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叙事的作文

时间：2024-12-22 13:37:43 叙事作文我要投稿

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叙事的作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的叙事的作文6篇，希望对大家有所帮助。

叙事的作文

叙事的作文篇1

　　有一种琴声，带着感激的爱，有一种爱，令人泪流满面；10岁那年，一场灾难夺去了她的视力，从此，她便与光明分别。她看不到青山的伟岸，看不到河水的秀丽，更看不到繁花似锦的世界。她失明了，每天生活在黑暗中的她，从温柔变成暴躁，从善良变成狠毒，但她内心是软弱的，她曾躲在房间哭泣过，也曾抱怨上帝的不公平。后来她爱上了音乐，只有音乐，才能使她摆脱阴影。渐渐地，她心中萌发了一个的大胆的想法——她要学钢琴。

　　母亲听了女孩的想法，感觉真是天方夜谭呀，可母亲依然帮女孩找钢琴教师，因为她不希望，女孩的唯一愿望因此而破灭。母亲就在茫茫人海中找啊，找啊，找。母亲几乎找遍了城内所有的钢琴教师，却没有一人愿意收一个双目失明的人。是啊，谁愿意收一个双目失明的人为徒呢？就在母亲快要放弃的时候，一位善良的老师收她为徒，从此女孩便开始了她学琴的苦海生涯。

　　刚刚开始学琴，就遇到了一个大困难——女孩无法看见那一张张的乐谱，面对这一困难，母亲没有放弃。在他苦思明星之后的几个夜晚，终于，一个办法出现在了母亲的海脑中——用针在纸板上扎音符，这样女孩可以凭靠自己的触摸感受到音符，母亲为这个办法感到非常心动。

　　心动不如行动，母亲立刻做了起来，一天过去了，一张被扎了全万个小孔的曲谱，看着自己一天下来的劳动成果，那一张布满皱纹的脸上，绽放起了少有的笑容。她按捺不住心中的喜乐，把正在熟睡的女儿从床上拉了起来，还不等女儿揉揉她那已散失光彩的眼睛，便拉着女儿那白嫩的手，去抚摸那一张曲谱，女儿先是大致的抚摸了一下，然后女儿便是一脸的茫然，不知所措。母亲那笑容中露出了一丝失望。她示意让女儿在认真地抚摸一遍，女儿只好服从。担当女儿抚摸到最后一个音符时，突然豁然开朗，似乎明白了什么，一把抱住母亲。那漂亮的脸蛋上第一次散发出了笑容。泪水不禁涌出了眼眶。这也难怪女儿好不容易能明白母亲的意思，因为这是母亲第一次尝试，在纸上扎音符，扎的音符实在是太奇形怪状了。但总比没有办法好吧！

　　这一夜母女俩都没有睡好，因为他们实在是太高兴了，他们似乎看见了一丝希望，看见了女儿前途的光明。第二天，女儿出奇的早起，吃完早饭便坐到了钢琴旁边，摸索着弹钢琴，母亲感到惊奇，同时也为女儿的表现感到欣慰。下午，钢琴老师如约而至。初次见到女孩，老师有一些心痛。看到钢琴书架上，有一张被针扎了万个孔的曲谱，心中便有一些不解。母亲好似看了出来，便告诉了老师。听后，老师真是从心里由衷的敬佩这位伟大的母亲呀！

　　一个下午，老师教了女孩一些关于钢琴的琐碎的东西，女孩很快就领悟了，并记在了心里。之后，女孩便开始刻苦的练习。早晨，叫醒母亲的不是公鸡的报晓声，而是那一阵阵的钢琴声。吃饭时，女儿也不忘练习钢琴，把桌子当做钢琴，“咚咚”地在上面弹奏。那美妙的'钢琴声，引来了数只小鸟来伴奏，深夜里，钢琴声伴随着人们进入梦乡。母亲把这一切看在眼里，她真是看在眼里，痛在心里呀！但母亲知道，这是女儿唯一的出路。她只能做的，只有不分昼夜的为女儿扎乐谱。

　　一个星期之内，女儿变分清了“1，2，3，4，5，6，7”在钢琴上的位置，并能准确的弹奏。一个月之后，不管什么物体碰撞发出的声音，女孩都能准确无误的说出它的发音。一年之内，女孩便把贝多芬所做的曲子弹完了。老师为女孩的天分感到惊奇，在她十年的教学生涯中，女孩是第一个把贝多芬的曲子弹完的。随着女孩弹得曲子越来越多，母亲所要扎的曲子也在飞快增加，多则每天要扎几首曲子，少则每天扎一首曲子。为了扎曲子，母亲以磨秃了十几根针，用了几万张纸，渐渐的母亲近视了。

　　功夫不负有心人，女孩十五岁那年，获得了“全国青少年钢琴比赛”的金奖。她出名。当她双手捧着奖杯，来到母亲面前，母亲笑了。

　　最后，在好心人的帮助下，女孩做了眼角膜移植手术，她看到了母亲。原本美丽的脸上爬满了道道皱纹，黑发中夹杂着白银丝，明亮的眼睛早已失去了光泽，高高的鼻梁上订了衣服厚厚的眼镜。看到这一幕，女孩一把抱住母亲，泪水窜出了眼眶。而母亲，则是微笑着，因为在她看来，为女儿所做的一切非常的值~~

　　故事以接近尾声，而那飘在音符上的爱，却永不止息~~

叙事的作文篇2

　　阳光三月，十里春风，不如你留下的爱的痕迹。恰阳光不燥，暖风微醺，我与落日余晖里看到你清澈无暇的笑颜。 “小姐姐，你要买朵花吗?”，清凉水灵的眸子里装满了真诚与可爱。

　　我被这股从眸子里传出的真诚感动了，亦或是被惊艳到了，没有任何拒绝的念头了。 “好”，我轻声答到。其实仔细一看那小女孩儿，才发现她有着异乎常人的白。并不寒冷的日子却带着粉红色的毛线帽，我似乎也隐隐约约的感觉到了什么。

　　她弯下腰，从脚边的花篮里，为我采摘出一朵鲜艳的黄色的`我叫不出名字的花。她小心翼翼的摘下，然后小心翼翼地用纸包装好，清澈的眸子紧紧盯着手中的动作生怕出了什么疏漏一样。明明并不困难的动作，她的额前却沁上一层细密的汗珠，引人爱怜。 “小姐姐，好了。”她把鲜花递给我，脸上盛着的笑意漫开去，漫开去，分不清哪儿是她的笑，哪儿是阳光了。

　　后来，我每次放学路过这里，都会买上一枝花。渐渐的，小女孩儿跟我也是熟了，有一次送我一朵编制而成的花。“小姐姐，这是我妈妈编的花。”妈妈说:“生长在泥土中的花总会枯萎，凋谢，而这朵花会永远带着人们对花的喜爱留在人间。” 从那之后，我便没再见过小女孩儿，起初我还会想是不是今天忘记了，明天必然还是会来的。但这一等就等到了十月。这种天气该是不会再有花了吧。那小女孩儿估计也不会再来了吧。

　　十二月深冬，就连呼出的空气都能凝成冰滴。这时，我却从左邻右舍中听到她去世的消息。“你们还记得那个卖花的小女孩儿吗?”一个大妈围在人群中央说道。见众人不回答，她自己回答道，“去世了，走了，才那么小的女孩儿，咋就这么苦呢！” 我一时难以相信，什么也没想就跑回家里，拿出小女孩儿送我的编制的花。

　　终于明白，这是她留下的爱的痕迹。

叙事的作文篇3

　　【谋胜方略】

　　记叙文写作是中考作文的“主打”文体，也是平时写作训练最重要的任务，而且许多考生也习惯于写记叙文。《语文课程标准》指出初中生应“能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文”，又要求写作能“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。中考作文评分标准对一类文在内容上的要求一般表述为“思路通畅，结构严谨，层次清楚”，“文章切题，中心明确，感情真实，内容充实”。可见，打好坚实的记叙文写作基础，是写好说明文、议论文的前提。作文，600字—800字的考场记叙文，要写得出彩，至少应符合以下五美：立意美、充实美、情感美、结构美、语言美。

　　【中考兵法】

　　技巧一：中心突出，立意深远

　　首先，立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的.中心揭示得更深刻。如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。如一篇《责任重于泰山》的作文。作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。

　　技巧二：详略得当，内容充实

　　选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。

　　技巧三：情感真挚，叙中含情

　　在刻画人物时，要将真情实感融入到细致、生动的人物描写和事件叙述中去，人物有了真情实感便获得了鲜活的生命。可以通过细节描写、选用情感鲜明的词语、打造抒情语句来流露真情。例如《懂你，懂你》中描写丰富细腻、真挚感人。作者将“我”的深切感受、心理活动和母亲的动作、神态和语言描写结合起来，一个，心思细密、宽厚温和、体贴女儿的母亲形象跃然纸上。

　　技巧四：结构清爽，叙事生动

　　首先结构要完整，写人叙事要清晰。应善于运用前后照应、一线串珠等技法组织材料。其次叙事要生动，情节要曲折。叙事写人时可以使用前后对比法、设置悬念法、抑扬生变法、虚构科幻法等来使文章尺水兴波、妙趣横生。如一篇《我的这杯“苦咖啡”》的作文，作者分别以“麦田?烈日”“村边?夏夜”“小院?清早”“医院?黄昏”为小标题，按地点和时间变化为序依次描绘了四个生活场景，表现了作者和爷爷之间细腻深厚的祖孙情。这种以情为线的行文，立意、情感、事件以一贯之，极具结构美和情感美。

　　技巧五：个性人物，形象鲜明

　　写人记事的记叙文大多是通过塑造人物形象来揭示中心的。你可以通过个性分明的外貌、神态、服饰、语言、动作、心理等描写来展现人物的思想感情和性格特征。例如通过不同人物的语言便能体现出各自文雅有礼、粗鲁低俗、豪爽干脆、优柔寡断、风趣幽默、干巴木讷等迥异的性格。你也可以随着事件的发展或观察角度的变化，对人物进行多层次描写，或将正面描写与侧面描写相结合，特别要注意细节描写和概括描写相结合。

叙事的作文篇4

　　我是一个出了名的小马虎，做事情总是丢三落四，爸爸教育了我好多次，但我总不长记性。

　　前天，我们到奶奶家去吃饭，回家后，我发现我的`作文草稿本落在奶奶家了。于是，我就跟爸爸说。爸爸听了以后，立即拉下脸，生气地说：“白天，你把数学《一课一练》弄丢了，现在又把作文草稿本忘了。自己想办法。”我只好噘着嘴，去奶奶家拿。爸爸不放心我，悄悄地跟着。我一路小跑，到奶奶家时，已经满头大汗，上气不接下气。但爸爸对我依然依然不理不睬，任我步行回家，爸爸只是跟在我后面。

　　回家后，爸爸对我说：“以后不能再丢三落四，如果今天不把作文本落在奶奶家，这个时间就可以好好复习老师教的功课了。假如你把这个坏习惯改了，你的学习效率可以提高很多。”

　　听了爸爸的话，我暗暗下决心：一定把这个坏毛病改掉。

叙事的作文篇5

　　今天我们学校组织我们去春游，我早早的起来，带上早就买好的食物，一想起春游就不由得兴奋不已，恨不得飞到学校。

　　来到了学校还很早，可一进教室我才发现我来得很晚，同学们都来了一半还多。可能同学们和我一样因为能去春游而兴奋不已吧！

　　8：00了，我们出发了，来到了鄱阳湖，我们渴了，就拿出了水喝。老师叫我们到没有太阳光的地方休息一下，等下再走。我们来到了阴的地方，拿出了吃的，吃了起来。

　　休息了一下，我们又出发了，我们经过了那潺潺流水上的小桥，来到了那无边无际的绿草如茵的草地，不禁赞叹一句：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”很快同学们三五成群的呆在一起做起活动。突然老师让我们集合拍集体照，集体照拍完了，老师让我们一起做活动。

　　我们先做击鼓传花，没有鼓和花我们只好拿瓶子当，响声停，拿着瓶子的人却不表演，我们只好换一个游戏。

　　这个游戏类似抓人，只不过被抓的人可以换人跑。先是班长追，老师跑到邹旭后面，轻轻地推了他一下，他吓了一跳，撒腿就跑，跑到“大番薯”前面，轻轻地推了他一下，他想要被人杀了一样奋力的“逃跑”，没办法了只好随便推了一个同学，班长跑累了，不想抓了，有一个同学正好说总是班长抓，老师就让他抓，不过让了他他又不肯抓，老师又不想玩了，就让我们自由活动。我便找了几个朋友在一起吃东西，我们都把自己的东西拿出来分享。这些东西比自己在家吃的好多了，因为这里面包含着同学们的.友谊，分享我们的快乐，这比任何食物都美味，世上没有任何食物比这更好吃了。

　　转眼间就到了中午，我们要回去了，可我还忘不了这美丽的风景；忘不了这真挚的友谊；忘不了这分享的快乐。