【实用】反思周记集合9篇
一周的时间即将结束了，想必大家都有了很深的感触吧，这时就需要我们认真地写一篇周记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编帮大家整理的反思周记9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
反思周记 篇1
转眼间我一个学期的反思工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，曾经感觉非常不适应，可是经过一段时间的反思锻炼，使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一学期的反思工作还历历在目。
回想我刚到我的反思学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在反思期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。
十年树木，百年树人。反思期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的反思，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的反思生活，每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在反思校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。
我在反思期间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，反思报告网必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的`其他体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的反思期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自豪。
转眼间，反思生活已经结束，这段短暂的反思生活使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。学永无止境。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学反思中，我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。教育反思让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!
反思周记 篇2
星期四我们上玩了德育大课堂，可是星期五老师就被我们气得“火山爆发”了。
星期五下午短课，同学们都吵吵闹闹的'，像一个菜市场一样。老师在办公室也听见了，走过来对我们大发脾气，一气之下把我们德育大课堂的荣誉给撕了下来，不过撕了下来也好，让我们全部都“醒”了。
“老师，对不起。”我们不应该惹你生气的。“老师，对不起。”我不应该在课堂上和同学玩的。“老师，对不起。”我以后一定会改正，不在课堂上说话了。“老师，对不起。”请您原谅。
快要考试了，我会认真复习，上课这专心听讲，争取考到好成绩。
反思周记 篇3
今天，我们早早的起了床来到班里，准备去姜冯营村进行弟子规表演。虽然天上下着雨，但是来看我们演出的观众依然有很多，这让我很感动。
开始表演了，我们大家都很默契，团结协作，表演的很成功。表演过后，我们回到了班里。老师让被out掉的同学们和我们一起来到舞蹈室，老师让我们都坐下，给我们说了一番话。老师先说：“这次表演只是我们成长的一小小部分，以后还有很长的路要走。所以被这次落选的.同学们不要想不开。下次有可能你就被选上了。”接下来，老师又问在学校的同学们作业写了多少。发现他们写得和我们耽误了两天课程的同学们大同小异。老师就说：“一定要学会自律。要把自律这两个字刻到你的血液里，这样才有更多成功的机会。”老师还说了很多，再次就不一一说了。
我听了老师说得话之后，立下决心，今后一定要按照老师说得去做。严于律己，争取表现的越来越好!
反思周记 篇4
今天下午，因为我们的纪律非常乱，惹的数学老师和英语老师都生气了，数学老师把我们不守纪律的事告诉了翟老师，翟老师生气的一拍桌子，让我们所有人停下手中的笔，上一节反思课，想想为什么我们班会这么乱。
翟老师先让觉得自己表现好的同学站在讲台上，让表现不好的.同学站在自己的位置上。翟老师让我们在位置上的同学每个人说一下自己的感受， 老师让一些同学做了反思，然后就让我们坐下了。翟老师让我们闭上眼睛，回想一下父母为我们付出的一切。许多同学都哭了，想到“男儿有泪不轻弹。”我想，我们不能只会哭，哭出来的眼泪是没有价值的，眼泪既可以像时间一样珍贵，也可以像垃圾一样无用。这都凭你自己，如果在你哭后你能做出行动才能使这些眼泪变得像时间一样宝贵，如果在哭过之后你还是老样子，这些眼泪就会像垃圾一样无用。
我一定要做出自己的行动，证明我的眼泪没有白流。
反思周记 篇5
不足之处：
1、评价激励不够。这篇教学设计中教师的激励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作我的教学反思堂气氛不活跃，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。
2、对合作学习实效性的思考不够。从以往的课堂中我们发现：面对好玩的`东西，组内同学，特别是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事则不愿意去做，在探究中他们不会合作或不合
作，往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任”。 从而造成学生探究效率低下。 课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病;下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。
反思周记 篇6
听了居文进老师主讲的“强化六认真规范，提高语文教学效率”专题讲座，使我对教学“六认真”工作又有了新的认识。
居老师说“教学六认真”是“有效教学”实施的前提。的确，“六认真”既是衡量一个教师能力的标准，也是反映一个教师工作热忱和态度的风向标。我们只有做好六认真工作，才能真正做好自己的本职工作。而要做到并做好这几个“认真”，还真不是件容易的事儿，非得投入十二分的热心、爱心、专心、耐心、决心才行。下面对“认真布置和批改作业”谈谈我的一点体会：
作业是课堂教学的继续和补充，是整个教学环节中的重要一环。如何设计作业，既能减轻学生负担，又能达到有效训练，让学生能更快更好地掌握所学知识，温故知新?
首先，教师布置作业要有讲究。由于学生之间存在着差异，教师对学生的作业要求可以分层次，这样有利于学困生对自己的学习树立信心，也能满足优等生的学习欲望。我们要控制作业的总量，提升作业的质量，拓展作业的形式，统一作业的批改，一方面减轻学生的学习负担，另一方面让学生养成课堂作业当堂完成的好习惯。
其次，教师批改作业首先要做到及时、认真、细致。及时认真细致地批改学生的作业可以让教师及时了解学生对知识的掌握情况，以便对学生进行分类辅导，同时更能及早地发现自己教学中的.不足，及时反思，及时改进，全面提升教学质量。
再次，教师批改作业后除了给学生打等第外，还可以根据学生的特点写上不同的激励性的评语，以此给学生指出不足，或提出新的要求，鼓励学生大胆学习。同时教师工整地批改也能给学生起学习示范作业，促使学生养成良好的学习习惯。
另外，在提倡素质教育的今天，我们要重视对口头、思考、调查、观察等作业的设计，以及对这些作业的检查与评价，并及时地反溃设计综合性的作业，有利于培养学生的思考能力，提高学生的综合性能力。
应该说，看似普通的“教学六认真”其实不普通，这是一门艺术。我们每一位老师都应该牢记自己的神圣职责，脚踏实地，努力将“六认真”工作做得更好。
反思周记 篇7
最近不知怎麽的，总觉得我在恨一个人。仪经常被老师表扬，我看得很不顺眼，常常自己一人独自望着天空发獃。我暗自想道：为什麽她的成绩和作文会突飞猛进？我一直都想不明白。
终於有一天，我得到了答案。
那是星期五的一天，下午第一节下课时，老师要我到办公室一趟。
到了办公室，老师拿出我第三单元的试卷，说：“这次比上一次退步。”我看了看卷子，只考了88分，排列顺序差不多全扣分了，作文还扣了4分。老师说我的作文太老土，没有新意；放学后她要给我一些排列顺序的.习题给我做。
放学后，差不多出校门口的时候，老师走过来跟我说，排列顺序的习题是现在拿还是星期一再拿。
我想快点提高自己的成绩，果断地说：“现在拿！”
“那你要等我送完队回来。你去传达室打电话，告诉爷爷迟点回去。”我打了电话，站在花机旁等老师回来。
过了一会儿，老师回来了，我跟着她上楼梯。在楼梯间，她对我说：“你觉不觉得仪的成绩和作文进步的很快。”
我回答了一声：“嗯。”
“那你知不知道她为什麽会进步的那麽快？”
我摇了摇头。
老师语重心长地说：“不是她比你聪明，而是她很认真。等一下我给你看一些东西，你就会明白，她为什麽会进步得那麽快。”
进了办公室，老师把仪的试卷分析拿给我看。她的试卷分析每一道题都有写清楚，老师还让我把这个给石老师看。石老师说：“哇！好工整的字，也写得很认真。你也要努力，相信我们的学习之星会越来越棒！”
我怎麽觉得两位老师在演戏似的，好像故意引起我的思维，让我努力百倍。不管怎麽说，她们也是为了我好。
石老师走了以後，老师给了我一本书《小学教案优化设计》，并说：“这本书里有很多习题，你做排列顺序，先用铅笔做，想一想，觉得对了，再用圆珠笔写。”
今天这一幕给了我很大的启发，同时我也知道了老师很关心我和仪的认真。不过，即使老师不说，我也会努力的，因为看到我的学习之星的位子白白被人抢了，我怎麽能甘心呢？我要用实力抢回来啊！我想慢慢地进步，这样会比较好，如果像仪那样一下子进步的那麽快，中途可能会失败，还是慢慢来好。相信我一定会比仪棒！
反思周记 篇8
【周次：第一周】
内容：充分利用舆论的力量，学生秀成绩，有进步就要表扬、肯定。有过错，无论他以前成绩优劣，品行好坏都要巧妙地指出。如果忽略了这一点，就会导致品德教育的失败。因为，善意的批评和赞扬可以激发学生的荣誉感和责任感，学生就会力求用自我鼓励的方式来消除缺点和积极培养自己的优良品质，从而激起一种向上的内在力量。
【周次：第二周】
内容：尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能滥利用教师的地位和权力；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
【周次：第三周】
内容：让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务，鼓励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。对学生的努力无论成功与失败，都要帮助学生分析原因并鼓励其继续前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到教师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。
【周次：第四周】
内容：正确运用各种激发意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监督等培养学生意志能力。要承认和允许学生行为的反常，并认真分析行为反常的原因，切记简单粗暴，否则会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔的局面。
【周次：第五周】
内容：要搞好学生思想教育，形成学生良好的品德，除营造良好的外部环境外，更需要调动学生主观能动性，充分运用培养学生自学的能力，促进学生良好个性及优良品德的形成。要使学生明确教师对他提出的教育要求，相信他的正确性，并且通过自己的努力是可以达到这种要求的，在这种动机的支配下，学生会主动地到处寻找榜样。在教学过程中，要经常向学生介绍道德高尚的人物的生活事例，有时从学生熟悉的人中去找，使他们了解自学的意义和实现途径。
【周次：第六周】
内容：上课叫人感到累，累得要酸臂疼，声嘶力竭。原因是教师讲得太多，太细。有一课堂却是给了我很大的启发：上课要不累，话要讲得少。只有讲得少，讲得精，学生才容易记住知识要点，听觉才不至于疲劳，他们才会有更多的时间去独立思考，去探索知识。不是说“实践出真知”吗？教师讲的理论知识，学生要经过课堂上的讨论、思考、亲手操作，才能获得知识为己有。因此，课堂上，教师要少讲、精讲。这就离不开课前的多读、多想。
【周次：第七周】
内容：爱学生就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。教师要“丰富孩子们的'精神生活，培养他们那会有道德价值的需要、要求和兴趣，揭开他们身上的一切优点，弄清他们最强的才干。”教师在批评学生时要发现学生的潜力和优点，这样做才是最有效的。
【周次：第八周】
内容：换个角度，根据学生的特点，采取合适的“惩罚”手段。我曾遇到这样一个学生，刚上课时，我在上面讲，他在下面描摹山水人物。我不动声色，一连观察了几日。这是“你有千条妙计，我有一定之规”那种学生。经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，请他当班上的义务办报员，他先是惊讶，然后很爽快地答应了。他办报非常卖力，还受到了学校的表扬。趁热打铁，我开导他，国内外著名画家，他们不仅画艺高，还文化素质也很高。一个没有一定文化素养的人，是很难在绘画方面有所建树的。经过多次开导，他对其它文化课也渐重视了起来。
【周次：第九周】
内容：教师承担着培养人才的历史重任，教育的本质就是“育人”。因此，教师在教育教学活动中必须以育人为本，能够根据学生的情况制定教学计划，采取灵活多样的教育方法，以满足不同知识基础和心理品质的学生的发展要求。我们要做到：制定教学计划，认真钻研课程标准和教材，认真分析自己所教学生的实际，努力采集和整合教育资源，制定出自己的具有个性化的教学工作计划，注重个性化发展和培养创新思维与创造能力，使每一个学生都学有进步。
【周次：第十周】
内容：读得多了，才不会“大脑一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有数”；想得周到、细致了，思路才清晰，语言才会有所凝练，讲起来才通畅。所以，备课是上好课的关键，如何备课就不容忽视了。备课没有在脑子里，上课离开教案本就讲得混乱不清。想翻教案本又担心听课的教师对自己的评价不好，于是就只有将乱就乱，误人子弟。
【周次：第十一周】
内容：教案的详略要得当。备详案时需要参照有关资料，略案就是思路，非常概括的几大步骤，用以防忘记。然后，每上完一节课后，在教案最后写上简短的富有哲理的心得体会。这样，看得多，思得多，而写得少，备课不因抄写教案穷于应付而占去过多的时间和精力，充分做到胸中有数，上课时才会得心应手，过后才会有所感悟，使教学水平不断进步，有效地提高教学质量。
【周次：第十二周】
内容：在课堂上喜欢说话的学生，都被老师以影响他人学习加以否定，轻则置之不理，重则罚其站立或扫地，或冲厕所，或扫清洁区，因此，一部分学生为了讨好老师在教室里争做纪律的好学生，灵活的同学，大脑随着老师的讲解、提问进行运动，部分学生就无动于衷，在教学活动中，一直处于被动状态，我们不能一概而论地加以排斥，要学会运用肯定的语言，亲切的目光善待学生，这样既能缩短师生的距离，又能调节课堂气氛。
【周次：第十三周】
内容：这些日子，抽空读着苏霍姆林斯基的《给教师建议》一书，心里有许多想法，感觉到自己在平时的教学工作中的一些观点是存在问题和有待改进的。
其中印象最深的是第十九条——阅读是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段。反反复复读了多遍，并摘录了一些自己认为精辟的语句。同时，开始反思自己在日常教学工作中的行为，慢慢地分析、思考
是的，大多数教师总认为，那些基础差的学生，只要他们能够把课本上的知识弄懂就不错了。“不是有‘笨鸟先飞’的说法吗？别人看一遍，你就看十遍。”老师们往往如此教育自己的学生，让学生一遍遍地去死记硬背课本上的词汇、公式、定理等基础知识。有的学生记住了基础知识，却无法运用。于是教师们会说：“没办法，太笨！”真是如此吗？现在我开始怀疑自己，开始反思，同时让自己平心静气地回忆自己作为学生时的种种。我的英语成绩曾经很糟糕，在整个中学时代，最好的时候也仅仅是成绩平平，也许那个时候，我的老师也骂过我“太笨”！想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎样从一个英语成绩平平甚至可以说糟糕的学生到今天的高中英语教师的历程。终于明白，其实，不是我们的学生太笨，而是我们的教学存在很大的问题！
【周次：第十四周】
内容：前几天是期中考试，所以这个周末比较闲，老师也没有布置作业。于是便想上上网，写写博客。已经有一个月没写博客了，再不写的话就说不过去了，写博客在我看来还是一个不错的习惯，所以这是一个不能荒废的事情。打开电脑之后，在“百度”上搜了“小学日记”这四个字。结果令我非常的意外，我的博客竟然排名第一，虽然我对“第一”没什么兴趣，但是心情还是不错的。这就像被别人夸，自己可能并不在意夸的对不对，即使你很烦夸你的人，...
【周次：第十五周】
内容：作为一名语文班主任，我教育学生的主要方法是谈心。我认为只要能把握学生的思想动态，那么我们的工作就会很顺利的开展。谈心的方法很多，由于我近一年时间嗓子疼，所以我选择了写反思日记的方法谈心。每天晚自习时间，我到班级视察工作的同时，深入每个小组询问今天班级是否有事？他们就会把事情写在纸上，并加入自己的看法。谁有事谁就写，时间长了，形成习惯，每天我一进班级，有事的学生就会把反思日记拿出来。我看了以后，做出回答或处理。假如有事的学生没有写，周日的时候，我都要求学生写周反思。有的学生除了写自己之外还写近一周班级的大事小情。因为我把学生当朋友，学生有什么话都愿意对我说，我对班级的动态就了如指掌了。
【周次：第十六周】
内容：一看你就是小朋友，我刚教过我家孩子写反思日记，顺便也帮助你一下。
写反思日记，记住以下三步。
第一，先写你这次考试情况，各科都得了多少分，你自己满意不满意。哪些科目你非常满意，哪些科目你不满意。说说自己的感想。
第二，说一说你出错误的题都是哪些，原因是什么，比如哪些题目错了是因为自己不会，哪些题目出错误是因为自己粗心大意的等等。这些你自己一定很清楚。
第三，写你以后的决心，你怎样克服过去的错误，办法是什么，将来怎样做。
切记，不要抄范文之类的，那些不能提高你自己的水平，也没有真情实感，不能打动人。
【周次：第十七周】
内容：作为教师，应该知道，教学的目的不是单纯地教给学生知识，而是教会学生如何学习的方法，教，是教师运用多种的教学方法，促使学生学得有序、有法，思维得到有效的发展。如果每一位教师都能摘下传统的有色眼镜如：男生说话，教师可以默认，女生说话，教师就说插嘴等等，如果真正把素质教育落到实处，用积极的态度善待“插嘴”的学生，那么，就会有新的认识，新的发现。其实，“插嘴”的学生，专心听讲，思维灵活，求知欲望强烈，老师只要在学生“插嘴”时加以正确的引导，使学生在课堂上得到人格的尊重，情感的释放，同时要求他们兼顾全局，就能使课堂充满生命的活力。
【周次：第十八周】
内容：作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。通过几年来的不断学习和总结，虽已具备点滴的经验，但还觉得是那么微不足道，感到自己生活在这个社会中就像一滴水在大海中一样的渺小，还需进一步提升自己的学历，积极参加各种学习和培训，同时，也将更加充满热情地工作，不断完善自己。
【周次：第十九周】
内容：德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱。
反思周记 篇9
还没考期末考前，我的心情很紧张，因为我很怕这一次的成绩考的很不理想，所以我很用功的复习了许多次。如今，我的辛苦终于有了代价。终于考完了，老师发布成绩时，我发现我的语文进步了许多，可是我尽然退步了一名。但是爸爸爸妈妈妈说名次不是很重要，重点是我有没有了解。他们觉得我还有努力的空间。
现在的.我很快乐，因为寒假的开始，又是过年期间，而且不用上课又可以睡到自然醒。天气很冷，所以妈妈会准备许多好吃的东西给我们吃。过年期间，我拿到许多红包，又去嘉义还有田尾公路花园玩，我们玩得很开心，因为南部的天气很好，不像北部天天下雨，所以我们觉得还是南部奶奶家比较好玩。
我很喜欢月考过后的感觉，因为刚考完试，就暂时没有考试的压力，所以我超爱这一种感觉。希望下次月考过后又可以出去玩。
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