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初中的作文

时间：2024-12-21 08:04:49 初中作文我要投稿

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初中的作文集合【6篇】

　　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的初中的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中的作文集合【6篇】

初中的作文篇1

　　你们可曾知道我的妹妹是个多面人，她在家里和在外面完全不一样。

　　在家里，她就像老虎一样横行霸道，事事都要占上风。虽然我比她大，但我也常常被她欺负和捉弄。就说今天吧，老师叫我们做一份手抄报，可妈妈买错了纸，我只好跑去跟妹妹借。我跑到她家正巧遇到昨晚小姨夫过生日送来了一些蛋糕，于是我与妹妹一起分享着蛋糕。当吃了一半时，我才想起来的正事，于是向妹妹问道：“你有没有纸，借我两张。”想不到妹妹听了之后，她的脸就跟六月的天一样变得快，刚刚还和我有说有笑，吃的津津有味。转眼就开始了她的绕口令：“我只有两张纸，不能借人了。”我见她没完没了的念道着，这时我急中生智，想用激将法来激她，于是我假装开门做出要走的动作，嘴里还故意说没有那我走了。果然妹妹见了开始发疯似得大声嚷嚷：“你再走就不借了。”以为这招果然有效，把我乐的迅速转身，可她又反悔了，最后我气汹汹的回家了。

　　在外面，她就像是温顺的绵羊一样，讨人喜欢。因为她嘴巴很甜，见到了年纪大的.叫爷爷奶奶，见到年纪轻的叫叔叔阿姨，就这一点我真不如她。有几次，我们到下面玩遇见了小弟弟，她高兴极了，因为她喜欢和小弟弟玩，我也喜欢。我逗着小弟弟，正当我和小弟弟玩的开心时，她挤了上来，吓得小弟弟皱起了眉头望着我，她握着小弟弟的手轻轻地摇晃着，乐的小弟弟笑了起来！这时，小弟弟的注意力已经转移到她的身上了，把我冷落在一旁，别说她还真有两下子呢！

　　这就是我的两面妹！

初中的作文篇2

　　每个人都有自己的特长，每个人都有自己的优点，每个人都有自己的另一片天空。我的另一片天空就是画画。

　　从很小的时候我便开始学画画。于是，我便在每个周末带上蜡笔，背一个画夹去学校。其实第一次画画并不顺利，老师让我们画花瓶，可我连花瓶形怎么也画不出来，坐在座位上犹豫不决。老师见我还画不出来，便让我在班里转了转，欣赏了别人的作品。他们画的还真不错，花瓶各式各样，连花瓶把儿都画的很独特。在他们的启发下，我完成了我第一部作品。

　　让我最羞愧的便是又一次在美术课上画虎，我画的自认为好看，一放学，我立刻奔向家让妈妈欣赏，妈妈一看大笑。我把老虎的`脚画出了五只。还是要乐于观察，我这幅画可不行，要在闹出这样的事可不好了。

　　经过几次的练习，我的画画水平有所提高。又一次老师为了让我们更好的观察荷花，还专门让我们去看呢。在那条路上没有太多的人，在路的旁边有一个小小的池塘，里边有荷花，有荷叶，还有莲籽。看见那美丽盛开的粉嘟嘟的荷花，真禁不住把它带回家。没关系，我可以把它画出来。当我把它画出来后，连我都佩服我的才华，那朵荷花好可爱，好不掩饰自己的美丽。旁边那朵含苞欲放，微微绽开就像一个害羞的女孩。那一幅画还被老师表扬了呢，心里感觉美滋滋的。

　　之后，我的画画水平越来越好，有时自己也会沾沾自喜一下，当然，还会受到母亲的表扬。我的这片天空感觉是那么美好，不是吗？

初中的作文篇3

　　阳光总是带给人们温暖和灿烂的感觉。当清晨起来，我们从睡梦中睁开眼时，如果第一眼就看到了阳光，那么这将会带给我们一天的舒爽和快乐。它能让我们忘却烦恼，为心灵带来一抹欢笑。阳光看似是纯洁的白色，其实它却拥有着各种色彩。生活也一样，它本没有颜色，而当我们经历了成功与失败，欢乐与悲哀时，生活便有了各种颜色。有明亮的，也有暗淡的；有精彩的，也有平淡的；有欢乐的，也有悲哀的。而什么决定了一切呢？不是你的父母，也不是你的老师，而是你自己。是你以一颗怎样的心去面对这一切？我想答案就是，一颗阳光的.心。

　　什么是阳光的心呢？阳光的心是一种积极向上的态度，是一种高尚无比的品德。每个人都应当学会并拥有这样一颗心。我们生活在社会这个大家庭里，它需要我们时时刻刻对身边周遭的人和事都充满关心和爱护。在接受别人帮助的同时，也要学会付出，学会感恩，去温暖身边的人。它是一种生活的大智慧，它是学会做人的支点，有付出才会有收获。很多人往往会记牢自己的付出，而忘却感恩。爱因斯坦说过：“每天我都要无数次地提醒自己，我的内心和外在的生活，都是建立在其他人的劳动的基础上。我必须竭尽全力，像我曾经得到的和正在得到的那样，作出同样的贡献。”我们只是个普通的人，不可能像伟人那样对人类有卓越的贡献。但当我们来到人世，从弱小无知直到长大成人，每时每刻都在享受着大自然、亲朋和无数陌生人给予的一切，我们被爱紧紧围绕着，许许多多人在为我们的成长，为我们的生活无私奉献着、付出着，我们难道不应该永远记住他们吗？

　　阳光的心还是一颗坚持不懈，努力奋斗的心。我们每个人都渴望成功，渴望实现自己的理想，想做最好的自己。这就需要我们严格要求自己，要做好远行的准备，懂得隐忍，懂得心态平和，懂得把握自我。不以小事而不为，也不以烦琐而不为。既然想做就一定要坚持，从点滴的细节做起，尽自己的全力，讲自己在人生中的每一个角色扮演好。奋发图强，努力拼搏，坚强的面对并克服一切挫折，让成功不再那么遥远。

　　我们虽然不可能成为完人，但至少我们可以让自己活得更加美丽，更加充实。学会感恩，学会宽容，学会坚强，学会拥有一颗阳光的心，那么你的人生也会像阳光一样色彩缤纷、绚丽夺目的。

　　给心里种下阳光，心中有阳光，世界就光明！

初中的作文篇4

　　午后，我半依靠在落地窗前，暖融融的阳光轻抚我的面颊。闲适的午后，随手拣起一本龙应台的书。没翻几页，便沉醉在那些温馨的文字中，再舍不得放下……

　　这是龙应台阿姨初为人母时，记录下的儿子们（安安与飞飞）与自己的种种趣事。安安与飞飞的童年在宽松的环境中度过，一天中大部分时间都是自由支配的：上幼儿园（在幼儿园里想玩什么玩什么），接着放学去公园（接着玩），回家吃饭、洗澡，再听妈妈讲故事……年幼的他们一直在宽松快乐的环境中成长，没有忧虑与烦恼，也没有痛苦与悲伤。最多也就只有两个孩子拌拌嘴、吵吵闹闹一会儿。好一幅温馨的画面！

　　这是我第一次接触龙应台阿姨的文字，在我看来，龙应台阿姨与她的两个孩子一点也不浪漫。可在生活中的琐碎小事中处处有可见温馨。他们之间既没有孟母三迁的因爱而严，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有岳母刺字的深厚母爱。他们有的仅仅是平平淡淡、普普通通的小温馨，只让人觉得生活中的一个个细节，竟也是如此美好。在那篇幅短小的文字中，有一股柔柔的，却又澎湃的爱意，将我温柔而坚定的裹起。

　　是的，爱不必要轰轰烈烈，也不必要缠绵悱恻。它就像一杯清茶，越品越是有一番滋味在其中。

　　书中熟悉的场景一页页翻过，不自觉得便想到了自己。想想自己的种种抱怨，抱怨自己为何没有出生在富豪家庭；抱怨自己没有漂亮的衣服，没有鼓囊的钱包；抱怨父母对自己不够关心，生活不够幸福……可我又何曾注意到，生活中的点点滴滴，早已将爱汇成大海，任我在其中遨游。

　　也不知是不是做母亲的都如此敏感。像《白雪公主》《阿里巴巴与四十大盗》《水浒传》这些书，是我们再熟悉不过的了，可龙应台阿姨却如此之敏感的意识到书中有许多血腥的画面，不利于儿童的身心发展。她看到了许多母亲没有看到的血腥，看到了要呵护幼时儿童懵懂而善良的心。她是一个敏感、慈爱而会讲故事的母亲。有一个这样的母亲，又是怎样的'一种幸福啊！

　　故事的最后，有着长大的安安与飞飞的甜蜜回忆。童年的快乐，还深深的印在他们的脑海中。我想，这便是爱最美的模样了吧！

　　所以，据以上论点，我得出了这个公式：爱的N次方=母亲+孩子=温馨的点滴+宽松的环境！

初中的作文篇5

　　写作几乎占据语文的半壁江山，它的重要性毋庸置疑。但在实际的教学中，我们语文老师往往太重视阅读，而忽略了作文，本该爱它却心有余而力不足！在此，我仅站在一线教师的思想高度，谈谈我对作文教学的拙见，不当之处敬请斧正。

　　一、我的几点理念

　　思想是行动的先导，优化作文教学，理念要先行。我认为作文教学往往存在以下误区：重形式轻内容，一味强调技法，而忽略了重心应是“写什么”；写得多导得少，对学生作文放任自流，完全让学生“自我成长”；见题写无序列，随意性太强，初中三年缺乏统一规划。我们在教学中要有意识地走出这些误区。此外，我还有以下几点看法：好作文源于真实的生活；好作者应有悲悯的情怀；好作文需要反复的修改；好作者应有丰厚的积淀。而这些，都需要我们老师的积极作为，需要循序渐进的悉心指导。

　　二、我的优化路径

　　（一）将写真进行到底

　　什么样的作文最感人？肯定是有真情实感的。想当年，一穷二白的老公追我很辛苦，有朋友甚至戏谑他“就是坐火箭都追不到”，但他偏偏就把我给追到了。靠什么？靠一封封情书，靠真情来打动！从此我真的抛下父母，放弃较好的发展机会，背井离乡死心塌地跟了他吃苦去。我也曾发现过一位成绩差的孩子写的“情书”，结果是读到了一份他写的最高水平的作文。这是为什么？这是因为写情书的人写出了自己真实的情感体验，没有复制粘贴。新课标中对作文教学有以下建议：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。”课标的要求很美好，但现实却很残酷，我们的学生却往往吝啬说真话抒真情，很多孩子小小年纪却故作深沉，假大空套话比大人还熟练。韩寒曾在博客中指出：“中国人第一次被教会说谎是在作文中。”请看以下我班一个初一优生写的《我的爸爸》之开头：

　　“母爱如水，父爱如山。赞美母亲的、诗歌一大把一大把。是的，母亲确实为我们付出了很多，我们的血液中流淌着母亲的关怀、母亲的爱、母亲的期望……可是不知道你们有没有发现，在这流淌的血液中还有一种不起眼却无比重要的爱——他，就是父爱。”

　　记叙文这样的开头套路还有很多，诸如语文老师几乎都可以背诵的开篇第一段在记忆中摘星星，拾贝壳之类的套话。那我们的学生为什么要说套话？我觉得最主要的原因是学生没有真正走进滚滚红尘，没有真实的情感体验，没有用心观察周围的人事物，没有及时记录下写作素材和灵感，到写作时没有生活基础，自然就没有太多真话可说，但要凑成600字以上的作文，就只有难为他编假大空的话了。

　　怎样改变这种状况呢？教学的艺术在唤醒。因此，师生都应先有一种观念：作文即生活。让作文回归真实生活是提高学生作文的不二法门。引用叶圣陶《例话》中的观点：“生活就如泉源，犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。……写不是生活上的一点点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”苏霍姆林斯基会一周两次把学生带到野外去，他把这称之为“蓝天下最快乐的学校”；莎莉文老师也会把小海伦带到自然中学习；《爸爸去哪儿》中的小孩写童年趣事肯定有话可说，因为他们亲历过。我们怕担风险，不敢亲自带学生去体验生活，但至少我们可以引导学生自己融入自然，融入生活；引导他们作文就是说话，把真实的生活，把自己最想说的话用笔说出来就行。从初一的第一次作文开始，我就倡导原生态作文，想尽一切办法杜绝假作文。久而久之，学生就会有意识写真了。材料真实，感情真挚，这样的作文就会独特了。

　　（二）让阅读为写作铺路

　　阅读和写作关系亲密，它无疑也是作文的.源头活水。秦文君曾说过，她从不给女儿讲作文应该怎样写，只建议她读什么书。我认为只要读多了，就可能心领神会，变成自己的了。但针对学生课业负担重，读书时间少的实况，要想尽快提高学生的作文水平，我们也应在教学中有意识地让阅读为写作铺路。

　　怎样铺路呢？

　　一是要用好教材这个例子，让教材起到示范作用。教材所选的大多是文质兼美的。我们首先可利用它来陶冶学生性情，提高他们的人文素养。如：鲁迅的爱国精神；杜甫的悲悯情怀；苏轼的豁达乐观等等，作文如做人，学生的人文素养提高了，作文也会拓宽广度深度，呈现生命的亮色；此外，教材中收录了很多写作型读本，我们可以借鉴其写法。如：前两周我上了一堂公开课《小巷深处》。写母爱的很多，但本课选材很有特色，且本课主题浅显，我就着重挖掘了它在写作上的价值。我首先以思维训练为核心，引导学生走进文本，咀嚼了课文中所选材料的价值，再分析了材料的共性：大多为生活琐事。然后启发学生思考：写妈妈，你会选哪些材料。学生说着说着，惊天动地的大事少了，与送医院送伞等不同的生活琐事都出来了，有些孩子边讲就边哭了。课堂的最后，在学生配乐朗读了我根据课文内容改写的散文诗《致盲母》后，我作了小结：走进生活，走近身边人，以悲悯情怀，写出生命本真！课后跟踪写了一篇表现母爱的，收到了良好效果；再如，若把像《春》和《差半车麦秸》这样的课文处理成写作型读本：从《春》中学习写景的方法，从《差半车麦秸》中学习细节描写，那学生就受益无穷了。

　　第二、压缩处理教材的时间，再把学生从题海战术的桎梏中解放出来，让步于阅读，引导学生走进课外经典散文和名著等，目的是要丰富他们的积淀，同时也引导借鉴写法。鲁迅曾说：“应该怎样做，我说不出来，因为自己作的是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”这样看来，在阅读中学习和借鉴写法应是作文教学的有效途径。北大教授、著名作家曹文轩也曾说过：“要写出见心性的文字，阅读必不可少。我认为阅读必须是一个以经典阅读为基础的阅读，才可能是一个理想的阅读。”是啊，经典之所以为名经典，因为它是经过时间沉淀的磨头脑的书，是因为经典中的忧郁、悲悯、典雅、圣洁等在感染着我们，我们行走在人生的每个阶段都能从中得到慰藉，得到鼓舞，或趋于宁静。经典除了有塑人的作用，它也有极高的对写作的指导价值。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，让学生每天背诵两首诗词，对他终生的影响绝对会优于题海的百倍。我们可以让学生写读书笔记，它是贯彻阅读和写作的大门。怎么写？积累经典中的精美词句，在打磨消化后变为自己的语言；写读书心得，谈自己的理解和感悟，这样可以进行内化，训练思维等等。此外，我们可以用阅读为写作导航。例如：学写人，我们可以借鉴名著中写人的方法：如鲁迅写阿长的方法，将人置身事件中写，把人“人化”而不是“神化”；可以借鉴严监生临死前的一段文字来指导学生抓人物性格，抓典型事例，抓细节描写写人。学生学以致用，定会受益匪浅。

　　（三）在描写上多下功夫

　　初中作文以记叙文为主，记叙文的表达方式应以叙述和描写为主，但很多孩子作文只有泛泛而叙，缺少描写，以致叙事干瘪，写人干瘦，如同嚼蜡。虽然我们反对华而不实的文风，反对过度玩语言，倡导记叙文靠内容靠真情取胜，但这并不等于要学生只叙述不描写。没了描写，还有生命力吗？请看下面这个学生作文片段：

　　“妈妈总是在生活上尽量满足我，让我过好。每次吃饭的时候她总会把菜夹给我。而我却生气的说了一句：‘你怎么又给我夹菜？自己吃行不行！’而妈妈每次都说不会夹了，可还是一直在夹。”（《一个伟大的人》）

　　我的思考：选材好，用琐事表现母爱。但为何不把情景真实再现，不加上对妈妈当时的神态、动作、语言等描写呢？缺乏了必要的描写，母亲的形象就不鲜活！外，标题太大哟！

　　纵观这些年的中考阅卷，描写功力强的学生作文更容易得高分。我认为在平常教学中，我们必须重视对学生描写能力的培养。首先，格物才能致知，没有细致的观察绝对无从下手于描写，所以作为一名语文教师，引导学生热爱自然，热爱生活，培养他们的观察能力是要务；其次，应把描写方法各个击破。如：人物描写的五种方法，景物描写的方法，我们应该逐一指导和训练；第三：加强仿写训练，这应该是一条捷径。如，《小巷深处》中有这样一组句子“自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱。”这几句妙在把抽象的家具体形象化了。语文教材和课外名著中有很多这种资源，我们为什么不可以用来训练仿写呢？第四、巧用修辞。它对描写的作用，不再赘述。关键是我们要把此类训练常态化，以达到学生能应用自如的地步。

　　（四）把评改权还给学生

　　众所周知，好离不开反复的修改。我们应该重视作文的评改，可以把权力还给学生。只不过，这个“评改”应该是在教师一定要求下的有针对性的批改。如：魏书生就把作文的批改权还给了学生，他引导学生从以下几方面评改作文：格式是否正确；卷面是否整洁；错别字有几个；有无病句；标点是否错误；中心是否鲜明集中；选材是否典型、合理；语言是否简练、准确。我们在每次评改时，不一定要面面俱到，可每次集中提一二要求。如：单一看有无亮点；再如初一学生“记一件事”，我们可以以是否是一件事，事件叙述是否具体感人，事件详略安排是否恰当作为评判标准等等。学生根据老师提的标准对号入座，很容易看出问题，长期训练下来，很多时候评的作文比老师还好。这么多年，我经常运用这种懒惰的智慧，收到了良好效果。此外，评改的形式也多种多样，可以自评自改、互评互改，也可全班共改。凡是我认为比较重要的写作训练，学生的作文都必须经过写完后的一次自改和评讲后的一次自改；对于全班问题都严重的作文，就要进行全班的升格训练，如前面展示的那个学生写的妈妈给她夹菜这件事，由于学生都爱犯只叙述不描写的毛病，又都有亲人给他夹过菜的情感体验，我们就可以用这样的材料进行有针对性的全班改写，学生既感兴趣，又能加深印象，有助于写作水平的提高，大家不妨试一试。

　　以上是我对初中作文教学的几点反思。思想还不够成熟，思考还不够深入，但值得庆幸的是我已走在了思考的路上。各位同仁，不管语文教学改革将如何进行，也不管作文教学之路有多坎坷，我们只应宁静而从容地前行。只要前行，我们就一定能够品尝到语文教学的绝美盛宴，一定可以还作文一片蓝天，一定可以给学生的生命打上健康的底色！

初中的作文篇6

　　感恩你，我的朋友。——题记

　　你的出现是那么的频繁，那么的突然，总是在我毫无准备下地出现，由于我的倔强，让我在心里暗暗下誓：一定要甩开你。

　　你的名字叫挫折，一个在我们第一次遇见我就铭记的名字，一个带着些许凉意的名字，孰不知，你是如此狂热，你是那么热衷于与人接触，以至我们还是成了一对好朋友。

　　初识

　　那时，我还是个小娃娃，但也就是在那个时候，我遇到了你。

　　那时我在学习骑自行车，瘦小的`我坐在车座上，脚尖刚刚能接触到脚蹬。起初，父亲在后面扶着后座，把持着车的整体平衡，而我则坐在上面操纵着车把，脚也似蹬非蹬地蹬着脚蹬，脸上挂着得意的笑容，偶尔冲着路上的熟人招手打招呼。但是不一会，父亲偷偷地松开了手，他试着让我自己骑，而我总是不让他失望的立马摔倒在地，一次、两次、三次……我也不知道摔倒了多少次，只是摔得我胳膊破了，头也流血了，父亲也不再教我了。可是，我怎么甘心放弃，于是自己开始了练习，终于在无数次摔倒中学会了，我成功了。如今，我还可以双手离开车把，依旧可以把自行车控制的很好。不过，就是在那个时候，我知道了是你在捣鬼。

　　于是，初见你时，我是那般狼狈。

　　相伴

　　自从第一次遇到你，你似乎就从未离开过，你也不会知道，我是多么讨厌你。步入校园后，生活变得大不相同了。每天都是漫无边际的课程，人们都说学数学，男生的悟性更高，学起来更快，更好。而我觉得我就是个例外，我的数学成绩永远都是稳定的在30分—50分。曾经有一段时间我拼命的学习数学，每天给自己找许多试卷去做，生活都被数学充斥了，吃饭时背公式，走路时背定理，甚至睡觉说梦话还是背一些公理，但是成绩依旧是稳定不变。那段时间里，我是那样讨厌你，但你的名字又似乎天天在耳畔萦绕。到毕业，我依然活在你的阴影里。

　　在有你相伴的日子里，我是千般无奈，又是万般讨厌你。

　　熟识

　　十八年了，我和你这对朋友一起度过了十多年了，也彼此熟识了。

　　如今，我也没有再讨厌你的感觉了，反而很庆幸有你的陪伴，对你，我现在拥有的更多的是感激。若不是你，我或许学不会坚持，以至于我现在还不会骑自行车；若不是你，我或许现在学不会努力，从而一生碌碌无为；若不是你，我或许学不会自强，至今仍是温室的花朵……

　　你教会了我太多太多的东西，让我一步一步走向成熟，我对你也充满了感激。渐渐的，我发现：我爱上了你的频繁出现，爱上了你的突然出现，我再次暗暗下誓：此生对你，不离不弃，心存感恩。

　　我的朋友，你可听到我对你的感恩之声？

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