叙事的作文4篇（经典）
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的叙事的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
叙事的作文 篇1
小时候，我家旁边有一家说书馆，从小爱听故事的我自然是那里的常客。
每天一下课，我就向说书馆跑去。推开那扇漆黑的木门，里面早已是人声鼎沸，座无虚席。我与别人拼了张桌子坐下，手捧一杯温热的香茗，与老师的说书迷一起回味上一章的内容，畅想下一章的内容。有时谈笑，有时争论，深陷在说书的魅力之中。
老先生出来了，他可是远近闻名的说书人。只见他一身青袍，头发花白，戴着一副圆框眼镜，脸上的皱纹如波浪般排开。只是他嘴一张，眼一瞪，眉一挑，袖一扬，惊堂木一拍——“啪”地一声，全场顿时安静了下来。老师生向我们抱了抱拳，随后坐定，带着我们进入一个全新的`世界，在梦中自由飞翔。同唐僧西天取经，随岳飞挥军北上，与孔明笑分三国，观包公破案疑悬，看黛玉葬花大观园。
“啪”的一声，惊堂木一拍，“欲知后事如何，且听下回分解。”老先生说罢抱了抱拳，走进幕后，留下满堂呆坐的我们。好久以后，不大的堂屋里响起满堂的喝彩。
随着我逐渐长大，我去听说书的次数越来越少了，伴随着我童年的惊堂一声“啪”已不再出现在我的记忆中了。随着我上初中，我的生活已经变得灰白，美好的回忆已不知被作业和课程压到心里哪个角落去了。一次偶然的返家，使我再次体会到了说书的魅力。
依旧是那扇木门，只是上面的黑漆早已剥落，上面的铜环也不知所踪。我推开木门，一个个手捧香茗，眉飞色舞的人们早已不复存在，偌大的堂屋里，十座九空，大多数人都在摆弄手机。老先生出来了，依旧是那个老先生，只是他的头发已经银白，眉间又已苍老了几分。“啪”惊堂木一拍，大漠孤烟依旧飘直，长河落日依旧红圆，金戈铁马依旧壮烈，红楼一梦依旧凄凉……
我的心渐渐在这说书的魅力中软化，黑白的生活开始增添色彩，我不再迷离，美好的记忆一点一点地被说书的魅力唤醒。
“啪”惊堂木一拍，我热烈地鼓起掌，却发现，此刻，大堂内竟只有我一个人。老先生向我鞠了一个躬，缓缓转身退到了幕后。
在科技发展的现在，有多少经典被人遗忘。朋友，放慢脚步，在那沙滩上，拾起并回味那说书的魅力。
叙事的作文 篇2
我们班在上课的时候，很多同学都在专心致志地听课。可是每次总有那么几个同学，上课一直要发呆，结果什么都没有听懂。
我们班的一号“发呆狂”就是徐浩然了，几乎每节课上课都要发呆。他发呆有很多方式：拿着书发呆、看着窗外发呆、盯着教室的某一角发呆……拿着书发呆的时候，他就两眼发直，定定地盯着语文书，眼睛一眨不眨，头还往一侧歪着。有时候，他居然还把手指头伸进嘴巴里，边啃边盯着语文书，一刻也不停。直到周老师温柔地提醒他一下，他才如梦初醒。
想知道我们班的二号“发呆狂”是谁吗？对了，非黄宇莫属了。他每次发呆的时间都很长。有一天下雨，上语文课时，黄宇靠着墙，侧着身子，手放在底下，一直盯着窗外那诗情画意的风景，好像雕塑一般。周老师看见了，说：“黄宇，你是不是想在雨中写诗呀？”黄宇连连摇头，这才回过神来。周老师又失望地说：“我以为你要像一些大诗人一样，借着雨景作诗呢！”我们听了老师幽默的话语，忍不住哄堂大笑。
王跃占据着三号“发呆狂”的宝座。只要一有时间，他就无力地把头贴在桌子上，一副软绵绵的样子，用他那独有的“死鱼眼”痴迷地望着教室的.一角，直到小组长轻轻地拍一下他的肩膀，他才会打起精神开始做作业。
这就是我们班的“发呆狂”。我希望他们不要再发呆了，上课能认真听课。
叙事的作文 篇3
不知咋的，昨天下了场大雨，今天的天还是乌云密布。
“一边走一边背背词儿吧。”乐基说。很奇怪，今天我和他不约而同地一起去吃午餐。
“啊，乐基。”“是我。”“相声演员。”“是我。”“我真羡慕……”
似乎还走不到1分钟，就已经到了面馆。
很快地，一碗满是牛腩的面被端了在我的面前，我尽力地抑制我的口水往外流。乐基算是看透了：“一边吃一边背吧。”“正有此意！”不料还没吃着多少，我就被哽住了。“呃，呃。”“还是吃完再背好呐。”我心中打量着。
回到教室后，我们又练习了几次。
“官僚主义害死人的。”我结束了最后一次练习。乐基看了看时钟，说：“走，还有点儿时间，去会场看一看情况。”
平常静得可怕的`会场像洗了个头一样，变得朝气蓬勃起来。瞧！这排放着的椅子，似乎容不了一点空隙，挤满了整个会场。瞧！两旁高高的设备和舞台的设备，之前似乎没有见过。
老师忽然间走了过来。“来，比赛前再看一次视频吧。”当我们沉醉在视频里的时候，时间已经悄然地溜走，已经要集中了。
我们表演者是在饭堂集合。
别人都在那里兴奋地化着妆，全场就我们两个男生。“就这样看着女生化妆，多尴尬啊！”我估计正常人都会这么想罢？“来，到这里吹吹风吧。那边太闷热了。”乐基拉了我过去窗那边。
窗外一阵有一阵凉爽的风扑面地吹来，可是抬头一看，外面的天很阴森可怕。“真够紧张的。”我打破了寂静。“是啊！”乐基也开了口，“都是这个万恶的班主任，好好地干嘛要我顶替加文？”“是啊！我也后悔，我怎么就受了老师送这个核子大的桃子呢？”“……”就连上帝也几乎被我们给埋怨了。
在这令人窒息的小饭堂里，我的话不觉地断续了起来，眼皮也变得很沉，很沉。就是现在的风，也能一下子把我吹倒了！因此我便找了个地方坐了下来。
“可是，我们已经没法子选择逃避了罢？”我吹起了战争的号角。“嗯。”“那我们，就只能面对！”“话虽然这么说，但说出的与做出的往往有一定的差距。”“……”“别想这么多了。我们再背背词儿吧。”“最好不过。”“对了！干脆等下表演的时候，我们就背词儿吧！一可以保证等下不会漏了些什么；二可以找个精神寄托。”“Goodidea！”然后我们背了起来
一会儿，外面传来了一阵绕梁三日的音乐，可是这并没有抖擞我们俩的精神。一个人儿也随着音乐潜了进来。“初一（3）班的？”“在。”“出去准备了。”
一个类似地中海发型的老先生亲切地问道：“谁是等下讲相声的？”“我们就是。”话刚落下，他那粗糙而温暖的手在我身体来回地转动——他在给我装耳机。我对着乐基憨憨地笑了笑。“难得有机会戴上一次耳机呐。呵！”
到我们了。“呀！刚还是庞然大物的观众咋一下子变得蚂蚁搬渺小了？”我怀着这念头结束了表演，可没说漏了词儿。可是这么多蚂蚁在身上你身上打滚，试问谁不会痒？
我终于坐到了自己的观众位上。“诶，你刚才在说什么呀？”一个同学尖锐地问道。“我在胡说八道呢。”我笑着说。
外面的天气怎样了？我想，已经停了，也不会再下了罢？
叙事的作文 篇4
当我站在初三的终点线前，我有良多感慨。回首初三这一特殊的时期，我感到初三就像一首歌——一首难懂、难唱、难学的歌。
初三了，没有了绿茵场上的摸爬滚打，没有了“车”“马”“炮”前的苦思冥想;告别了双休日的休闲时间，告别了节假日的欢乐时光。本想再一次拥抱起蒙上灰尘的足球，走进黑与白的世界;本想再一次夹上棋盘与对方杀个天昏地暗……可是，初三了!父母的'一句句叮咛，亲友的一份份嘱托，老师的一声声告诫，都化成了一道无形的厚墙，将我们隔离在世界之外，伴随着我们的只有书山题海，我们只有握着勤奋的桨，以刻苦为舟，才能在这知识的海洋里遨游。
这世界本来就充满了矛盾——纵然我们失去了很多，可我们也得到了很多。生活并不富裕的父母，此时大买“脑白金”、“生命—号”为孩子补充营养，这是父母对我们无私的关爱;老师每晚放学总是不忘重复“回家好好复习”一类的话，这是对我们亲切的关怀。有了这，即使我们失去了很多，我们也会说——值。
初三了，友情似乎显得特别，谁都不愿将一、二年级的矛盾带到初三，因为彼此都知道在一起的日子不多了。早晨在树下翻开英语课本，一张纸条悄然滑落下来：“初三了，我们和好吧!”一句短小的话语，融化了几年的冰山，这便是初三友谊的真情表露。
我们初三，可我们还是一群十五六岁的少年，也不妨在忙中偷得一些闲暇。辩论会上，我们唇枪舌剑，妙语连珠;演讲台上，我们口若悬河，滔滔不绝;体育场上，我们腾挪跳跃，生龙活虎。……
初三的往事还有很多很多。在这面临毕业之际，它们一个个像跳角鱼一样在我的脑海里蹦来蹦去，令我激动，使我难忘。但我知道，希望还在前方——梦还很远，路还很长。我定会沿着初三的足迹奋勇前行，决不犹豫彷徨。
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