叙事的作文
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的叙事的作文8篇，欢迎大家分享。
叙事的作文 篇1
古人云：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”就算是科学家也无法预测自己的未来。谁也不会知道自己明天会发生什么样的事情。
交通事故往往就是那么容易发生的，一天，我们回到学校，语文老师告诉我们，她亲眼目睹了一桩交通事故。而是发的当天正好是中秋节，我真替那个人感到可惜，中秋节是和家人团圆的日子，有谁会想到在和家人团圆的日子里，居然会发生交通事故，所以说交通事故就是无处不在。
还有，国庆节期间我回到家乡，听姑姑说，就在国庆节那天，姑丈的堂弟和儿子，从深圳开到太平，他们回来之后，表哥又跟了去，说是要到天津去找工作。不料，车开到云浮高速的时候，车就撞上了高速公路的围栏。姑丈堂弟的.儿子当场死亡，姑丈的堂弟断了手脚，表哥受了轻伤。
原来，发生的原因是姑丈堂弟的儿子来回开车是十几个小时，不够精神。
通过这两件事，我呼吁各位社会界的人士，开车不要连续开十几个小时，那样非常容易发生交通事故。无论是公共汽车、小轿车、货车……甚至是自行车，在马路上行驶一定要注意安全，不要贪快。因为有些上班族为了上班不迟到，超速行驶。万一发生交通事故，生命没有了，钱再多也没用。换句话来说，就是“有钱没命花”。
所以，我非常赞同“天有不测风云，人有旦夕祸福”这句话。
叙事的作文 篇2
在每个人的经历中都会遇到许多老师，那些好老师留在学生记忆中永远是暖暖的，偶尔相遇带给大家的是惊喜，不管多远学生总会伸出手紧紧握住恩师的手；相反，另一种老师留给学生的是永远的痛甚至是恨，假如在街上遇见或者退避三舍或者怒目相视，所以，作为家长，我以为老师最大的能耐就是能让学生从心底生出对你的爱，这种爱能约束一些不良行为，去除不健康的念头，从而“会学习”“懂生活”“会做人”，因而终身受益。
中国传统观念的师者是“传道，授业，解惑”。这就解释了教师不仅传授学业，而且还教导学生学会做人的职责。亲其师，信其道。其实，从长远来看，教师的学识的高低对学生今后的发展并不起决定作用。要让学生对教师产生爱，并使此爱起到一个放大的效应，不是教师向学生传授了多少知识，而是在于学生受到老师健全而又催人奋进的人格魅力的熏陶。
美国学者鲍德温曾研究过73位教师与100名学生的相互关系，得出的结论：一个情绪不稳定的教师容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的教师也会使学生的情绪趋于稳定。 因学生不仅是“听其言”,还“观其行”“学其行”。我想，教师人格对学生心灵的影响所产生的教育力量，是任何教科书及奖励制度所无法代替的。教师的人格影响不仅局限于“身教”，而且包含了教师对生活、对学习、对工作，对自己、对他人的所有热情、精力、个性、信念等，即教师的求知精神、行为作风、为人态度、处事方法乃至性格、习惯，都会被学生视为榜样自觉或不自觉地加以模仿。——桃李不言，下自成蹊。严谨治学的态度，刻苦勤奋的精神，宽以待人的风度，通情达理的性格，稳重端庄中又蕴含着激情的情趣。这是我作为家长认为受学生爱戴的好老师必备的条件之一。
总把教师比喻成“人类灵魂的工程师”，在于教育的工作是育人的工作，是育心的工作。常有老师感慨“我们做教师的是吃良心饭”。这是一句多么质朴、而又深刻的“名言”呀！讲求“良心”，是做人的基本道德规范，更是教师职业道德规范。马克思说“良心是由人的知识和全部生活来决定的”。那么对于文化知识水平较高层次的教师来说，“良心”的含义又是什么呢？我认为，通俗一点讲，就是拿了人民的工资，就得用一颗爱心去“抚养”祖国的花朵，培育多方面的栋梁，以此来回报社会。这种“爱”是无私的，是博爱的，是超越了个人范畴的爱。教师的人格魅力正是通过这种洒向学生的爱而得到了充分的体现。
曾看到这样一故事，学生曹彦上学后的第一次期终考试，在一个白雪皑皑的日子中进行。曹彦坐在四面透风的教室里，棉鞋已被融化的雪水浸透，他感受到了双脚的麻木和疼痛。控制不住自己小声地抽泣起来。邻村小学来监考的一位30多岁的女教师问明原因，坐到他身边，三下两下脱掉他湿棉鞋，然后解开她单薄的棉袄，把他冰冷的`双脚放到自己的怀里，捂了起来。当他麻木的双脚恢复知觉，止住抽泣，继续埋头考试的时候，高高个子，穿着朴素衣服的女老师的形象，已在他人生的记忆中定格成一个承远的高大的塑像。这一纯朴、崇敬的爱将一课本以外的知识，输入到了学生的心田，贮存在他一生的精神世界中，如一缕阳光温暖着他的一生。
然而，作业做不出，老师打学生耳光；违反课堂纪律，老师打学生屁股，用针扎，用手拧……这些体罚事件对这些他们来说是偶然的吗？不，这不是偶然的，其原因是这些老师从骨子里缺乏对学生的爱。我想，拿了人民的工资，其良心又在何处呢？或许这些老师会说，我是爱生的呀！我是“恨铁不成钢”呀！如此的“恨铁不成钢”， 太过火了吧！我国“教师法”对教师义务第四项就明文规定教师应“关心、爱护全体学生，尊重学生的人格。”因此我心中的好老师必备条件之二就是，对人民，对社会要有“良心”，用真爱去抚育花朵。
概而言之，我认为作为一名好老师，应用健全的人格魅力影响人，用真爱去感染人，用高风亮节的师表鼓动人，不仅学生要让学生“会学习”，而且要“懂生活”“会做人”。也只有如此，才能在教坛上培育出诸多芳香怡人而又不同色彩的花朵。
叙事的作文 篇3
大年初二，阳光灿烂，爸爸妈妈带着我和妹妹去了野生动物园痛痛快快地玩了一天。
我们一家四口开着自家的红色小汽车，进入了车行动物展区。我们看到的动物有：东北虎、狮子、孔雀、骆驼、犀牛......其中最有趣就是斑马。斑马耳朵比马要大，奔跑速度比较快。斑马有一身白色条纹相间的漂亮“衣裳”，这“衣裳”不仅好看，而且有保护作用。我们渐渐接近了斑马吃草的地方，这儿的斑马性格温顺，看到我们就走了过来。我想他们一定是吃草吃腻了，想吃点新鲜品种。我拿出一根长竹竿，在尖部插了一片苹果，向斑马口中递去。斑马吃得津津有味，脸上露出了满意的笑容。过了一会儿，我竟碰上了“百年难得一遇的奇观”，我在一处屋檐下看到了一只小马正在喝一只母马的奶，紧接着，那只母马还在光天化日之下拉出了“便便”！我又把头伸出窗户，往斑马多的地方扔了几块苹果，依依不舍地离开了。
我们到了马戏表演场，动物们的'表演无不让我们哈哈大笑，无不让我们拍案叫绝，表演的节目花样百出：有“鹦鹉投球”，“有猴子骑马”，其中最好笑、最好玩的还是“三熊运动会”这个节目。三只穿着红、黄、蓝三色背心的小棕熊爆笑出场，他们的训导员首先拿来三个跨栏，第一只小熊像刘翔一样在短短几秒中以标准的动作快速通过，第二只小熊像三岁小孩一样从栏杆下慢慢地爬过，而最搞笑的要数最后一只小熊，只见他像捣乱鬼一样，当栏杆不存在，直接闯了过去，引得我们拍手大笑。
在野生动物园内，还有金丝猴、猎豹、水獭、山魁等许多许多平时在杭州动物园没看到过的动物。这一行，不但让我收获了快乐，而且还让我懂得了动物之间的友谊。说实话，我还真有点同情动物们，他们被无情 “生命的囚牢”中，失去了快乐，失去了自由，只能在那管理员规定的一方空间中活动，整天大吃大喝，但这样会快乐吗？离开亲人，离开自己原本的生存环境，多么痛苦啊！于是，每当我来到动物园，总会喂些好吃的给他们，以此来安慰他们。
叙事的作文 篇4
在新闻报导中，有许多人愿意捐出自己的头发，做成假发，将假发义卖或捐赠给罹患癌症的病童作为假发；我觉得这些人不但很有爱心，同时也非常有勇气。因为，辛辛苦苦留了很久的头发，非常珍贵，要用剪刀一把剪掉，真的很不容易。
我知道这种感觉，因为我自己就有捐发的亲身体验。当时我再新闻报导中看到医院里有许多癌症病童没有头发，觉得很让人心疼，所以我就想把我的头发捐给需要帮助的人；我跟妈妈说：“我要捐头发，我想给需要帮助的人！”妈妈听了我的话，她非常的赞成；过几天后，她就带我去美发院剪头发，坐在椅子上，等待剪刀落下的那一刻，我的心情好复杂。
我惊叫了出来，我开始犹豫不决，舍不得留到腰际的长发，一眨眼就要离开我；却又想到接受化疗失去头发的病童们，他们比我更需要。虽然留着眼泪，我还是同意理发师动刀剪发。虽然我失去了我的宝贝头发，可是我想到那些病童不会再被别人取笑，我就很开心了；我的头发虽然少了许多，可是看到那些病童却能快快乐乐的，而且我健健康康的，头发还是会长出来，实在没有理由难过，我很高兴自己做出正确的抉择。
当我捐完我的'头发后，我的心情就像在天空中自由自在的小鸟非常愉快；古人有言：“助人为快乐之本”，应该就是这种感觉吧！我希望等我的头发再长一点点，就可以再捐一次我的头发，再帮助罹患癌症的病童。
叙事的作文 篇5
街上的雨还在不停的下，一滴一滴，在深深浅浅的水洼中溅起一朵朵的水蘑菇。此时天色渐晚。候车亭里只剩下我和他——一个不知名的陌生人。
我本来是在候车厅等车，可20分钟过去了，这条线路的公汽还没来。雨越下越大，豆大的雨点打在候车亭的玻璃上当当作响大雨把我和那个人困在候车亭里。
又过了十分钟，那人从包中拿出一把伞说：“这么大的雨估计公交车下线了，要不我打伞送你回家吧？”我想都没想就摇了摇头。雨色黄昏路上没有行人和一个陌生男子打一把伞想想就有恐怖气氛。我又怎么能相信他。我说：“再等等吧？”他收起伞，笑了笑。他明白我的意思。知道我并不相信他。
天色越来越暗，我想，如果再不停下来我就得冒大雨冲回家了。突然，他推开候车亭的玻璃门，打着伞冲了出去，激起了一道道水花。我心里一惊，出什么事了？通过雨滴折射出的点点霞光，我看见他打着伞冒着大雨，跑到马路对面扶着一位年迈的'老爷爷，颤颤巍巍地踩过一个又一个深浅不一的水洼，躲过来往的车辆，走走停停。我看在眼里，内心不觉一颤被他的举动感动。顿时觉得从马路那一边到这一边是如此漫长。他把老人安全送达这一边后，回到候车亭。他的鞋已经湿透了。他向我爽朗的笑了笑说：“你看我已经湿了，再湿点又何妨呢？这把伞借给你，你打着它回家吧。天晚了。”我直起身，锤了锤坐得发麻的腿说：“打一把伞吧！”他惊讶地看着我：“你相信我？”我推开了候车厅的玻璃门。说：“当然了！”
他哪里知道，刚刚他扶老人过马路的举动就已彻底打消了对他的怀疑。一个如此善良又细心的人怎么会是坏人呢！
走着走着就到家了，我站在楼门前挥手向他致意说：“谢谢你了！”他也笑了笑说：“也谢谢你相信我。”雨夜流露出无限温馨，分外美丽。
从那时起我变懂得了相信的美丽。相信带给人的是安全感，是人与人之间的纽带，是一颗颗点缀世界的宝石。
世界因你而精彩，因相信而美丽！
叙事的作文 篇6
一天，小草在散步。
小草看到一棵树，心想：要是能和它做朋友就好了，说着就朝着大树走去，突然有几个淘气的孩子在附近玩，有一个孩子差点要踩扁小草，还好小草机灵没被踩到，小草继续想大树走去，它到了大树前跟大树说：“大树，你愿意跟我做朋友吗？”大树说：“我当然愿意！”小草又说：“那我们一起玩吧！”说着就跟大树玩起了捉迷藏，大树找着找着找不到小草了，于是想了一个妙计，大树说：“我不玩了！”小草一听就知道是大树一定是装得，就不出去，大树见小草不出来又说：“我不和你做朋友了！”小草一听就跑了出来。小草一跑出来，大树一把捉到了小草，原来，大树又骗了小草。小草说：“以后不能这样了，我会难过的.。”大树听了，惭愧地低下了头。
它们拉钩要做一辈子的好伙伴。
叙事的作文 篇7
我有一个活泼可爱的妹妹，她一岁半了，长着一双水汪汪的大眼睛那个，还有一张樱桃小嘴。一张圆鼓鼓的像红苹果一样的脸。漂亮极了。
有一次我教妹妹喊爸爸妈妈，第一次，我对她说“爸爸、爸爸、爸爸、”他也跟着我学，过了一会，我隐隐约约的听到她喊“爸爸”我高兴的笑了。
还有一次，我带着妹妹和爸爸给妹妹照相，我们到照相馆，妹妹哭着好像不进去一样，最后不哭了，好像看见什么，我们给妹妹照了20张，还有我和妹妹一起照的`呢。
我喜欢我的小妹妹。
叙事的作文 篇8
我的童年是图书陪伴我的。它陪我度过了每个春夏秋冬。有喜、有忧、有乐、有泪…
记得是三岁那年，我开始与图书“交朋友”。妈妈给我买来了一大堆拼音绘本，可我还不会拼音，总吵着妈妈给我读。有时打扰了妈妈，也被挨了训。
我上幼儿园大班时，开始学习拼音，也曾试着自己拼读。图书就像我的一个宝贝似的，总是“躺”在我的怀中。当我自己拼读绘本给家人听时，家人就会毫不犹豫的`为我竖起大拇指，我心里美滋滋的。
日复一日，年复一年。转眼间，我就从小朋友变成了小学生，虽然每天还要学习，但我对图书的兴趣依旧没有发生任何改变，而且我又开始做读书笔记。每天早上洗漱完毕就开始与图书“打交道”，每当课下我便会捧起书来“细细品味”。每当晚上写完作业时我也会来读书，并且看一下读书笔记，因为我读过的书很多，所以我增长了见识，拓宽了视野，同时成绩也不断提高，身边的人便都夸赞我。我相信妈妈那句“读书使你受益终生”。
读书，使人思维活跃；读书，使人胸怀开拓；读书，使人目光远大。虽然我也有许多爱好，但最使我情有独钟的爱好就是—读书！
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