
【必备】小学写景作文汇总10篇
在现实生活或工作学习中,许多人都写过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪?以下是小编收集整理的小学写景作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学写景作文 篇1
秋天,一个绚丽多彩的季节;秋天,一个五颜六色的季节;秋天,一个天高云淡的季节;秋天,一个凉风袭袭的季节;秋天,一个充满浪漫的季节。秋雨这时下了下来。
我站在窗边,欣赏着这独一无二的风景,看看树,被淋得湿湿的,好像在说好舒服啊!我真想和这些被淋湿的'树一样,站在雨中,仰起头,尝一尝秋雨的滋味儿,看一看这些小雨点从何而来,体会一下秋雨的湿润,秋雨的凉爽。秋风说:“太好了,终于秋天了,我又可以在空中飘动,享受着我的自由,也给人们送来无微不至的凉爽啦!”
秋风一边在风中飞着,一边给人们送去一阵阵凉爽。秋天的叶子也纷纷落了下来,有的在风中跳舞,有的在空中玩滑翔,落了下来,个个非常“高兴”。这时,一些孩子跑了过来,踩在他们身上,舒服极了;还有的孩子捡起树叶和别的孩子比大小,玩得不亦乐乎;也有一些孩子捡起一些树叶,朝着天看着它的纹路,他要找一片最美丽的树叶,当作书签,留作以后做永久的纪念。大人们也走了过来,有的和孩子一起玩,有的叫孩子赶紧回家吃饭,而孩子却都不肯走,被拉走了还依依不舍的望着。
秋天,是和别的季节与众不同的,也在人们心里与众不同。
小学写景作文 篇2
天,渐渐的亮了起来。我化作一股白烟,直飘上天,变成一朵洁白的云。
我用手轻轻撕下同伴的一小角,揉一揉,柔软的白云变成了一个甜滋滋的棒棒糖,咬一口,好香、好甜。我吃着棒棒糖,悠闲地在天上走来走去,和大家打着招呼。
“嘻嘻、哈哈”的声音从下面传来,我好奇地往下望去。一群天真可爱的小朋友在嫩绿色的草地上嬉戏着、打闹着。小朋友们抬头一看,看见了我们一个小朋友说:“如果,白云姐姐能够变成一只大恐龙就好了,真想看看恐龙是什么模样的。”“对呀,只可惜我们都见不到了。”小朋友们一个个垂头丧气的。我听了后,脑子里一直想着恐龙该会是什么样的?有了,我变成了一只有长长尾巴和牙齿的恐龙,小朋友们见了拍手叫道:“真棒,和我相的.一样啊!”看着他们高兴地样子,我们也高兴了!风,轻悄悄地;草,软绵绵的。
走着走着,来到了游乐园的上空。“大章鱼”上的人们一个个胆颤心惊,一会儿抛起来,一会儿转起来,吓得人们“哭爹喊娘”,我和几个朋友都笑得前仰后合。来到刺激的过山车前,车上的人们一个个头发都吓得竖了起来。看呐!过山车才刚刚爬上顶峰,车上的人们心才刚刚放下来一点儿;过山车就被那强大的惯性从“山”上“哗”地的一声冲了下来,人们没有做好心里准备,被这一吓,有的人竟然过山车上“飙泪”起来。我们看了心里痒痒的,也想下去坐一次。
来到大草原上,几个姑娘在放声歌唱,那天籁之音把我们都感染了,我们在她们的歌声下翩翩起舞。
我们高兴的跳着、跳着。突然,我们撞在了一团大乌云上。顿时,我们的身体也变黑了。雨从我们的身体出去了。越来越多的雨珠往下掉着,越来越多,越来越大,几棵树木倒了下去,接着,发生了山体滑坡。一个星期后,雨终于停了,人们的家园也已经被水淹没了。我的心一阵酸楚。
我累了,又变成人,回到了家。
小学写景作文 篇3
刮了一夜的北风,路边的大树不时掉下金黄的叶子,就像蝴蝶在翩翩起舞,掉在地上的叶子铺成一条金色的小路,早上晨练的人们踩着一地金黄的树叶,就像踩在地毯上。也许是树叶留恋大树妈 妈不想离开,随着人们跑过的脚步,又试图再次飞起,想要回到妈 妈的.怀抱,结果像折断了翅膀的小鸟,只能轻轻地飘起又轻轻的落下。
我最喜欢的就是在树下捡各种各样的叶子。杨树的叶子就像一把把宽大的蒲扇,给忙碌的人们带来阵阵清凉;枫树的叶子像一个个五角星,又像小孩儿被热水烫红的手,就连手掌上的“血管”都清晰可见呢;细长的柳树叶子就像那水中穿梭的鱼儿,不断追逐着即将分开的姐妹;银杏树的叶子最可爱了,就像美丽的姑娘手中那一把把小扇子,漂亮极了……
小学写景作文 篇4
【教材分析】
写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。
【设计思路】
1、创设情景、谈话导入
2、巧设案例、抛砖引玉
3、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)
4、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)
5、总结
6、布置作文
【教学目标】
1、 培养学生细致观察景物的能力
2、 培养学生的审美意识、参与意识
3、 让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法
4、 在听说读写中提高学生的写作能力
【 重难点分析】
1、抓住景物的特征,全面细致的观察
2、把握写景顺序,写出层次
3、展开合理的想象
4、注意情景交融
5、归纳写作的技巧与方法
【学习方法】
1、 创设情景
2、 启发引导
3、 合作讨论
4、 细致表达
【课前准备】
1、 演示文稿
2、 制作多媒体文件
3、 搜集相关资料
【 教学设计流程】
(一)、创设情景、谈话导入。
1、同学们,又是一年春始时,不知不觉中,我们又步入了春了怀抱中。县河春的脚步阻挡不了春的消息,想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的.影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了,我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4、过渡:自己的心中既然承载了这么多的美好,我们是不是要把它们表达出来呢,那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
(二)、 巧设案例、抛砖引玉。
1、老师和同学们一样,看到美好的事物,总会心存感动,然后想把这些话表达出来,写成文章。下面老师就展示一下自己的成果,请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文,引导学生集体评议,从而能够感悟优点,并指出缺点,由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈,并再次明确写景文章的注意事项:如,书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体,以及标点使用不当等,从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序。
5、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书:脉络清楚
6、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?
板书:颜色 形态 气味 声音 大小 ……
7、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法,这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结,巧妙地引出本次习作要求:
(1、)写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。(移步换景)
(2、)可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)
(3、)要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己的空想来写。
(4、)写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
(三)、品味鉴赏、积累运用(听范文、受启示、解疑团)
1、听范文《桂林山水》中写景的精彩片段,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文:你认为哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
[板书]: 拟人、比喻、夸张、排比
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结:从作者的这篇写景美文中,你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?
(生交流讨论,师明确):
[板书]:多观察 多积累
(四)、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)
过渡:我们的校园也很美丽,如果有人参观我们学校,你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景(播放校园风景画面),看看哪些有代表性。
2、自由描绘校园美景,注意景物描写的顺序。
要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
(五)、总结
1、谈收获。
2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
(六)、布置作文
写一篇关于美景的文章。要求:结构清晰,字迹工整;能按一定顺序来写,并且能抓住景物的特点; 不少于400字。
小学写景作文 篇5
今天,我看了一会儿书出去散步,那时,夜深了,只有一轮挂在天空的明月和许许多多的繁星
夜真美,弯弯的月亮挂在天空,带着无数的星星耳环把夜空照亮了。
夜真美,在乡间,一缕缕风轻轻地拂过大地,使置身其中的人总会不由自主地渐渐地释放着心中的压力。走在田间的'小路上,听着虫儿鸣奏,闻着夜的味道感到无比惬意。
夜真美,缓缓抬起头,望着远处的那一片树林,时不时地会有一阵风掠过,与树林碰撞在一起。顿时,平静的树林坐立不住了,躁动起来,疯狂起来,舞动起来这儿一摇,那儿一摆,掀起了阵阵林涛,林中的潇潇声不断传来,还有几片黑影在空中闪过
风慢慢地拂过,我也坐不住了,立即窜进树林,找了一块视野较好的地方,在一块石头上坐下。在明亮的夜空下,我感到自己是那么渺小,连整个世界都显得那么渺小。
坐在石头凳上,我凝神倾听:虫鸣声与树林的潇潇声混合在一起。
夜越来越深,光逐渐暗淡下来,林间的风吹过,使人不禁打了几个寒颤。
时间缓缓流过,夜越加的深沉,月亮也挂置中天,星星耳环不见了。
梭流星划过天际,我高兴地跳了起来,但又立刻平静了下来,我双手合十,眼睛微闭:流星,我想和家人朋友永远在一起,健健康康,保佑
如果有一天,你看见天空中有无数闪烁的星星,直到流星划过天际的那一刻,你要相信,那是上天给你的一个机会,一个追寻流星足迹的机会!
小学写景作文 篇6
1,简单交待时间,地点和结果?
语言简练,规范,开篇吸引人。
以……开头,较有新意。前因后果娓娓道来。
开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象。
以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。
开头直奔主题,也是一种写法。
开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼,
反问句开头,吸引读者。
开头直奔主题,让人一目了然。
开头点题,用词很吸引人。
2,场面和气氛描写为文章增色不少;
对精彩地方进行简单描述;点面结合
简单介绍情况,自然过渡到下一段;
情境描写调动起悬念;
充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动。
简要叙述前因,进行铺垫。
这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
将?改成?更合适些,
自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动。
叙事中夹写景,以已度人,将心比心。
拟人化语言使文章更显得生动活泼。
外形描写十分有趣,突出了?的可爱。介绍中融入了自己的思想,有感染力。
用了列数字,举例子的方法,很形象。
过渡自然,每一段交待得很清楚。
这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。
采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美。这部分还可以展开写。以小见大,表现?
比喻句用得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。
和?形成鲜明对比,突出?
小学生能有这样的体会,令人刮目相看。
对?的比喻用得妙。
运用多种感官,描写十分仔细。
孩子的气的语言很有意思。
加入人物行为,使画面生动。
这段多余,不如删去,使文章更简洁。
发挥奇妙想象,运用精妙比喻。
充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
这段描写读来令人感动。
心理描写细腻,比喻句用得好,
排比名的使用为文章增色不少。
以味诱人,意境深远。
比喻贴切,用词生动。
?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
3,结尾含蓄,点明主题。
结束得有点突然,夸张了。
结尾简炼,感人。
结尾同样有趣。
结尾呼应应开头,结构完整。
由景生情,结尾自然。
比喻形象,贴切,精彩的'结尾可谓点睛之笔。
结尾似乎没有写完,应能与开头照应。观察细致,描写生动。
结尾呼应文题,点明中心。
4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
以感受开头,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
以饱满的激情,描写了??,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体。
文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点作了细腻而传神的刻画。立意高远,令人赞叹。
切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动。
文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。文章前后连贯,形成完整的形象。
小学写景作文 篇7
我早就听说过:“上有天堂,下有苏杭”这句话,今年暑假,我和爸爸妈妈一起去了人间天堂——杭州西湖。
那天,我们乘车来到西湖边,首先引入眼帘的是那大片大片的荷塘,碧绿的荷叶铺满了整个湖面,荷叶中到处是亭亭玉立的荷花,那可真是“接天莲叶无穷碧,映是荷花别样红”啊!荷叶下西湖的水真清啊,清得能看见湖底所有的东西,成群的鱼儿在水中快乐的游来游去;西湖的水真静啊,静得像一面大镜子,水面没有一点波纹;西湖的`水真深啊,深得连一根竹竿插进去都会淹没。看完西湖的水,我们乘船去“花港观鱼公园”,路过了“三潭映月”“断桥残雪”“音乐喷泉”还看到了法海关许仙的雷峰塔呢。到了花港观鱼公园,那堤边的垂柳倒映在水中,仿佛是少女梳理头发的秀丽倩影,清风习习吹动着柳姑娘油亮的长发丝轻轻地划动着水面,波光粼粼让人看了不禁感觉有些醉了。我不禁想起苏轼的《饮湖上初晴雨后》:“水波潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”
漫步在西湖边,欣赏着西湖边远近的景物,就像置身于一座绚丽的宫殿,更像是走进了一幅美丽的画卷。让人留念忘返。长大后我一定要和他人一起把西湖建设的更加绚丽灿烂。
小学写景作文 篇8
今天,我想领大家到一个万紫千红的世界逛一逛,这就是春天了。
春天的花是最美的了。桃花说:“看我红艳艳的聚在一起像美丽的朝霞。”杏花说:“我粉嘟嘟的像小朋友的笑脸。”梨花说:“你们说的都很好,看我雪白雪白的像冬天里空中飘落的雪花。让我们都为春天的'美丽加油开吧!”
春天的小草像刚刚从沉睡中苏醒过来,开始抽那又小又嫩绿嫩绿的枝叶,在生长了。在池塘旁生长的柳树,像一位美丽的长发姑娘在清澈见底的池塘边梳着那美丽的长发。
你瞧!两只燕子刚从遥远的南方飞来。一边飞还一边赞赏着美丽的景色。突然,小燕子说:“姐姐,你看那池塘边的迎春花是第一个开放的花,远看好像流淌的瀑布。”
池塘里的青蛙,“扑通”一声跳到一个绿茵茵的荷叶上,“呱呱”地叫着“春天来了,春天来了。”一只母鸭子带着几只小鸭子在池塘里自由自在地游来游去,十分开心!
一旁的小朋友们穿着美丽的衣裳在草地上玩,不管妈妈、爸爸怎么叫都不肯回家呢!
小学写景作文 篇9
来到梓山的半山腰,这里长满了金黄的菊花,散发出一阵阵诱人的香味,一条小溪从山上流下来,让人忍不住去触玩一下。
跟着诱人的菊花香,来到梓山之巅。真是不来不知道,一来吓一跳!我从来不知道梓山有这么美!群竹环绕着这一片土地,还有一点点迷雾,整个梓山山顶就像一片童话般的仙境。从山顶往下看,大半个旌德县映入我的眼帘:雪白的.房子一座座的立在这块土地上,一片片琉璃瓦在阳光的照耀下发出五彩的光芒。高大的铁塔立在旌德中央,发出银白色的光,美丽极了。
秋风吹来,竹叶打起了“快板”,沙沙、沙沙,就像秋带给我们的歌曲。翠竹的枝条也婀娜地舞动起来,就像一个个仙女在为我们表演呢!
爬上山顶,我们把事先准备的报纸摊开,一屁股坐了上去,大吃了起来。看够了美景,吃足了美食,接下来就是我们的游戏时间了。吴老师和汪老师叫我们按照学号围成一个大圈,首先玩的是“大奖花落谁家”、接下来是“击鼓传花”的游戏。在老师的组织下,我们玩得非常开心!
快乐的时光总是过的很快,不知不觉中,秋游要结束了。我们顺着来时的路回家,但我们忽略了一个地方,那就是上山容易下山难啊!梓山有许多坑洞,下山的时候路是斜着的,不小心可能会摔下去的。可是我有小技巧,用脚斜着“刹车”就很稳了!
下山了,我恋恋不舍的回头看梓山。梓山可真美啊!下次一定要和爸爸妈妈一起再来爬一次梓山!
小学写景作文 篇10
窗外的雾一点点向我们飘来,把那连绵起伏的山峦弄得雾蒙蒙的。正如古人说的:犹抱琵琶半遮面。形成了一幅水墨画,更显得古老而神秘。
当我们骑着骡子盘山到雨崩村的路上,天被笼罩上了一层白雾,你看不见前方的路只能静静地,小路不到两米宽,一侧是上山的绿色植物。另一侧是悬崖。我用手轻轻触碰着。它们因为无污染所以有许多线,当手碰到叶子时,上面的露珠落了下来,将手打湿了,那凉凉的感觉让人有些心酸。多少年前藏人为了追求他们的神而来到了这里,路上不知有多少人因为寒冷、疾病而死去。但他们依然走了下来。我叹了口气,这些人的精神太令人感动了,太难以让人想象曾经这样的一队人跋山涉水了。虽然不是第一次离开城市了,但这次太安静了,望不到底的悬崖披着“雾”的衣服,上空小鸟虽然唱着歌但只能显得更安静。那路上的脚印印证了岁月的沧桑,那百年的古树向我们诉说着几百年的故事,那一望无际的小路为雨崩增添了一种神秘。啊!雨崩!你到底有什么不为人知的秘密,你到底有怎样的传奇呢?
我怀揣着恐惧渐渐看到了高大的雪山,当第一缕阳光透过云射向大地射在雪山上,雪山的一角慢慢变红了,它好像一个威严的军人等待着春的到来“梅里雪山”显得格外美与宁静,头顶上的红点越来越大逐渐被金色所包围。
渐渐的我们看到了可爱的`村庄,一条小溪,缓缓的穿过了雨崩村,它的源头的雪山,它是雪山的“孩子”来养雨崩人,雪水养育了这一方水土养育了他们豪迈的气息。啊!雪水,你带雨崩的秘密流向远方,你让雨崩人对你崇拜,对你向往,而你的背后又是什么呢?
雨崩有许多树林,当阳光照在叶子上,露珠渐渐被吸走了,那郁郁葱葱的树林又蕴含着什么呢?这时,天又被蒙上了一层雾,什么也看不清了。“雨崩,你的秘密呢?”我这样想。
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