实用的初中的作文集合9篇
在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的初中的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中的作文 篇1
悠悠中华，风雨洗礼，娓娓道来，流传千古的不朽传说。历史，多么庄重的一个词汇，世界变革几万年都包含在这简单的词语中。
从时空隧道里走来我们看到了夏商西周的原始文明，看到了战国时期烽火纷飞，听到了秦朝阿房宫中的编钟轻响，看到了汉未央宫中的佳人三千。汉末三国雄起诸侯争霸是谁一把火烧掉新野，又是谁出师未捷却为国捐躯。
在战争中我们一次又一次进步，一次又一次刷新着我们的记录。最终我们站在世界顶端，看那造纸术、印刷术、火药、指南针文明世界的四大发明我们两千多年前就已拥有，中华，一个历久不衰还闪闪发光的国家。
五代魏晋南北朝，我们在一次次战争与吞并中映照了天下分久必合的俗话隋朝出现一个短暂而辉煌的.王朝，大运河我们沿用至今。
中国的鼎盛时期唐代，我们为之骄傲，长安城，世界第一大都市，万朝来华一睹东方大国之容，玄奘西行，鉴真东渡日本，带去了我们中华民族的友谊，带回了其余各国的珍贵礼物。宋代可能是这几个朝代里最有钱的吧，万事用钱买，议和用钱、打仗用钱，但最终被金人所灭，元朝诞生。成吉思汗将我国版图扩张到地中海沿岸成为地跨欧亚的超级大国，马克波罗来华居住十几年，不正是证明我中华文化的魅力吗？明清，中国历史上最后两个王朝也是将封建君主专治发扬最好的两个王朝，东西两厂，锦衣尉之间风起云涌。军机处与朝廷之间明争暗斗最终在鸦片战争的枪炮声中化为乌有，古代的辉煌过去后是近代中国长达百年的屈辱
《南京条约》、《辛丑条约》历历在目分割出去的土地永远铭记在心，“东亚病夫”在日寇的侵略下用自己的身躯筑起了一条条新的更加坚不可摧的万里长城。
1949年10月1日中华人民共和国成立，我们终于站起来了，改革开放后我们走入新时代，二十一世纪一个全新的民主、平等的社会主义中国毅然屹立在世界的东方。
东方的雄狮已经苏醒，不久他将重新雄起，重新登上世界之巅。
历史，你如一位二八少女般令人沉醉，令人心驰神往。
初中的作文 篇2
“朋友啊朋友，你可曾受过气，如果你也受过气，请你告诉我……”嘴里哼着自己编的小曲，正在悠闲的看电视。脑子里突然闪过一道光，便记起我的“淑女”妹妹快要回来了，我“唰”的一声起来了，把电视给关了，我的像热锅上的蚂蚁——急的团团转！！
大家肯定没见过我妹妹，要是见了，你们肯定会被她迷倒，因为她长得实在太漂亮了——瓜子脸，两颗琉璃般的大眼睛挂在上面，感觉世界上任何黑暗都进不了她的`眼里，哈巴狗似的鼻子趴在脸上，樱桃般的小嘴衬托出她的娇贵，一头长发披在后面，她一笑，仿佛太阳与月亮都因为她的笑容而失去光彩，她要是哭了，附近的男生一定会过来守护她。在别人眼里。她是天使，可是在我眼里，她简直是恶魔。
记得她刚回来的时候，我第一眼见到她，就决定和她好好相处，我通常都是不笑的，可这一次，我微笑着对她说：“你好”。谁知她竟然说：“你为什么老是笑呢？好像一个傻瓜。”我的自尊心瞬间破灭了。从此以后，她对外人都是很有礼貌的，可是一对我，就像我是他丫鬟似的，做这作那的，我不做，她就哭，害的我被姥姥骂。
有一天，她偷偷把我的可乐喝完了，结果，她竟然说是猫喝的，我说了她一句，她竟然哭了，结果大人们又来了。后来，我生气了，我邪恶的笑着，以迅雷不及掩耳之势“赏”了我那“可爱”的妹妹一个耳光，她刚想还手，我握住她的手腕，又“赏”了我那“可爱”的妹妹一个耳光，她的脸肿的比猪还难看，我得意的笑了一下，走到她旁边，对她轻声的说：“我可不是好惹的哦，这次，我给你面子，下次，可就不会那么轻了哦。啊哈哈哈……”。我笑着回去了，回到家里，我突然倒在了地上，之后就发烧了。
后来，妹妹回去了，她走的那天夜晚，我望着月亮，不知为何竟有一种惆怅的感觉……
初中的作文 篇3
我曾经是美丽的，是纯洁的。
我的身体是那样的柔软，人类用手抓不住我。我就像他们说的“可远观，而不可亵玩焉。”我比那薄纱更加薄。我的白与白云无异。那时候，小鸟常常围着我与我做游戏，我和白云躲迷藏，太阳也会把我认错。我高兴时，就会随风起舞；生气时就会不理那些朋友；忧郁时，就会使劲让自己变厚，变得更加白，让人类一眼就能发现我。如果把我和雾放在一起，人类很难辨认我们。可想而知，那时的我是多么的美好，那时的我喜欢人类就正如人类喜欢我一样。人类时常与我嬉戏，这时我就会围着他们，而他们也会快乐的跳起舞来，我就是烟——纯洁而美好的烟。
现在我讨厌人类，正如人类讨厌我一样。因为人类使我变了。他们不知在我的原体里放了什么，我不再薄了，而是厚的让我自己都无法想象.我从来没有想过有一天我会变的这么厚。以前我梦想有一天自己可以让人类注意到我。现在我终于做到了不是吗？我变黑了，不能再与雾、白云比谁更白，只能与墨水比谁更黑，现在我在天空中，是那么的`“突出”。蓝天因为我变得更加的“生机”。我也终于“摆脱”了那些麻烦的鸟类，我恨自己无能为力让我变回原来的样子，是人类让我变的如此。可如今，他们都指着我说是我错了。破坏了生态环境，污染了空气。我多么冤枉呀！现在的我已经有泪也哭不出了。
什么时候，我能变成原来的样子？
初中的作文 篇4
夜深了，一切都陷入了死一般的沉寂，唯有蟋蟀的话匣子一打开，拦也拦不住。突然，刺耳的警报声把小区的居民们从睡梦中死死地给拽了出来，由远而近，由远而近。
我也被吵醒了，急忙朝窗外望去，对面的楼房被火光照得通红，可怕极了。我急急忙忙冲出门，只见一楼不时传来一道道火光，消防人员抱着消防水带左跑跑，右转转向已着火的楼内不停地扫射，屋里不时传来火魔“咀嚼”着物品的声音和家具的呻吟声，还夹杂着此起彼伏的玻璃的破碎声。人们有的`七嘴八舌地议论着；有的像长颈鹿似的朝窗外伸着脖子，观看着楼下的紧张气氛；还有人在抱怨：“叫你把烟灭了，你偏不听。”火魔大发淫威，发出令人毛骨悚然的狞笑声，这狰狞的火舌不断地在人们眼前晃来晃去，晃来晃去。
忽然又吹来一阵阵大风，火魔借着风势飞快地向二楼扑了过去，它越烧越兴奋，大有任何人也降伏不住之势。有人说：“火这么大，怎么办，怎么办啊！”还有人说： “这栋楼的人可惨啦！”就在凶恶、可恶的火魔准备向三楼起身一跃时，火魔在消防员和人们的努力奋战下最终被制服了，可一楼二楼已满目疮痍，一片焦黑，让人不寒而栗。几个家庭多年积攒下来的财富瞬间化为乌有，火灾的危害太大了！
后来我从人们的议论声中了解到，这次火灾是一楼的男主人临睡前随手将一个没有熄灭的烟头扔进客厅里的垃圾桶中引起的。一个小小的烟头、一个随手乱扔的坏习惯，导致了一起本不该发生的惨痛的灾祸。我上网一查，像这种因一点点失误而导致严重火灾的事例数不胜数：20xx年2月吉林中百商厦火灾，因一个未踩灭的烟头引起，伤亡100余人；20xx年11月上海xx区火灾，因电焊火花引起，伤亡100多人；20xx年7月武汉火灾，因电源插头短路引起，伤亡近20 人……
火灾太可恶了，它夺去了我们的财产，吞噬了我们的生命。然而，对于火灾，其实并不需要很高深的专业知识，只要我们遵守《消防法》、养成好习惯，就能预防火灾：不乱扔烟头、不乱堆放可燃物；不违法携带、存放易燃易爆物；及时关闭电源、火源、气源；保持消防通道畅通。
一个小小的、没有熄灭的烟头，竟有如此之大的破坏力，让多少家庭沉浸在悲痛之中。而导致火灾发生的原因是我们对火灾的淡漠。亡羊补牢为时不晚，从现在起，让我们重视消防安全，积极预防火灾与掌握火场逃生知识，遵守《消防法》、努力改掉坏习惯、养成好习惯，让“火”成为帮助我们生产生活的朋友，而不是伤害我们的魔鬼。
一个冒着青烟的小小“烟头”，时刻警示着我们：火灾猛于虎，预防最重要，报警、灭火应及时，逃生知识要掌握，平安和谐享幸福。
初中的作文 篇5
当全国人民都在欢庆20xx年的国庆节的时候，我，一条爱国的“小蛇”降生了。曾几何时，我还是个小婴儿，转眼间，我已经九岁半了，是三年级的小学生了。我叫章诗华，据说“诗”通“师”,学习，承继的意思；“华”通“花”，精英的意思，总之，寄托着父辈们对我的种种期望和爱抚。查明名字的意义（腹有诗书气自华）
我总体来说对自己的相貌挺自信的：一对柳叶眉下有着不明显的双眼皮，在长长的眼睫毛底下有着一双不大不小的眼睛，像两颗晶莹的黑葡萄，双腮微红，证明着我健康；虽然美中不足的是我长了个“塌鼻子”，但是，整体来看却显得精神。细致描写自己的外貌，让人对你多了几分了解。
我的爱好不少：弹琵琶、写字、爬山、看书……我都喜欢。
当然，我的最爱还是看书，不是因为“书中自有车马库”、“书中自有黄金屋”，也不是为了“万般皆下品，唯有读书高”，而是为了书能教会我许多不懂得知识，更为了书中那跌宕起伏的.故事情节，以及吸引人的未知的结局。
真的，一边享用着美食，一边看着对自己有吸引力的书，那是饱腹与健脑的双重享受。这真是人生一大乐事啊。总起段引出下文。
为了看书，我还挨过爸爸的挖苦、“责难”呢——去年暑假的一天，爸爸从厦门市图书馆借到了我从介绍中得知，从而企盼已久的“卫斯理”系列，所以一有时间我就舒适地抱着书倚在木沙发上看了起来……爸爸也许是因为天热，也许是嘉许我爱看书，买了我爱吃的雪糕，搁上小勺子，让我赶紧吃，别化了……此“啃书”及“冰淇淋”事件生动有趣，令人忍俊不禁。
“怎么搞的？”忙乎完别的事后的爸爸，看着我发问。原来，我因为被《地底奇人》所吸引住，有一搭没一搭地用勺子挖了下，送进嘴里，竟没留意，雪糕都化作冰水了！
爸爸望着我，三分责备，七分嘉许地摇着头，苦笑着说“书呆子？！书蛀虫？！”语言生动寓意深刻这就是我，一个爱啃书的“小书虫”、“小蛇”——小姑娘。
中心明确，重点突出。紧紧围绕“爱啃书”选材。由概括到具体，由略到详，结构严谨，事例具体生动，成功地塑造了一个“爱啃书”的“小书虫”形象。
初中的作文 篇6
眼睛中散发的光芒，往往决定着我们人生的方向。
然而这样的光芒，往往源自于我们心中的阳光……只有充满阳光的内心，才能赋予我们一双明察秋毫的慧眼，才能焕发出异样的光芒，才能为他人之所不能，缔造属于自己的传奇。
兰花因为坚忍，选择了其他植物都望而却步的山间崖缝，最终傲然独立，香飘万里。这便是充满阳光的眼睛，独特的眼光。
燕子因为从容，选择了其他鸟儿都望而生畏的`屋顶房檐，最终安居乐业，与人和睦而居。这也是充满阳光的眼睛，独特的眼光……回望历史，明眸善睐的伟人比比皆是。
哥伦布发现美洲大陆后，名声大噪。在一次酒会上，有人不服气地讥讽他说：“这小子只是运气好一点罢了，只要是把他换为我们中的任何一个，也能漂到美洲发现新大陆的。”
可哥伦布却默不作声，只拿出一枚鸡蛋，对在座的众人说：“你们有谁可以把它竖起来？”众人顿时议论了起来，许多人前来尝试，结果都失败了。众人的目光集中到了哥伦布身上，只见他拿起鸡蛋，往桌上一磕，鸡蛋立了起来。众人恍然大悟，对他无不佩服。
哥伦布说：“各位，这非常简单，显然每个人都可以做到。我只是做了你们所没有做的。”
正是心中有着对世界的憧憬，有着对航海的执著与热爱，使他拥有了一双独特的慧眼，做了其他人没有做的事，从此美洲大陆赫然于世界。
梁鸿，一个才貌双全的儒雅书生；孟光，一个奇丑无比的才情女子。孟光非梁鸿不嫁，有人说她自不量力；梁鸿拒绝了众多美女的追求，选择了孟光，有人说他是疯子。
可当夫妻二人相敬如宾，共同缔造了一段举案齐眉的佳话时，人们开始暗自佩服他们的选择。
正是心中对美有着独特的感受，对人生有着美好的追求，他们互相选择了对方，从此世上人记住了“举案齐眉”。
无独有偶，羽扇纶巾的诸葛亮选择了奇丑无比的黄月英。当他“功盖三分国，名成八阵图”之时，却有了“孔明之智，其三皆出于月英也”的评论。
这也是眼光，想他人之不敢想，终成一代名流。
时刻保持一颗阳光的心，永远向着远方和梦想的方向，不偏不倚，你也会拥有睿智的眼光。
我看见，天使正向我微笑，成功在向我招手……
初中的作文 篇7
一年四季有：温暖的春、炎热的夏、凉爽的秋、寒冷的冬。个个都具有它们独一无二的特色，但我还是最喜欢那寒冷的冬。
冬天，大街上积满了又松又软的`白雪，天上下着满天飞舞的白雪，像一个个小精灵，跳着欢快的舞蹈，跌落在人间，失去了花容月貌，非常失魂落魄，但并没有失去那一份白茫茫的赠礼。森林里，光秃秃的树枝无力地顶着厚厚的白雪，一会儿掉下一块大大的白雪，一会儿咔擦一声，树枝被无情地折断了，小动物们躲在各自的洞里，一摸一个树洞，也许会看到一只正颤颤发抖的小松鼠，真有趣！花园里，一朵朵花儿零枝凋落，没有了争奇斗艳，没有了诗情画意，只有那孤独的松柏和高傲的梅花。太阳出来了，一层层，一堆堆的积雪在慢慢减少，一些躲在洞里的小动物也小心翼翼地出来觅食，完毕了，才快速地回了自己的洞，熬过下半个冬天。蓝天像挂上了灰白色的幕布，没有一丝生机，像静止了一般。
我喜爱冬，喜爱他的漫天飞舞，喜爱他的冷酷无情……
初中的作文 篇8
方式一：教会学生做好素材积累
教会学生关注生活，积累素材。在作文教学中，这主要是通过周记形式的训练来完成。周记不设定题目，纯粹让学生做好日常生活的点滴记录，不限定字段，让学生松开束缚，心灵自由翱翔。法国作家左拉曾说：“没有一天不写一行。”笔者在学生读七、八年级时，坚持让学生每周写一篇随笔，一学年下来，除了周记外，再加上作文训练，每个学生至少能完成万字以上的写作量。当然只是让学生写还不够，还得配以老师的评语辅助，使周记变为师生互动的桥梁。这样做的好处是，学生既能养成关注日常生活，练好文笔的习惯，又能做好生活素材的积累，避免写作时出现“无米可炊”的现象。真应了英国散文作家赫兹里特的一句话———谁写得越多，谁就越能写。
方式二：提纲挈领，做好初中作文教学计划
“凡事预则立，不预则废”，这句话一语中的，讲出了当前初中作文教学的现状。为避免作文教学的盲目性，随意性，这时尤其需要初中语文老师站在一定的高度，计划好初中三年的作文教学，帮助学生写作走上正轨。笔者是这样安排的：七年级上册，以记叙文为训练体裁，以“我的生活”为题材选择方向；七年级下册，以记叙文、童话为训练体裁，以“我与家人（或同学）”为题材选择方向；八年级上册，以说明文、记叙文续写为训练体裁，以具体事物说明、情节续写为题材选择方向；八年级下册，仍以记叙文为训练体裁，以“我的感悟”“生活启发”为题材选择方向；九年级上册，以议论文为训练体裁，以“对生活现象的看法”为题材选择方向；九年级下册则不限体裁，内容以中考作文题训练为主。
方式三：训练学生创造性思维能力
第一，训练学生作文情节的`再造能力。在写作教学中，教师要尽力为学生提供创造性思维的机会，并且帮助学生选好切入点，让学生的思维从不同的角度，不同的方向去创新。以面批面改形式，帮助学生就这方面能力进行培养，主要以情节创新为主。第二，训练学生作文结尾的再设计。文章结尾的设计除了经典的自然收束式、首尾呼应式、卒章显志式、名言警句式等训练外，还得训练学生对作文结尾的创新。园斯金说：“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。”笔者主要通过微型小说中的内容，引导学生续写结尾，培养学生的创新思维，收到了很好的效果。第三，训练人物描写，以文辨人。在七年级教学中，笔者都会安排一节人物描写作文课，让学生着手刻画周边的人物形象，主要是同班同学。在学生行文成段之后，再接着由老师于课堂上宣读学生作品，让同学们互相猜测人物，着重从细节描写中去发现人物特点。通过“以文辨人”环节，帮助学生理解人物描写的运用手法。这一环节是同学们思维最为活跃的时间，学生充分思考，并且努力运用自己的词汇来形容，课堂气氛非常好。在这堂活动中，实现了作文教学目标：懂得人物细节描写的运用，做到以文辨人。
方式四：高屋建瓴，训练谋篇布局
首先，通过说作文的方式，训练学生对作文整体结构的把握，从宏观上做好篇章的布局。南朝宋史学家范晔言：“以意为主，以文传意。”先让学生说中心，即写作此文所要表达的主要意思，然后说情节设计，了解大概段落层意，最后说写法，学生打算用什么写作方法来实现写作意图。循序渐进，逐步提高，让学生培养出一种对文章把握的整体性。其次，寻找其他同龄的优秀文章，培养学生学会寻找佳作中的优缺点，了解结构，然后训练学生着手模仿。他山之石可以攻玉，有了一定程度的模仿，才能进行结构的再造，根据自己的独特经历，再现充满活力与激情的生活场景。夏托布里昂说：“有独创性的作家不是不模仿任何人的人，而是谁也模仿不了的人。”
初中的作文 篇9
“读书破万卷，下笔如有神”，“腹有诗书气自华”??这些诗句都赞颂着从古至今的文学天才。我不但羡慕出口成章的人，而且羡慕文笔好的人，我坚信自己终有一天能达到那样的水平，我认为只要肯多读书，肯定会有进步！我努力改变着！
阅读，已经成为我不可或缺的生活习惯之一。我一边阅读，一边想象书中的故事情节，细细地咀嚼作者那优美的文字，并把文中的好词好句摘抄下来，在课余时间翻阅，我对阅读有了一种特殊的感情。
阅读考古类的书籍，我穿越了时空，来到侏罗纪，看到了恐龙庞大的身影，惊奇的发现人类的祖先竟然是猿人！读地理类的书籍，我不仅了解到美丽壮观的.故宫、凯旋门、埃菲尔铁塔的宏伟壮丽！还“到”雄伟的万里长城、神秘的古埃及金字塔、白浪滔天的尼亚加拉大瀑布观赏游玩。阅读科普书籍，我知道了万有引力，认识了拥有八大行星的太阳系、辽阔无
垠的宇宙，乘坐宇宙飞船去火星，金星参观??这是多么有趣啊！
我喜欢“一蓑烟雨任平生”的洒脱，赞佩“待从头收拾旧山河”的豪迈，心颤“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔，感知“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”的震撼，感悟“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感动??在书中，能穿越时空，体会到唐朝的繁荣。去到未来，与机器人“玩耍”，与高科技打交道??这一切，可以在书里感受到，触摸到，体会到??
我与书籍的情缘会绵延一生，因为在书中，有无穷的让欢乐。我们一起走进书中的世界：在那里我们能找到一刻的宁静，在那里我们能从平淡中体会到真情，在那里我们的思想能飞翔，在那里我们会找到属于我们的一片天空，在那里与思想为伴，与快乐同行！
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