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叙事的作文

时间：2024-05-27 14:48:45 叙事作文我要投稿

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实用的叙事的作文集锦八篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的叙事的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的叙事的作文集锦八篇

叙事的作文篇1

　　字，可以说说是人生最关键的，字写好，你的一生也很美好。瞧，快上一年级的妹妹也正专心致志地“画”起字来呢！

　　她不知时候开始，对我说：“姐姐，我一定要学写字。”我一听，惊讶级了，这个7岁的小毛孩居然要学写字，太不可思议了，我惊讶地问她：“你……你真的要学写字？”“没错，请你和妈妈当我的老师，行吗？”妹妹坚定地回答，“行，OK”。

　　第二天，由妈妈来选字，我来指导。妹妹信心十足地拿出本子，削得尖尖的铅笔和橡皮擦，挺胸抬头地坐在椅子上，等指导员（我）来教她写字。我走到她面前，说了声：“上课。”妹妹笨手笨脚地站起来，弯一下腰，说：“叶老师好。”真想一名小学生呀，我忍不住笑出来，可以想，当老师要严肃，不准笑。

　　“好，请坐。今天开始上第一节课，我们要写‘光’这一个字，先看老师写一个字。这个‘光’是上下结构……好，先把这个字写3个字。”呼，总算松了一口气，真渴呀……“老师，好了”妹妹那响亮的'声音打乱了我，“哈哈哈哈哈……”瞧，她把‘光’写得又胖又难看，活像一只胖毛毛虫，我停止笑声，耐心地叫她，可她一点写不好，最终，我的暴脾气使了出来，大叫一声，她没有哭，只是默默地在一边写，我走近一看，呦，一年级能写出这样的字，太厉害了，堪称得上是天才，写完后，又在一边画上一条很苗条的毛毛虫，幽默地说：“我给光美容啦！”我笑了笑，没说什么，但心里很清楚：只要有信心，就一定能成功。

　　‘画’字的妹妹真是可爱，现在可不叫‘画’字的妹妹了，而叫‘天才小妹’了。

叙事的作文篇2

　　我捉了一只白色又略带黑点的蝴蝶，不禁欣喜万分，急忙把它放进了我的房间里。

　　它扑棱扑棱的飞着，仿佛找不到前进的方向，没头没脑的乱撞。我想此时的它一定很痛苦吧，自己来到了一个陌生的地方，应该也和我到了陌生的地方一样不知所措吧。而我仍旧欣喜着自己的收获，没有丝毫的怜悯之心，把它像玩具般的放在了花上，她居然没有动，真听话，我想。

　　我该写作业了，便把它放在了手心里，它很乖，一动不动的趴着，我凑近它观察，好像看到了它眼神中透出乞求的目光，但我仍然不为所动。我向它吹了一口气，它立即从我手上飞了起来，可是没想到它竟然飞进了我的水杯里，我的大脑像充了电一般震了一下，立刻跑到了杯子旁边，把它捞了出来，这可是刚刚烧开的热水呀。

　　我小心地托着它的身体，它的翅膀一动不动，我又动了动它的'头，还好，它动了一下，可就是这一下，几滴水珠溅到了我的作业本上，我的怒气一下子冲了出来，随即把它扔在了地上，一脚踩了上去……

　　我捉了一只白色又略带黑点的蝴蝶，可是此时，它在我脚下！

叙事的作文篇3

　　真情是阳光，使人感到世间的温暖；

　　真情是甘霖，使人得到情感的滋润；

　　真情是清泉，使人看到生活的希望。

　　“真情”是大家经常提到的词语，但要解释它的含义，却道不出个所以然来！真情无处不在，我认为真情就是父母与孩子的那份关怀、那份感动。

　　那是几年前的事了，但我永远忘不了！因为是那件事让我真正的理解了真情。那天，我在姥姥家玩，接到大舅的电话。说：“妈妈让车撞了！”在去医院的路上，我的.心像是有一块巨大的石头压在上面。始终胡思乱想，当我看到妈妈时，我终于忍不住落下了?妫??杪枞春臀宜担?皇拢?坏愣疾煌础

　　在我看到受伤的妈妈的一霎那，我懂得了真情，真情也在我心中默默地点燃。

　　“真情”无处不在。我认为真情能使孩子对父母有另一番情感，能勾起孩子对父母的关心和牵挂。现在，我学会了怎样的去关心父母，不和父母吵架，顶嘴，让他们开心地度过了每一天。每次妈妈上班回来晚时，我都会在家听着闹钟的“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”的声音等着妈妈回家！

　　在我看着手中的闹钟出神时，我懂得了真情，真情在我心中然出了熊熊烈火！

　　我理解了真情，学会了真情，与时我也懂得了真情懂得了真情。那一份希望希望之火在我心中被静静的点燃，享受真情的呵护，最后终于被熊熊的烈火燃烧起来！

叙事的作文篇4

　　那年夏天的光，蒸发了一切，只留下斑驳的影子，和零碎的记忆。

　　——题记

　　一

　　她离开了那座城市，充满破碎记忆的城市。

　　她不再看一眼，亦不想再去回忆。她靠着车窗，沉沉的睡去。直至下了车，那刺眼的阳光让她睁不开眼，她才从恍惚中猛然惊醒。她用手挡住刺眼的阳光，才发现，姑姑已经在等她了。“蓝依，这里，快过来！”姑姑叫道。她轻声回答，慢慢地走了过去。姑姑接过她的背包，接着说：“饿了吧，你是想吃肯德基，还是麦当劳，也或者你想吃中餐？”蓝依没有回答，只是微微低着头，她心里一阵舒爽，好像刚刚喝下了一杯……她已经记不得了，上次见到姑姑是什么时候，只有模糊不清的影子，在记忆的角落。

　　吃完午饭，姑姑说：“蓝依啊，下午我带你去置办一些衣服和生活用品吧。”蓝依回答：“嗯。”没有过多的字句。其实她没有任何的异议，这一切都是安排好的，有条不紊，顺利的可怕。

　　二

　　来到这所学校的时候，已是星期二。

　　她抱着一摞书，向班级走去。班主任走在她的前头，笑眯眯的表情里透露着欣喜。他对着蓝依说：“班级里就一个空位了，你先凑合着坐一阵子，下次月考的时候，位子还会重新编排的。”就这样，她遇见了与她不一样的她。当蓝依坐下的时候，一个声音传入了她的耳里，直白，有力。“你好，我叫千和，很高兴和你成为同桌。”“嗯，我叫蓝依，请多多指教。”“哦，原来你叫蓝依啊，很好听的名字呢。”蓝依抬起头，看向千和。阳光倾洒在千和的背上，映着千和的脸。

　　好美，蓝依想。

　　千和总是拉着蓝依四处走，她们一起学习，一起游戏，一起哭，一起笑，一起闹。不知不觉，她们成为了最要好的`朋友。

　　三

　　如蜜糖般的时光融化了，只剩下回忆里的丝丝甜味，让人无法觉察。月考过后，蓝依的成绩却让千和大跌眼镜。千和边走边想，这到底是谁指教谁啊。她走到教室，来到蓝依身边，说：“真羡慕你，成绩这么好，这下你不用和我一起坐了。”蓝依笑笑，淡淡地回答：“没什么的，你不用太在意，座位的事，班主任找我谈过了，我还是坐在这里，和你坐一起。”千和顿时有了精神，扬起笑脸，说：“我们晚上一起去公园吧。”蓝依点了点头，一脸的认真。

　　四

　　夜，静悄悄的，似乎只有无聊的虫儿们聒噪着。蓝依和千和来到了公园，坐在长凳上。“今晚的夜空真美呢！据说会有流星雨耶！”蓝依笑着，没有回答。千和也不介意，继续讲着关于星星的传说。她们等了好久好久，等到虫儿们齐唱的时候，可是流星雨却依然没有出现。千和愤愤地嚷着：“等我长高了，我就去把星星摘下来，它们让我们等这么久！”说着，摆出一副张牙舞爪的样子，蓝衣笑了笑，轻轻地回答：“嗯。”听不出一丝杂绪。蓝依犹豫了一会儿，最终还是开了口：“再过几天，我就要走了，可能，就再也见不到了，但是，我一定会记住，你是我最好的朋友！”坚定的语气，好似在宣誓。千和一愣，喃喃道：“终于还是走了呢……”那茫然的眼神让蓝依的心，骤然一紧。蓝依紧紧地拥抱着千和，在清冷的月光下，是那么的美丽。

　　五

　　蓝依离开了，千和没有去送她。这段如咖啡般苦涩却又微甜的时光，或许已经被她们忘记。但是我相信，那些记忆中，一定还会有一个影子，和关于这个影子的零碎记忆。

叙事的作文篇5

　　一提到20xx，大家一定会想的玛雅预言中的世界末日，因此而感到惧怕，可刺骨的寒风和纷飞的大雪点燃了我心中的火焰，让我想到:预言，永远是预言，是不可能成为现实的。狂妄的寒风，刺骨的雪花中慢慢浮现出一个个正在努力堆雪人的小孩，那就是我和我的朋友们，我把雪给你、给他，传递中的每一把雪，都浓缩了我们的信念。忽然，不知何方飞来的雪球，在我的脸上炸开了花，我心中的怒火被瞬间点燃了，在下意识地推动下我"回敬"了他,他把怒火发泄在了别人身上，瞬间，战争的火焰被点燃了，越烧越旺，越打越激烈，我们慢慢变成一个个会动的、雕工细致的`雪人。忽然，我被“爆头”了,懒洋洋的倒在了地上，大家都跑来看我，就在他们放松警惕的那一瞬间，我把攥在手心里许久的“礼物”送给了他们，他们满脸是雪，也懒洋洋的倒在了地上。

　　20xx，那年大雪纷飞，纷飞的雪中包含了我快乐的记忆，雪融化了，记忆永远在。

叙事的作文篇6

　　经常说班主任工作忙，作为班主任的老师总觉得有干不完的工作，如果要追求一个不断完善的过程，班主任更需有超乎常人的工作量。因此，很多老师觉得班主任工作是最没干头的，累得要死，还不一定见效。

　　班主任却是一个需要劳逸结合的工作，学会“偷懒”就像学会勤劳一样重要，或许比勤劳更不容易。我们经常发现一个繁忙的班主任，其学生却不一定能干，相反，有时一个“懒惰”的班主任却会有一帮勤快而又高效的学生。这主要还是因为班主任自己能力太强，水平太高，事事都会做且做得很出色，学生做来不是看不上，就是嫌太慢，久而久之，这样的班主任以包办的形式自己扛下来很多的事情，必然导致自己忙死而学生的能力却不见提高的局面。

　　一个会“偷懒”的班主任绝不是一个不负责任的班主任，而恰是高度负责的体现。学生开始干得不好，这是非常正常的，班主任要学会卸下自己身上的包袱，更要将学生的不断成长放在第一位，由不会到会，由不好到好，这正是学生进步的过程、成长的阶梯，倘若没有了这种变化，又哪来他们的各种出色表现呢？

　　但是，让学生得到锻炼的过程恰是班主任要付出辛勤汗水的过程。班主任的指导、教育是必不可少的，不论是日常班务管理，还是各种问题的处理、各类工作的实施，都需要老师悉心的帮助。这就是“勤”的意义所在。

　　“勤”要勤在点子上，“懒”要懒在表面上。“懒”是放手让学生去行动的大胆，“勤”是耐心帮助、有效提高的催化。班主任不能因为自己不会做某事，就撒手让学生自己去搞，弄所谓的“让学生锻炼”去，或许聪明的学生也能摸出门道来，但也容易放任自流。老师要有放有收，有的放矢，能从方法上加以指导的老师、能在目标上加以控制的老师、能在行动中加以鼓励的老师才能让学生有所得。

　　所以，“懒”和“勤”在于能否恰当运用，该勤的`时候必须勤，否则以后事倍功半甚至是徒劳无功，该懒的时候必须懒，否则学生没有进步、老师形成习惯，将再得不到休息的空隙。最终，勤的目标就是懒，付出努力让学生学会干事，学会管理，学会学习，也就是为了让班主任工作能从繁忙琐屑中探出头来。

　　有人说：“懒老师培养勤学生，勤老师培养懒学生。”从这种意义上来说，大凡学生非常能干的老师都是比较懒的，而这种懒恰是学生成长的润滑剂，它给了学生自由发挥的空间，给了他们自主独立的意识，也给了他们自我锻炼的氛围。

　　班主任不仅要做勤奋工作的园丁，也要做善于指挥的将军。给自己一个思考的空间，给学生一片自己耕耘的土地。

叙事的作文篇7

　　上学路上，小蚂蚁一边走路一边玩魔方。“扑嗵”一声，小蚂蚁一头撞到了一块小石头，顿时鲜血直流。小蚂蚁疼得“呀呀”叫，捂着头，痛得直不起身。

　　到了学校以后，开始上课了，小蚂蚁假装认认真真地听课，其实，已经在课桌底下偷偷玩起了魔方。这一幕，刚好被甲虫老师发现了，于是，甲虫老师问小蚂蚁刚才在干什么。小蚂蚁支支吾吾地说：“没，没什么……”“没什么？那你把手拿上来吧。”甲虫老师说。于是，小蚂蚁把手乖乖地拿了上来。咦，小蚂蚁手上什么也没有啊。小蚂蚁说：“老师，有什么问题吗？”“怎么会呢？刚才我明明看到小蚂蚁低着头在搞什么东西的。”甲虫老师疑惑地想。“那继续上课吧！”原来，小蚂蚁早就把魔方藏进课桌里了，看见甲虫老师并没发现自己的.魔方，又开始玩了起来。等小蚂蚁正玩得入迷的时候，一个声音突然吓了小蚂蚁一跳，“你在干什么？”“上课玩魔方，没收，去罚站。”

　　课后，甲虫老师关切地问小蚂蚁：“头上的伤是怎么回事？”小蚂蚁向老师一五一十地说了事情的经过。在老师的教导下，小蚂蚁下定决心彻底改掉了做事三心二意的坏习惯。