水丁丁冬冬地打在了我的小蓝伞上，雨水淅沥淅沥地落在地上，雨水像牛尾巴一样搓成的鞭子，在大地上乱舞。起风了，大雷了，乌云驮着暴风雨匆匆地赶来了。排浪似的黑云彩险些将我的小蓝伞给折断。小男孩看我这么辛苦，于是他吃力地把手举得老高，帮我一起撑着伞，尽管是再冷的天，小男孩的脸狭还是流下来了一串汗水。我忽然感觉到轻松多了，望着小男孩，我欣慰地笑了。我是第三次注意他了，他大概只有十岁吧！目光带着几分凄凉与渴望，就像一位英俊却毫无灵气的雕塑。突然，从后边来了一位头发乱蓬蓬的阿姨，她二话不说就抱起小男孩跑了。小男孩拼命地把脸转过我这边，向我招手表示再见，我流下了又欢喜又悲伤的眼泪，终于，终于，他被自己的母亲接回家了，可他离开了我。我的眼泪与雨水混在一起，带着凄凉。我紧捏着他送给我的纸鹤，伞“啪嗒”地掉在了地上。在伞的旁边，有一只纸鹤。雨停了，在黑云彩的边沿，重新又泻下了光的瀑布。太阳折叠成彩虹，又在大地上浮动。我把纸鹤向天空中扔去，让阳光搀扶着，一点一点的舒展着飞向那蓝天去。我刚要伸手去捡起来时，小男孩拉着妈妈的手来到了我的跟前，并指着我说：“妈妈，就是这位姐姐。”我还不知道发生了什么事，只见她递给了我一只纸鹤，说：“谢谢你，孩子。”
折得真漂亮。我说。
他妈妈笑了笑，淡淡的，有几分凄凉。
他们的身影在我的视野中越来越远，直到消失了为止。我真心的祝福小男孩能够上学读书。
黑色的七月的夜晚，我出去散步，雨点并不大，但是却冰凉彻骨，一直溅进我的生命里。在他离开涡之后，是否还捏着我送给他的纸鹤？
第二天，我收到了一个小盒子。
当我打开它时，几十只纸鹤一涌而出：红的，蓝的，绿的，黄的，紫的，银的，金的……点点滴滴，残留着那场冬雨的痕迹。
不知是一个冬天， 还是一个夏天。我奉献出了我地爱心，送给了那位可怜的男孩。使他在阳光下，蓝天下，快乐地成长。使他增长了一份勇与信心，长一分理智。我相信，石板不能挡住那男孩的毅力与耐心。爱心会使世界变得温暖，会使人们的生活更快乐，更幸福。少些嫉妒，多些宽容，将心中的爱燃烧成烈火。世界绝对是公平的，人生将会是美丽的一首歌。
每当下雨时，那一幕幕就会浮现在我眼前。从此，我盼望着下雨，不会再讨厌下雨。
看，雨很大，看，在雨中有一块共同的蓝天。
大约在冬季吧！是秋风稠零的最后一片落叶时……
我全身一抖，感到冰凉带几分欢喜的热泪在冬季的风中滑落。
小学的作文 篇2
10月1日，妈妈带我去太子湾和她的同学们野餐，那儿风景可好了，有山也有水。
早上九点，我和妈妈来到了太子湾和大家集合，我们找了一个太阳照不到的地方，铺开垫子，拿出了食物，大家坐下来一起吃。等我吃完后，就拿出《快乐星球》，一本正经地看了起来。
在太子湾里有一条瀑布，可以玩。妈妈叫我也去玩玩，我有点儿不情愿。但是看到别的小朋友玩得那么开心，我也就答应了妈妈。
哎！这可恶的、气人的'瀑布，怎么就不手下留情了呢？怎么一等我去玩，就没水了呢？哼！等你水大了我再玩！我拿出《快乐星球》继续看了起来。哈哈！看着，看着，水又大起来了，我连忙跑到瀑布边玩。
哇！这水“哗”地一下冲到我的脚上，凉凉的真舒服，我才玩了十几分钟，妈妈就要我走了。可惜的是没带相机拍下留念。
我只好恋恋不舍地告别了太子湾，告别了这条瀑布！
小学的作文 篇3
看到题目，你一定很奇怪吧！但我告诉你，我们的作文都得病了，而我的主治医生就是贺老师。她对待每一个登门拜访的病人，都能妙手回春。
第一病症：关联词
第一个患者得了关联病，等着贺老师来医呢!他郑重其事地说：“xxx同学作文得了关联病，他说，他虽然个子不高，但学习成绩很好，每次都能考一百分。”那样子可真像国家领导在大会上演讲的样子。“这句话中的关联词不仅没为作文增光添彩，还让作文语无伦次，前言不搭后语。那么说他如果长得高，学习成绩就好呢？可个子长得高和学习有什么关系？”如果把关联词去了，作文就清晰多了，老师绘声绘色地说。话音刚落，全班同学都哄堂大笑起来。
第二病症：哑巴病
真是一波未平，一波又起呀！第二个患者哑巴病，你听！“一个阳光明媚的上午，我没有带铅笔盒，把书包翻了个底朝天，还没铅笔盒的踪影，问周围同学借，他们都不借给我，我只好回到座位上。这一段话就得了哑巴病，文中没有一个人说话，都贴上封条了。”说完，同学们都似懂非懂地点了点头。是啊？这个患者可是病得不轻，“作文中的'人物都成哑巴了，聚在一起可真是哑巴开会呀。加上人物的语言，文章就生动形象。”同学们个个捧腹大笑，“哑巴病”可真严重呀！
第三病症：“然后病”
第三个患者出现了，他急匆匆地找贺老师治病呢！他得了“然后病”一句话中啰啰嗦嗦加好几个“然后”。贺老师问他昨天为什么没来上课。他结结巴巴地说：“昨天我们去了孝义，然后去了老爷中暑了，然后我照顾姥爷，然后很晚才回来，然后就没来。”“听，这一段话出现了多少了然后呀！这样使文章啰嗦，去掉然后，会使文章明了，精炼，言简意赅。”同学们都不约而同地点点头。
看，我的老师可真是多才多艺，又会教书，也会看病，把这么多患者医好，我真是佩服的五体投地呀。
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