老师不在的自习课-叙事作文
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在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的老师不在的自习课-叙事作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
“叮铃铃——叮铃铃——”放学了，班主任吴老师因为有家长校访，便让同学们自主管理晚托班自习。看大家都在安安静静地吃东西，吴老师满意地走出了班级。然而老师的身影才刚消失在教室后门口，同学们就交头接耳起来，“太棒了，老师不在!”“吴老师短时间之内肯定不会回来!”“自由时光!”
不知哪只“皮猴子”开的头，一些“好动分子”左顾右盼，确定老师不会再来之后便离开了座位，他们弯着腰，踮着脚，快步跑到别的同学那儿讨要食物。一看可以离开座位，大家都摘下了“好学生”的面具，变得不安分起来：有的同学到处传小纸条;有的同学跟前后桌手舞足蹈地高谈阔论;还有的同学还大胆地离开了座位，三个一群，五个一伙，在教室里追逐打闹……原本安安静静的教室一下子变成了吵闹的菜市场。只有小部分同学一言不发，安静地吃完东西，开始认认真真地写作业。
自修课又不是课余时间，怎么能这般吵闹?纪律班长褚同学当机立断，大喊：“不要再吵了!茶歇时间结束，都回到座位好好写作业!”同学们却不服气地反驳道：“凭什么?我说话又没打扰你!”像是找到了理所当然的原因一般，你一言，我一语地继续聊着天，更有同学直接装没听到，我行我素，不顾旁人感受，大声喧哗。
这时，语文课代表王韵涵捧着吴老师的语文书，快步走进了教室，她见同学都在讲话，还有几个值日生在外面扫地，这杂乱的情景根本不像是在自习，不悦地皱着眉，大声喊：“安静!现在开始划词语!”总算，吵闹声改成了交头接耳的说话声。当报到“地域”一词时，班级里又炸开了锅。只听间许刚大喊：“什么?我没听清楚，再报一遍!”一些男同学跟着起哄：“第几自然段第几个?”“是地狱吗?”“地狱?在哪儿，在哪儿?”“我的妈呀，地狱?太可怕了!”想快些划完词语的同学只能皱着眉头，侧着脑袋，努力地从吵闹声中分辨王韵涵的声音。
小彭同学可是个“好学生”。只见他左手捧着语文书，右手握着一支笔，飞快地跑到王韵涵身边，对照着书划词语，他笑嘻嘻地说：“这样真方便，我都已经划好了。”
一波未平一波又起，锐同学以打扫卫生为由，开始了他的表演，只见他慢腾腾地把垃圾都扫进垃圾桶，这时垃圾已经满出来了，怎么办呢?只见他一脚踩进垃圾桶，使劲儿地“压缩”垃圾，几乎整个腿都进了垃圾桶里。眼看着满满一大桶的垃圾变得只剩下小半桶了，他才心满意足地收回了脚丫，看着他这一系列的举动，同学们被逗乐了，都哈哈大笑起来。
见大家都没有认真划词语，王韵涵只好把自己划好词语的语文书放到大屏幕上投影，大家这才不情不愿地拿起笔，划了起来。
忽然，只听得“砰——”的一声响，“吴老师来了!”这大概是那一瞬间闪过所有人心头的一句话。离开座位的同学迅速跑回座位，讲话的同学立刻闭上了嘴，传纸条的同学马上藏好了纸条，一眨眼，教室又回归了寂静。
就在这时，班级门被打开，吴老师走了进来……
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