实用的我们小学作文汇编七篇
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的我们小学作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我们小学作文 篇1
“六月一”儿童节，是我们最喜爱的节日。
这天，我们在阶梯教室举行了欢庆“六月一”的联欢会，节目有：互动节目，古诗颂、猜谜语、抽奖等，还有很多奖品：棉花糖、橡皮糖等等。其中，我最喜欢互动节目了，因为，这还有一个令我兴奋的故事：记得在三年级下学期开“六月一”联欢会的时候，先是猜谜语活动，再是抽奖活动。抽奖是一个老师拿着一盒装着写有学号的盒子，抽到哪个学号，学号的“主人”就上去领奖。一、二、三等奖已宣布，没有我的学号，马上就要没希望让我得到奖了，我沮丧极了，但上帝却给了我这么一个机会：让我得到了特等奖！我兴奋不已，赶紧上了领奖台领奖去了。
天上不可能掉馅饼，从此我就没有获过奖，人也不能太贪心，如果有一次获奖，就得满足了。
除了互动节目以外，我喜欢的就是我们四（1）班的古文朗诵了，题目是“森林中的'磨菇”，内容丰富，而且生动具体。
抽奖是靠运气的，这是不用努力的，得了奖，也不要传扬。但古文朗诵不是人人都可以上台的，必须经过勤学苦练才行，就像刘翔跑步一样，要天天勤奋刻苦才能得到冠军。
我爱我们的节日。
我们小学作文 篇2
书是我们生活中必不可少的一部分，它能给我们带来知识，带来快乐，那么我们就来谈一谈书。
我们小学阶段的同学，应当读一些中外名著，如《中国古典四大名著》、《简爱》、《夏洛的网》等。另外，不要直接去阅读原汁原味的古代名著，不然可能会发生语句不明白，导致影响阅读的情况，我们应该阅读少年版的古代名著。
一句名言说得好：书是人类最好的营养品。但是所有的书都是人类的营养品吗？并不是这样的。现在一些破烂书正在风靡全国，比如《暴走漫画》、《爆笑校园》等漫画书。这些书中有许多不良情节，是一种传递负能量的破烂书，它会严重的伤害我们的身心，我们一定要让这种破烂书从此在我们的校园中消失。
读书时讲究方法的`：在阅读的时候可以适当的在书上圈圈画画一些重要的知识点，以便读完文章后做一些笔记。另外，读到不懂的地方可以跳过本段，继续向下读，也许读了下一段，上一段的意思就基本上能搞清楚了。
每个年龄段应该阅读适应此阶段的书。1-5岁的孩子可以看儿童绘本之类的图书。6-8岁的孩子需要看一些标有汉语拼音的童话故事书。而9-14岁的小学生就要看古典名著之类的书了。如果9-14岁看童话书就太幼稚了。1-5看古典名著又不一定看得懂，所以，各年龄阶段还是看合适自己的书好。
书，如同我们的朋友，时时刻刻陪伴在我们身边，有了书，就有了快乐。
我们小学作文 篇3
中华传统的节日有很多，其中让我印象最深刻的`节日还是端午节。端午节的由来你们还不知道吧，让我来告诉你们吧！
在春秋战国时期，有两个国家。一个国家叫楚国，另一个国家叫秦国。楚国有一位伟大的诗人——叫屈原。
有一次，秦国要攻打楚国，楚王知道了这件事，并没有特别重视。这件事让屈原知道了，屈原连忙找楚王商量对策。楚王说：“不会败的，放心吧！”后来，楚国战败了。屈原知道国家战败了，便跳进汨罗江自杀了。
楚国百姓得知屈原自杀了，便去汨罗江打捞屈原的尸体，但是没有打捞到。因为屈原投江的日子是五月初五，所以每年五月初五人们往江里扔粽子，免得鱼虾吃掉屈原的尸体。
这就是端午节的来历。
我们小学作文 篇4
小猪很脏，它看到水里有一群鱼儿在一起玩耍，觉得自己很孤单。于是就打算第二天早晨去交朋友。
第二天早晨，它开了门，向前走。看到一只大摇大摆、抬头挺胸、穿着新衣服的大公鸡向它走来。小猪跑过去，对大公鸡说：“大公鸡，你能和我做朋友吗？”大公鸡说：“不行，你太脏了，洗个澡再来吧，别弄脏了我的新衣服。”
小猪又继续向前走，看到了一只雪白的鸭子正在唱歌。小猪跑过去，对鸭子说：“鸭子，你能和我做朋友吗？”鸭子说：“不过你先去洗个澡，我再和你做朋友。”小猪的.心情好些了，因为鸭子不像公鸡那样对它不理不采。小猪继续往前走，它看到小白兔和山羊。它们都建议小猪洗个澡。
小猪惭愧极了，它决定改掉自己脏兮兮的坏习惯。于是，它跳到河进里，痛痛快快地洗了个澡，当它再次来到伙伴们面前时，伙伴们都热情地欢迎它，大家一起唱歌跳舞，多开心呀！
我们小学作文 篇5
明天就是我们自己的“六月一儿童节”了，同学们让我们用动听的歌声和优美的舞蹈来表达我们的节日吧！
当“六月一儿童节”你收到礼物了吗？我收到爸爸妈妈给我的节日礼物。
我准备给我用一些颜色鲜艳的'彩纸来做出一件漂亮而又美丽的花裙子、精致的头花和漂亮的鞋子。
祝：全世界的小朋友们都节日快乐！
我们小学作文 篇6
每接到一个新班,作为语文老师的我便让学生写一份自我介绍,从中也可提一些对老师的要求目的是更快的认识每一个学生,也希望借词了解学生的写作水平.几年来,尖刀的每份自我介绍的内容大同小异,无非是烁烁自己以往的学习情况相隔特点、在语文学习方面的困惑等.有的同学会提出一些笼统的要求,如：“我的阅读能力差，恳请老师的帮助。”“我不爱写作文，怎么办？”
今年交上来的“自我介绍”，大致的情况也是如此，但是有一份引起了我的注意。文章随后有一段话：“老师，我对你只有一个要求，请你首先要做我们的班长。”我不禁惊异于他的与众不同的观点，找来这位学生，想让他具体的说说自己的想法。他说：“我们最喜欢平易近人、能和我们做朋友的老师，但是，作为老师你又必须和我们有所不同，要对我们进行组织和管理，所以，我想到班长这个称谓。”
我连声惊叹这位学生独到的思想。小小年纪的他，绝对没有机会也没有可能读过教育学、心理学等方面的书籍，他也没有听说过“平等中的首席”这样专业的术语，但是结合自己对学习的理解，感悟出这样一个许多教师都意识不到的理论问题，这不能不令我这个老师也深感佩服。
长期以来，作为老师，我们一再强调的是权威与控制，一个班级如果失去了控制那将是多么可怕的事情，所以我们更愿意用外力去“统治”学生。教师依然是教学活动的启动者、控制者，教师确定学习目标、重点、难点，并据此展开教学活动，学生只是接受知识的对象和容器，在老师的带领下阅读课文，接受老师的讲解，回答老师提前设计好的问题。教学中重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。忽视了学生的兴趣、爱好和个人生活积累，忽视了学生之间态度、情感、思维方式的变异，用统一的文本、划一的标准去要求学生；限制学生的理解内容、理解程度、理解方式、限制学生的表达欲望、表达内容和表达方式。这种无视学生生命个体存在的`教学方式，使学生没有兴趣、没有问题、没有怀疑、没有想象的空间，阅读品位低俗，阅读能力低下，没有良好的阅读习惯，缺乏应用的阅读意识，知识面狭窄，见解肤浅，思维板滞迟钝，缺少个性。这种“目中无人”的教学方式，与培养生动活泼、全面发展、极具丰富个性的个体为目的的素质教育是相矛盾的。
实践出真知。一个小小的中学生，对生活用心体会也会感悟出近乎专业的真知灼见，更何况我们这些工作在教学一线的教师们？
我们小学作文 篇7
我们的校园滨东小学位于被称为“文明城市”的厦门，它十分美丽洁净。绿草如茵，百花盛开。最引人注目的就是教学楼前边的小花坛了。
小花坛里栽满了许多花儿，争齐斗艳，万紫千红，有的`我都说不上名字了呢！，有的像一个姑娘穿着一件红白相间的衣服，亭亭玉立地站在那儿，随风左右摇摆，十分艳丽；有的花茎上长满了刺，像一个自卫的士兵，再加上浓烈的红色，更让人觉得不可侵犯，有的远远望去像翩翩飞舞的蝴蝶悠悠地落在花丛中。令我印象最深的就是鸡蛋花，鸡蛋花并没有花，它只不过是一个圆圆的“头”，“头”顺下去是绿色的像根一样的东西，上面还有黄色的小斑点，长的十分奇特，十分可爱。
除了花，我们学校花坛中还有3座雕像。一座是一个小女孩仰望天空，似乎在看着小鸟们在天空中自由自在的飞翔；一个小男孩陶醉地拉着小提琴，他拉的小提琴曲使人如痴如醉。
啊！美丽的校园，我的校园。
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