三年级写景作文

时间:2024-03-11 08:22:46 写景作文 我要投稿
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三年级写景作文5篇(精选)

  在平时的学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编整理的三年级写景作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级写景作文5篇(精选)

三年级写景作文 篇1

  我们的校园——龙溪小学,座落在重庆市渝北区,我非常喜欢它。

  走进校园,首先映入眼帘的是几棵大银杏树。夏天,绿树成荫,仿佛是一片绿色的大海,装点着校园。

  校园里那白墙红瓦的教学楼,便算是校园内最有名的建筑了。你瞧,这里一片灯光,那里一片灯光,把教学楼映照得十分光亮,犹如白昼一般。

  走出教学楼,来到操场,你便可以看见许许多多的孩子在一块儿跳橡皮筋;十几个男生在一起打篮球,不时把球投入蓝中,还叫着:“中了!中了!”几个孩子在一块玩着捉迷藏……好一片热闹气氛啊!

  校园里,在操场旁边摆着几十盆花卉,真是五颜六色:有红的、黄的、蓝的、紫的、粉的、白的……校园里的'花不仅颜色多,而且品种也多,你瞧这里一盆映山红,那里一盆玫瑰,这里一盆太阳花,那里一盆迎春花……这些花让人眼花缭乱。

  在小花旁还挺立着一排大白杨,犹如一个个挺拔的士兵,正在为小花站岗,不让人伤害它们。

  校园里,正是有这些花草树木,才让校园如此美丽,才让校园有新鲜空气,才让校园生机勃勃。我们在这样的校园里学习,锻炼,是多么舒畅啊!

  是谁,装点着校园?是辛勤的园丁的默默奉献!

  其实,那园丁正是辛勤的付出的老师,是他们教我们养成好习惯,是他们教我们新知识,是他们教我们成长……

  我们的校园是多么地充满生机啊!

三年级写景作文 篇2

  我的家乡在北京,北京市是中国之首、四季分明,每个季节的景物自然也不会相同。

  一年之季在于春:春季是一年的开头,也是四季最美的一个季节。百花齐放,争奇斗艳、万物复苏,小燕子从南方赶来了,不仅为春天增添了生机,还告诉我们春天来了。怎么样春天是不是很美呢?别着急,还有夏、秋和冬季没有介绍给你呢!

  夏天:太阳像个大火球,把阳光照映在大地上,柳树姑娘摇着她那长长的辫子,好像在说:“热死了,热死了。”蝉弟弟好像知道了柳树姑娘的感觉,不停的叫着:“知了、知了、知了……”。夏天还有各种水果,如西瓜、李子、桃子、杏等,这些水果当中,我最爱吃的当属西瓜了,等到天气特别热的时候,把西瓜放在冰箱里,等西瓜凉了之后在拿出来一吃,从口到脚感觉到冰凉清爽。夏天里的冰棍卖的也特别快,因为它冰爽不比西瓜差,但是不能多吃否则的话肚子会疼的。刚介绍完两个季节就很美了吧?你可别忘了还有秋和冬没象你介绍呢。

  秋天:瓜果飘香,落叶在林间飞舞,尤其是北京香山的枫叶更像一把把火炬,给秋天带来了光彩。银杏树黄黄的叶子,像一把把小扇子“扇那!扇那!”扇走了夏天的炎热,扇来了秋天的凉爽。大雁排成一个“人”字形的队伍往南方飞去,好像在说:“谢谢勤劳的人民,是你们用自己辛勤的汗水创造了非常非常美丽的.秋天,现在我们要去南方了,再见了勤劳的人们。”小青蛙也在加紧的挖洞准备舒舒服服地睡大觉。小松鼠努力地寻找食物,准备过冬。别忘了还有冬天没想你介绍呢!

  冬天:天寒地冻,北风凛冽,大雪纷飞,外面就像一个白色的世界。别看冬天冷冷的,却给我们这些孩子带来了许许多多的欢乐,因为我们可以堆雪人、打雪仗、印足迹……。

  我爱我的家乡北京,欢迎你们来我这里做客。

三年级写景作文 篇3

  一、教学目的:

  消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心,

  三年级写景作文教案。激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。

  二、教学重点:

  学写作文,明确作文基本要求

  三、教学难点:

  把文章写通顺,意思表达清楚

  四、教学时间:

  二课时

  五、教学过程:

  第一课时

  一、谈话激趣,导入新课

  同学们,我们已经升入三年级了。从今天起,我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来,让人看明白了,就是作文。其实,有好多同学上学期的写话,就已经是作文了。所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。

  二、阅读例文,感受作文

  1阅读例文

  (1)阅读《好阿姨》。

  A自由读一读《好阿姨》,想一想,小作者笔下的阿姨“好”在哪里?

  B交流、讨论。

  好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读,与同桌讨论讨论。

  小结:小作者留心观察生活,真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受,动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见,作文是十分简单的',只要留心周围的事物,就能写出作文来。

  (2)阅读《假如我是一支神笔》。

  A自由读一读,边读边想,小作者有了神笔以后,他想做些什么?

  小结:小作者展开了想像的翅膀,写出了这篇生动有趣的作文,而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见,作文可以写自己想象的世界,只要大胆想象,也能写出精彩的作文来。

  2畅谈感受:《好阿姨》《假如我有一只神笔》后,你对作文有了什么感受呢?

  三、明确要求,确定内容

  1确定内容

  2内容要求:今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢:起床啦,刷牙啦,打电脑啦,和小朋友一起玩拉……什么都可以写。你准备写什么,仔细想一想。

  3交流构想:小组内交流各自的写做内容,拓展思路

  4其他要求:本次习作出了对作文内容的要求外,还有什么要求?(先打草稿,再朗读修改,最后誊写)

  四、行笔成文,相机辅导:学生根据自己确定的内容自主写作。教师巡视时,及时给予个别辅导

  第二课时

  内容:修改习作

  一、自主修改

  请同学们把自己写的文章认真的读几遍,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加地方加上去,删除不必要的语句。

  二、相互修改:自己修改满意的作品读给同座听,征求别人的意见。

  三、交流习作,师生评议

  四、朗读习作:请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作,其他同学认真听,看她哪些地方写得好,哪些地方还需要修改。

  五、评价方式

  1学生自评:让读习作的学生自我评价,体验习作给自己带来的快乐。

  2师生评价:教师与学生一起参与习作的评价,注意引导学生公正客观的评价他人的作品,分享他人习作的快乐。

三年级写景作文 篇4

  秋姐姐迈着轻轻地脚步走了,冬爷爷带着他的两个儿子——北风和雪,慢慢登上了舞台。

  今天,天气预告说要下雪。一到学校,我们便都兴奋地看着天空。天上的老爷爷看到了我们那副模样,哈哈地笑了起来,被风吹了过来,他那雪白的长胡子被吹掉了,落在了人间,立刻变成了各式各样的雪。

  不一会儿,操场上、草坪上立刻被盖上了一层厚厚的雪被子。我们高兴地蹦啊,跳啊!这时,北风又来捣乱了。它去吹雪被子,不小心滑了一跤,这一跤可摔的.不轻啊:一滑滑了一大跤,一摔摔到天边边。它回头一看“哇!好大的雪被子,我可吹不动。”雪被子下,小草正做着甜美的梦:梦见自己春天冲破地皮,努力生长;夏天在烈日下跳圆圈舞……

  在雪被子上,我们欢乐的游戏:有的打雪仗,你一个雪球扔过来,我一个雪球扔过去,可好玩了;有的堆雪人,滚啊滚啊滚雪球,滚了一个又一个,钮扣是眼睛,胡萝卜是鼻子……

  不知什么时候,雪停了,雪化了。雪儿啊雪儿,我们什么时候才能再见到你呢?

三年级写景作文 篇5

  不知不觉中,秋风吹走了暑气,蝉也随之消失,一切好像又回到了原点,生命也在忙碌——大雁南飞,虫蝶化蛹,准备度过寒冷的冬季。秋天梦幻般的把一切都变成了黄色,仿佛身居在黄色的国度里,树木山川河流都枯萎了一般,生命也变得宁静了好像在沉思什么?只有树叶在脱落,慢悠悠的落在干枯的大地上,秋风吹过,随风飘起,似一只黄蝶飘舞在阔蓝的`天空下,又似一只飞鸢在搏击云海,翱翔天际。平日里坚强不屈且充满生命活力的野草也不得不向秋天低头,秋风掠过,由绿变黄,生机勃勃到一脸失望,也许秋天就是如此吧!

  夕阳西下,大地沐浴在余辉的彩霞中,人们三三两两地在街道上漫步,晚风徐徐地拂送来一阵阵花木夹杂的幽香,使人心旷神怡,更觉夕阳无限好。

  风儿吹走了我一整天的烦恼,我情不自禁地低吟浅唱着。这时给以我的不是痛苦和伤悲,而是一种艺术上的悲感,这份悲感并非悲哀的感觉,它是一种无与伦比而悲壮的心情,当你向西远眺时,那熔金般的烈焰,渐渐的由绚烂归于平淡,那一瞬间,一种温馨的感觉便会从心中油然而生。

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