小学的作文(经典7篇)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的小学的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学的作文 篇1
一提到小乌龟，大家基本上第一时间想到的是它那坚硬而又摔不破的乌龟壳，一有“敌人”侵犯，小乌龟立刻傻头傻脑的躲进它的“看家宝贝”龟壳中，敌人没有办法对付那坚硬的乌龟壳，自然而然的放弃了对它的攻击。人们有时对那些屡教不改不听话的孩子是打不死的小强，我看应该叫打不死的乌龟。
小乌龟虽然有坚硬的壳，可是它有一大弱点，就是动作太慢了，我返它放在水里它便飞速前进，把它放在地上，它就不急不忙的'慢悠悠的爬，这是出自本能还是什么。除了以上这些，我最最惊叹的就是乌龟是两栖动物。
乌龟不但可以在路地上走，还能在水中游，这也是乌龟的一大特征，在陆地或水中仿佛对乌龟根本不值的一提，可对我们人类来说，在水中可就不是那么简单的事了。因为人类可没有它们那么大本事。
乌龟有一个很大的家庭，它的种类有很多，如海龟、巴西龟、花龟……等等，我就不一一列举了，乌龟的种类虽然很多，但是随着环境的变化，数量在逐渐的减少，请大家保护好乌龟。
小学的作文 篇2
“呼噜——呼噜——”，夜深人静的时候，我的家里总会传出这样的声音，这就是爸爸的鼾声。
打我记事起这种声音就一直伴随着我，当时我还小不懂事，总是责怪爸爸不该发出这么讨厌的声音，爸爸每次总是不好意思地对我说：“宝贝，对不起，我下次不会了”。随着一天天长大，我渐渐明白，这些年爸爸为了这个家，为了能让我和哥哥和别人一样有一个好的生活学习环境，每天都要辛苦地在寒冷的井下工作，他实在是太累了。
记得有一个星期天，我在家写作业，爸爸坐在沙发上陪我，不一会儿沙发上就传来了呼噜声，我抬头望着爸爸的脸，细细地听着他的鼾声，忽然发现他的眼角还有未洗干净的煤渣，我想拿毯子给他盖上，结果把他给吵醒了。“对不起，孩子，我下次不会了。”爸爸又向我道歉。“没关系，不影响，你睡吧。”我的鼻子一酸，泪水在眼眶里打转，转过身它还是没控制住，调皮地掉了出来。
如今再听爸爸的鼾声就像一首美妙的`乐曲，一个动听的故事，我不再讨厌。听着它让我体会到了爸爸的辛苦，让我感受到了爸爸无私的爱。
爸爸，我是幸福的，我爱你！
小学的作文 篇3
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今天，阳光灿烂，光线妩媚动人，怪不得这对新人要选
正月十四
呀，天气又好，十四不就是十发吗？那意思就是发大财呢！我们一家要去喝邓玉英老师和王宇峰叔叔的喜酒，早上起来一看表，十一点一十了，于是我们急急忙忙地穿好衣服，匆匆忙忙地洗了脸，刷了牙又胡乱地扎了扎头发便坐车去喝喜酒了。在去的过程中，我们遇到了
邓老师的车队，车队里有几辆奔驰和一辆卡拉克呢！多么洋气呀！一路上花儿向我们微笑，小草向我们点头哈腰，连小树都向我们鞠躬呢！终于到了五星级宾馆神龙大酒店，看， 五星级宾馆就是不一样，连旋转门都是自动的。这里异常豪华，每个柱子上和那个舞台上都刻着两条栩栩如生的龙，再加上金色灯光更是活的一样，我猜两条肯定一公一母！找好位置以后，过了一会儿，婚礼就开始了。在这日子里每个人脸上都洋溢着喜庆和欢乐，新娘穿着一身洁白如洗的'婚纱，新郎穿着一身标致的西服闪亮登台了。他们先采访，接着再示爱，主持人先要新郎官把左手高高地举起来，还风趣的用长沙话说：＂哎呀，看来这新郎官蛮老实的哒：＂而且还要新郎说：＂我很爱新娘，就像老鼠爱大米，新娘在上，我在下。＂弄得新郎尴尬不已．结结巴巴地好不容易说完了这句话．然后又要他们表演，新郎像青蛙一样蹦蹦跳跳地拿着一束鲜花上台了，那样子让人真哭笑不得，而且主持人还说：＂这新郎老实得连花也举不起来，新娘也不会接花啦，两人真是天仙配呀！＂最后是拜天地，主持人故意把声音拖老长，每当新郎准备起来时，主持就用劲把新郎往下按，而且声音也时重时轻，弄得下面笑翻了天。我们吃完饭后，又玩了一会儿就拿一瓶橙汁高高兴兴，兴高采烈，疲惫不堪地回家了。我想在这里给邓玉英老师和王宇峰叔叔最深的祝福，祝福他们恩恩爱爱，永不分离。
小学的作文 篇4
秋天到了，天气凉了。
一片片树叶就像仙女撒下的花朵。果园里的`果子熟了，河里的鱼和虾长的又肥又大。大雁飞到南方去了，蟋蟀又唱又跳，连我也不知道它有多开心啊！连菊花也开口笑了，而枫叶笑的脸都红了。
秋天真美呀！
小学的作文 篇5
提起写作文，往往是学生“头大”,老师“头痛”.学生买了大量的作文书，老师声情并茂地传授技巧等似乎都不能让学生对作文提起浓厚的兴趣，学生“无病呻吟”式、 “流水账”式的作文司空见惯。与此同时，尽管教育界已经提出“一切为了孩子”等教育理念，关于如何调动学生主观能动性的著作颇多，但是停留在作文教学的研究层面主要还是在教师的“教”、学生课下如何“补”等，“无痕教育”还是比较新鲜的词汇，而它更很少运用到小学作文课堂中，所以本论文的提出和研究就显得颇为重要。
一、教师要了解“无痕”的演奏会
什么叫“无痕教育”?我们老师也得先了解这个“演奏会”的主旋律。有位叫徐光的母亲，总结自己育子的亲身经历和体验写了一本书《教育无痕》。联系到我们老师，实际上我们许多老师也往往摆出一副“我是在教育你”的面孔和姿态，于是就出现了许多失败的教育。老师越是千方百计“教育”孩子，孩子就越是不买帐。南于现在的孩子都比较早熟，这种现象在对小学的教育中也是屡见不鲜。特级教师于永正也说过这样一句话： “当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”这就道出了“无痕教育”的真谛。我们提倡无痕的教育，就是要在教育过程中把教育意图隐蔽起来，不留痕迹，不刻意追求固定的模式，不因为方式方法的简单、粗暴或不当，给孩子心灵或身体留下创伤，以一种自然和谐的方式实施教育，让孩子在不知不觉中获取真知。
二、教师的无痕“指挥”四重奏
无痕的“演奏”的主角不是身为演奏者和主要观众的学生，而是身为“指挥家”的老师。看似是学生在演出。其实灵魂人物是老师。没有老师的“导”哪来学生的“主体性”的体现呢？教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。“下面我们就来谈谈老师无痕”演出“的四重奏。
（一）第一重奏：童心
”课堂不是独角戏。“学生学习积极性不高、听课效率差、容易开小差等问题绝不是一朝一夕形成的。我们在钻研教材、提高业务水平的同时，是不是也把职业倦怠带进了我们的课堂？记得前段时间，由于学校开展了”家长开放日“活动，在当天为了把自己最好的一面展现在参观的家长面前，我和学生们可谓是使出了浑身解数，可以说那天我们的.表现太好了。可是紧接着第二天的作文课，学生变得如同泄了气的气球一样，看到这一切，我也似乎从那个循循善诱、和孩子们们打成一片的老师又变为”耳提面命“”心浮气躁“的老师了。
冷静下来的我想起教研员曾大力表扬过的一位老师，他将作文的批改大权下放到了学生的手上。让学生在批改的过程中欣赏同伴的习作、指出同伴的不足，可谓相得益彰。当我把这次习作的新模式告诉学生的时候，可以从他们的脸上看到不一样的神采。在当堂作文后，利用了下午的课在指导如何批改后，放手让学生批改。结果课堂并没有预想的成为一盘散沙，不少平时很活跃、作文提不起兴趣的学生居然也来向我征求批改意见，而通过检查批改，我发现不少学生竟改得像模像样。
可以说这是一次意料之外也是意料之中的成功课例。备课永远只是剧本而已。在充满变数的舞台上，学生不是木偶，很多学生的随机应变，也可以成为亮点。 ”演奏家“也可以根据观众的反应和”演奏者“的表现来现场应激。这次运用了教育机智，临时为作文课添加的小插曲，如同一股清泉，让已经疲惫的演奏者振奋精神，让观众耳目一新。
（二）第二重奏：宽容心
记得在一次作文赏析课中。一位学生读自己的作文却支支吾吾，有些学生都有点不耐烦了。有的甚至已经在下面窃窃私语，怀疑是抄袭。而那位同学更加手足无措。当其他学生回答后，我只是摸了摸对那名后进生头说： ”没关系，你再说一遍。“可那位学生仍然有误。当他用看沮丧的、懊恼的神情看着我时，仿佛用眼神告诉我： ”老师这次您该狠狠批评我了吧？同学一定会更嘲笑我了。“我却微笑着说： ”看！老师觉得你写得很好！“于是在今后的课堂上，我对他的言语始终伴着微笑、带有鼓励性质的肢体语言，渐渐地，那个害羞、有些自卑的男孩子却更爱发言、更喜欢作文了。()可以说一场演奏会，总有一些”短板“,但是忽略了他们、忽视了他们，这场演奏会也一定不会和谐动人。
所以，宽容心是始终贯彻于我们的教学生涯的。如果孩子只是得到零星的、暂时的宽容，那宽容不是无痕的，是矫揉造作、虚伪的。
（三）第三重奏：真心
曾经我在大学的一位老师告诉我，他刚做心理咨询师的时候，曾经治疗过一位”人见人烦“的男孩子。面对这样的孩子，我的老师以童心和宽容心，很快让那个孩子喜欢上了他。厌学、顽劣的孩子居然乐于到他的心理咨询室去。可终于有一天，连他也有些受不了这个孩子永不疲倦的”顽劣“了。他想了一个天衣无缝的理由，告诉孩子自己今天不能再陪他聊天，而要去做一件重要的事时，那个孩子却以大人般的犀利目光盯住他，冷冷地说： ”老师，你别装了。其实你也嫌我烦！“当老师和孩子之间筑起了一道无形的冰冷的石墙后，教育的效果是可想而知的。而唯一能融化这堵墙的主材料是”真心“!
所以我们在教学中，一定要用真心。有了真心，才会有宽容心，有了宽容心，才肯丢开自己去用童心了解学生，再顽劣的孩子也会被真心触动、感动。
（四）第四重奏：信心
”皮格马利翁效应“相信大家都耳熟能详。可见信心仿佛有神奇的魔力，似乎能”化腐朽为神奇“.尤其是对于学习和纪律都不尽如人意的学生来说，用放大镜来看他们的”闪光点“,是打消他们消极情绪的第一步。事实表明，给他们自信心，往往能满足这群所谓差生的心理需要。肯定长处不能只停留于口头表扬，而应当把他们推到为班级争光的大舞台上，让他们在众目睽睽下获得成功与众人的尊重。这也有利于改变其他学生对他们的成见，让他们体验班级主人的自豪感。这些成员往往具有那些”学习尖子“们所不具有的一技之长，只要我们巧妙地利用他们的一技之长，那么改变他们的自我认识与处境并不困难。
总之，我们面对的是活生生的、不同的学生，我们不应该也不能奢求自己，一说就能”春风化雨“、一教就能”开花结果“. ”无痕教育“其实就是潜移默化、水到渠成般让学生获得知识、技能的同时，拥有爱心、良心、孝心、上进心……小学作文教学低效原因及对策小学作文教学之我见小学作文教学改革的几点做法
小学的作文 篇6
当你问我，你的偶像是谁？
我会骄傲而自豪的回答：谢娜
她是一个普普通通的四川女孩。为一个梦想走进了娱乐圈和张杰在一起
起初，他们面临了好多的`流言蜚语。也有分手的打算、可是因为爱晴的力量、他们在风风雨雨中度过了5年
后来。他们结束了情侣的生活
走向了婚姻的殿堂
好多人都觉得，他们真的是饱受了流言、能走到这一步真的不容易
20xx年的九月某日，就是他们的结婚日
让我们祝福这一对新人
白头到老，永结同心
我是一位娜米（坡迷）
我为我是娜米而感到自豪！！！
小学的作文 篇7
巫教师是我们班的语文教师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下头是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。
她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜欢上她教师的语文课。忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一齐来欣赏桂林的山水。桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在流动……”我静静地听着、想着、觉得自我仿佛已经随着教师正在畅游着漓江，正在欣赏着桂林那秀美的'山水。教师读完后，又带领我们仔细地“观赏”桂林的山。巫教师的每一句形象生动的语言，每一个准确趣味的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着，思考着，想象着……
记得五年级时，巫教师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时，讲着讲着，我禁不住流下了同情的泪水。小杨科的命运是多么悲惨啊!同学们被教师真切的情怀感染了，似乎可怜的小杨科就在我们面前。全班同学都怀着沉重的心境上这堂课，也有不少同学眼圈红了。当教师教我们《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来。
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