我的数学老师写人作文

[精选]我的数学老师写人作文3篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的我的数学老师写人作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的数学老师写人作文1

　　一位带着眼镜、耳朵大大的男老师夹着书慢条斯理地走进来，他看起来很严肃，眼睛扫视着整间教室。我心里犯嘀咕，这位新数学老师凶不凶？严不严肃无数个小问号在我头上转。

　　他先作了自我介绍：我姓苏，同学们可以叫我苏老师或x老师，但千万别叫我数学老师，我可不想被称作数字。然后在黑板上写了他的联系电话，还风趣地说：要记下来哦！如果不知道作业是什么，随时都可以拨打这个110。我们一下子被逗笑了。

　　苏老师提高了嗓门说：我先出几道题给大家做，考考大家的.反应能力。我们立刻安静下来，都埋头做题，只见苏老师将两只胳膊左右交叉在一起，抱着膀子扫视着同学们。做好的请举手！苏老师不紧不慢地说。我们高高举起了右手，老师又说：请举起你们光荣的左手。我们赶紧换了手。老师再说：为什么呢？只见他右手拿起一支笔，然后把右手伸展举起来，笔一下掉了下去，我们捧腹大笑。他又拿着笔举起了右手说：你看这是什么？鸡爪！我们开怀大笑，同桌悄悄地对我说：老师不严厉，而且风趣、幽默，可以放心了！可还是被苏老师听见了：是吗？我要是看见有人在课堂上说话或不做作业，就让他抄课文，抄到手起泡，让他变成抄人！教室里又是一阵哄堂大笑

　　这么有趣的数学老师，你一定也很喜欢吧！

我的数学老师写人作文2

　　我们的数学老师，和其他老师有一些不同，那就是，他能和同学们和我打成一片。

　　陈老师在上课时，会适当的说出一些可笑的话让我们笑，他会常常叫平时成绩不好，或者不爱发言的同学往返答问题。这个时候就会有其他同学说出他们以为准确的谜底说出来，可是陈老师却让发言的同学不要理，要说出自己真正心里想的谜底，然后，同学就会说出来，这时，不管是对是错，陈老师都会好好表扬一下他（她）。

　　陈老师上课时常常会告诉同学们一些与今天上的这一课无关的事情，我们大家都觉的'这不像是数学课，而像是所有课程混在一起上一样，数学老师还会常常使些计策骗我们。

　　有一次，数学老师带着一堆试卷走进来，这时，我心里就在暗叫不妙，果然，陈老师说这节课考试，我一拿到考卷，就赶快打起了十二分的精神，开始考试，我写的非常细心，考试结束了，老师笑着对我们说，这不是考试是为了能让你们细心做才骗你们是考试的，不外，你还别说，这样，我真的比平时造作业细心多了。

　　这下子，我们每一个人都是用最细心的立场去写的，所以最后这张卷子，我们班写的很好，就是由于陈老师的这个计划，不外，固然被骗的很不爽，但是我们心甘情愿。

　　陈老师可真是个教育教养方法不一样的老师啊。

我的数学老师写人作文3

　　我们班的数学老师吴老师是一位好老师。她在哪方面好，可能你不知道。但是在我眼里，吴老师乐于帮助同学这一点让我印象最深刻。与此同时，吴老师的积极向上也同样让我十分敬佩。

　　记得我刚刚上三年级上学期的时候，我的学习成绩不是十分理想，课堂表现也同样不是很好，功课的完成质量也不高。这个时候吴老师就开始留意到我的缺点。他就常常帮助我，对我功课上错误的课堂知识进行增补讲解，尤其碰到我不懂的问题的时候都是耐心地替我解答疑问。当错误的标题问题再出错的时候，吴老师会严格地要求我进行反思；当解答得到准确的谜底的时候，吴老师也不会舍不得夸奖。在吴老师乐于帮助人和恰当的方法引导下，我的成绩逐渐上升，功课质量也比之前完成地优秀。同样获得了老师和同学的认可。

　　在吴老师帮助我进步之前，吴老师一直让我坐在讲台桌旁边。吴老师和我说，这样能够让我约束好自己上课不走神，当然假如成绩进步，吴老师就让我不用坐在讲台边上。有了这样的激励，我便有了一个追求的`目标。在吴老师让我积极向上追求优秀的精神的激励下，经由一段时间的努力，我的学习成绩获得了很大提高，得到老师和同学的认可，我也不再坐在讲台边上。

　　对吴老师的积极和热心，我想对吴老师说句：谢谢您，吴老师！

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