年级写人的作文常用【6篇】
在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的年级写人的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
年级写人的作文 篇1
我的弟弟已经有一岁多了，是我们家的“大少爷”，光保姆不说都有三个：爸爸妈妈和我。
我的弟弟长的大大的脑袋，小小的眼睛就像两颗镶嵌在脸上的两颗紫葡萄；最让我羡慕弟弟的是弟弟那嫩白的小手和那嫩白的小脚了！
我的弟弟虽然不会说话，但是非常喜欢和别人说话。
早晨，弟弟起的早，妈妈和爸爸都陪着弟弟起来，（以前我不起，现在我也起来了），我陪弟弟玩；妈妈在洗衣服；爸爸在给我们做饭。
中午，我依然是陪弟弟玩，妈妈去做饭，等妈妈做完饭，我也就把弟弟哄睡着了，我们吃完饭，妈妈为我查作业，我来写作业，我一家人够配合的.吧！
别看我弟弟小，他可调皮了呢！上一次，妈妈让我看肖弟弟，我觉的无聊，我就去穿珠子，他一看见那小珠子，就闹着要那珠子，我没办法，只好把它收起来，我还没收拾完，他一下给我打翻了，但我也无可奈何，只好重新收拾。
瞧！我家的这个“大少爷”可爱吧！
年级写人的作文 篇2
教学目标：
1、认知目标：外貌描写的具体内容
2、理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。
3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过这次写作训练，让学生会用语言描写人物貌特征，生活习惯，可以通过一件小事来体现人物的性格特征。
重点难点：抓人物的特点及动作描写。
教学过程：
一、揭题导入：
1、简略介绍：“写人的记叙文”。
要点：
（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。
（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。
（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等
2、揭题展标：本次活动我们来讨论怎样教学生写好人类作文
二、初步感知，写写人类作文，我们要先描写其外貌特征
1、 请同学说说你同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。
A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？
B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？
（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）
（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）
2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
3、呈现例文。
（例文1：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的`身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）
（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）
（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）
（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）
4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
五、外貌描写的作用。
外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使文章更加生动。
六、命题写话，当堂训练。
1、请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。
年级写人的作文 篇3
我的奶奶快70岁了，但我一点都不觉得她老，因为奶奶身穿红色衣服，黑色的裤子，每天精神抖擞的，就像小孩子一样。奶奶爱好运动，每天早上都很早起来晨练，每当我起来时，奶奶就站在院子里打太极拳，嘴里还不断念叨着：宝贝孙女儿，快吃早餐，上学别迟到了！奶奶打太极拳的样儿与众不同，奶奶把腿张开，左手往旁伸直，右手握拳放在额头前上方，随后说了几声：看招！又换了一个姿势奶奶每天吃完饭都要出去走走,只要不下雨,即使下雨了,奶奶也要在家里走来走去,唉,我这个奶奶!
奶奶很贪玩,是一个老小孩。她什么事也不做，什么事也不过问，只图高兴。有一次，奶奶陪我妈妈买菜，买完菜都十一点半了，可奶奶还是不回家，她和一个老奶奶谈得很投机，于是就陪那个老奶奶去了一回菜市，这个奶奶连中午饭都没回来吃，哎！这个贪玩的`老小孩！
奶奶还是个电脑迷。每当我玩电脑游戏时，她都要凑过来看看，当我玩失败时，她在旁边比我还着急，不停大呼小叫，还用手比划，这样那样，我也不知道到底怎样，于是就让她玩电脑，可惜啊！她连第一关都要失败，唉！
不管怎样，我就是喜欢奶奶！
年级写人的作文 篇4
每个人的父母都很爱自己的子女。我的爸爸妈妈也不例外，只要有一些小小的举动就会在我们脑海里留下深刻的'印象，我也不例外。
记得有一次，数学考卷发下来了，我满不在乎地用眼睛瞄了瞄，一个鲜红又可怕的数字映入我眼帘：83分！这次我是大吃一惊地盯着试卷，脸色一青。我很伤心，心想：“我考成这样怎么向父母交待呢？”回到家里，我怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走进爸爸的房间，小心翼翼地把试卷递给爸爸。我以为，爸爸会责怪我，可爸爸没有，还笑呵呵地把试卷放在桌子上，和颜悦色地说：“翎翎，你知道哪错了吗？快改过来吧！不会的来问我。”我使劲地点了点头，放心地回到了我的小房间里。在修改时，我看见一道题觉得很奇怪，于是，我拿着试卷，问爸爸：“这题我错了吗？”正在工作的爸爸看了看，耐心地讲解，我明白地点点头。
爱，是珍贵的。爸爸对我的爱，更是无价的。爸爸，感谢您！
年级写人的作文 篇5
樱殿，一直以来，都是你在陪伴着我，使我一直很纯洁、很喜欢你。
记得是20xx年，那时我9岁，在不知不觉中看了《魔卡少女樱》这部动漫，或许是朋友推荐。但自从那以后，我便深深地爱上了魔卡这部动漫。那时并不知道会经喜欢上木之本樱，过了许久以后我才发现，我喜欢上了小樱。
4.1，是个特别的日子，那天是樱殿破壳的日子。
7月份那时，家里有了台式类的电脑，我便迫不及待地玩了起来。在一次发现中，我知道了一种叫贴吧的东西，于是我便创了一个贴吧号，一开始创贴吧号的原因是想在魔卡少女樱吧，可是后来我才发现，原来贴吧是个可以结交许多朋友的地方。但唯一不变的`是——魔卡少女樱吧。
小樱，初代萌王，我心中的女神，是哪个动漫人物都无法比拟，至少我是这么认为的。至于讨厌樱殿的人，我不会去理，因为，如果你真的爱一个人，那么就算谁说都不会动摇那个人在你心中的位置吧？
樱殿，今天是你的破壳日，虽然现在你应该是26岁，但在我心目中，你永远都是那个有点傻呆呆、很纯洁的12岁少女。
看到微博上和魔卡吧热烈的庆贺樱殿你生日，我也忍不住去祝贺。记得小樱你第一次见到小狼君的时候，头发发竖，样子真是很呆萌呢。直到小樱和小狼君在一起······你们的爱是那么纯洁、那么感人，感人到令人想哭。
最后我想说：樱殿，你要永远开心快乐哦！光笑是不行的，谁知道是不是假笑呢？总之啦，要和知世小狼君永远幸福地在一起，永远不要有烦恼！
年级写人的作文 篇6
一提起我的同桌，我就会想到他那一双圆鼓鼓的眼睛，胖嘟嘟的脸蛋，黑黝黝的头发和大大的耳朵。他是谁呢？他就是我们班的——王浩楠。
他非常有趣，每当我不开心的时候，他总是想办法把我逗乐，我一看到他那滑稽的样子，就忍不住开怀大笑，一下子就把烦恼抛到九霄云外去了。因为他的`这个优点我还特地给他起了个外号叫“开心果”。
我的同桌是班上有名的淘气包，连老师都拿他没办法。他虽然很淘气，但却非常聪明，学习好，每次成绩都是全班的前十名。
我的同桌最大的优点就是关心别人，助人为乐。如果同学们有困难求助于他，他总是热心帮助，谁忘带什么东西，只要他有，他就会很慷慨地借给别人，有时为了帮助他人，不惜自己吃亏。
有一次考试，我只带了一支铅笔。考试开始了，他认真地答了起来。当考试快结束时，坐在他身边的我小声地自言自语道：“怎么办？怎么办？”他忙低声问：“什么事？”我说：“我的铅笔断了，还没带转笔刀，真急人。”听到这话，他沉思了一下，便毫不犹豫地把自己的铅笔借给了我。
我连忙说：“太谢谢你了，还好你在我旁边”
他说：“别说那么多了，你快写，否则答不完了……”
时间到了，卷子被收走了，最后，我们两个人完美的答完了所有题。我看到他异常开心，便问他为什么那么开心？他说："在关键时刻帮助了同学，觉得很开心。"
类似这样的事，在他的身上不知有多少，他那乐于助人的精神给我留下了深深的印象。
王浩楠，你是最棒的，希望在四年级我们还可以坐同桌，共同进步！
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