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小学的作文

时间：2024-02-02 07:37:34 小学作文我要投稿

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小学的作文必备[3篇]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学的作文必备[3篇]

小学的作文篇1

　　在生活中，只要我们认真观察，用心思考，就会有所发现。

　　周末，我和两个小妹妹一起到外婆家。外公十分喜欢我们三姊妹，就特地给我们做了一个秋千架。开始，我们争着荡秋千，争执不下，我说：“你们比我小，就先荡吧，我最后。”于是，我就坐在椅子上玩芭芘娃娃，玩得正高兴时站起来，一不小心踩死了一只青虫。不久，大青虫旁边出现了两只小蚂蚁，那两只小蚂蚁先是围着大青虫转来转去。后来，它们又在大青虫身体上闻了闻，好像是在给大青虫进行“尸检”，并看看有没有药物。然后两只小蚂蚁爬在一起，互相碰撞，好像在商量事情。事情商量完了，它们急忙爬回蚁穴。该我荡秋千了，可奇迹便把我拉回来了。一看那两只小蚂蚁又来了，而且后面还跟随一大队“人马”。我心想：“蚂蚁的力量简直太小了，再来多少只也没用的。”我讥讽这些小生命，想弄回家吃，简直就是痴心妄想啊！可我看到它们同心协力的工作起来，有的紧抱青虫头部拉，有的推，有的二蚁联手，奋力拼搏，朝蚁穴方向移动，不一会工夫，大青虫像是坐了轿子，很快靠近了蚁穴，蚂蚁们回家后可以美餐一顿了。朋友，听了我的诉说，难道你不被蚂蚁团结的力量感动吗？难道你不被蚂蚁团结的精神而有所启发吗？

　　啊！多么感人的一幕呀。这使我想起一句俗语：“人心齐，泰山移。”这就是我的发现。

　　我发现了蚂蚁也会打架的秘密。今天，我在回家的路上发现了有两群蚂蚁正在打架，它们成群的咬杀在一起，斗争十分激烈。我想，蚂蚁为什么会打架呢？这个问题实在太诱人了，为了解除心中的疑问，我飞快地跑回家中。

　　到了家里，我好奇地问妈妈，妈妈犹豫了片刻，不好意思地说：“对不起，我也不知道，你查查相关的资料，知道了告诉妈妈。”

　　我三步并做两步跑到电脑前，开始查找资料。原来，不同窝的蚂蚁到了一起，它们的触角一碰，就立刻咬杀起来；相反，把同窝蚂蚁放在一起，它们相遇以后，不但不打不咬，还能互相喂食。这是因为不同窝的蚂蚁，身上都有一种特殊的“窝味”。这种“窝味”又与窝的.建筑材料、储藏的食物和本身分泌物的不同而不同。每一只蚂蚁都有辨别“窝味”的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自己家里的成员，就

　　咬杀斗争起来，慢慢地形成“大战”。有趣的是，把正在咬杀斗争的蚂蚁，用水洗掉身上的“窝味”，再把它们放在一起，它们相遇后，就安然无事地各自走开。如果在一只蚂蚁身上洒些香料，它就不能回窝，同窝的蚂蚁将误认它是敌害而被驱赶出来。

　　我把这些知识告诉了妈妈，妈妈说：“原来是这样呀，这不，我们不又学到了一些知识吗？”

　　以后，我要多多观察，了解一些有趣的知识，让我的头脑变的更加丰富！

小学的作文篇2

　　一、体验生活

　　1.以活动深入生活，开拓体验写作的思路

　　在活动中亲自领悟生活和学习的趣味，是获得写作材料的关键路径之一。兴趣是学好作文的前提，老师可以用兴致引发活动的需求，进而引发学生参与活动的渴望，最终由于活动的增加，亦能够持续拓宽学生的写作兴趣，还可以为作文创造了有用的`写作材料，所谓两全其美。

　　2.以阅读深入生活，引发生活体验

　　学生在阅读的时候，老师需让他们把自身思维真正融入书中去，让每段文字、每个句子，以至每个词组，均会在他们心中泛起别人领悟不了的波纹，他们被深深感动以及被久久震撼着，其均是学生自己亲身的体验。自由阅读也是提高学生写作水准的方法之一。学生可以根据自己的兴致爱好，自由选取书来阅读。为了查验及鞭策学生阅读，老师可以按期在课堂上举行评选“阅读之星”“班级阅读征文”等方式来查验学生的阅读情况，确保学生的阅读质量。同时，我们的语文课文也是不错的阅读题材，老师需要引导学生用心去读，让他们在读的过程中领悟及感受，当阅读达到最高境界时，体验则产生了。

　　二、累积阅读体验及生活感触

　　1.在阅读中累积阅读体会，写阅读体验笔记

　　累积素材只靠头脑记是不行的，还需培养随时记录的好习惯。累积的方式有许多，写阅读笔记，是累积阅读体验的一种非常不错的高效方法。老师可以制订一样的阅读笔记模式，让学生必须在每次阅读课后抑或是自由阅读后写好阅读笔记。在阅读的过程中，学生要是看到好的名言佳句、经典段落等可以抄录下来，为日后的写作累积好经验。

　　2.在生活中积累写作经验，写生活体验日记

　　老师能够制订相应的日记本来写体验日记。体验的主要题材可以是多元化的，学生可以依据此次体验的重点内容来制订。比如，可以分为校园生活、家庭生活、社会生活。如此则让积累思维清晰，能够尽快及充分地找到写作的相应生活体验题材。总之，在小学高段作文教学中，老师需经过各种路径来进行体验式教学，使学生深入生活，同时在生活与学习体验中积累写作经验，进而提高学生的写作水平。

小学的作文篇3

　　在我成长的过程中，发生了许许多多的故事。这些故事如同天上的星星般，时常在我的脑海中一闪一闪的，使我勾起了对往事的回亿。其中有一个小故事，让我最难忘记。

　　那是在一个寒假的一天，我买了两盒“ 擦擦炮”。我想试试它的威力，可怎么试呢？正当我一筹莫展时，突然灵机一动，何不到我家旁边的水塘中试试呢？一阵风跑到水塘边，我选中了一个合适的位置，然后用打火机点燃“擦擦炮”，把它扔进了水塘里。刹那间，随着一声闷响，水塘中冲起了很高的.水柱。哇，我的“擦擦炮”真厉害！看着花炮在水里开了花，我高兴得手足舞蹈。一个接一个地放下去。

　　正当我玩得高兴的时候，来了几个孩子。他们看到我正在玩的炮威力很大，心里很不服气。他们也有炮，想跟我一决高低。

　　“来，我们来比试比试，看谁的炮火威力大！”其中一个小孩说。

　　“比就比！”我才不示弱呢。我把“擦擦炮”用打火机点着，优雅地划了一个圈，扔进水里。“啪”的一声，很高的水柱升起来了，接着水的涟漪由快到慢荡漾开来。他们中的一个也把炮点着，用劲地投掷出去，哈哈，没响，是个哑炮！

　　“我胜了！我胜了！”我一蹦三尺高。

　　那边一个小胖子不服气了，嘟哝着说：“这个不行，看我的！”随着，第二个炮掷入水中，“吱－－－－”地一声，像人放了一个屁，一点儿水柱都没有激起。再试，第三次也不理想。

　　我看见他们的炮没有我的厉害，欣喜万分，一蹦三尺高。小胖子他们可不服输。其中一个撇着嘴对我说：“有本事你敢把炮放在脚边放吗？”“是啊，你敢吗？”小胖子也拧着脖子问，好像我分明就是一个胆小鬼！不过，把这么威猛的“擦擦炮”放脚边放，这，我可真的从来没做过。但是我可不响当狗熊，让他们看扁了！

　　“有什么不敢的？”我的倔脾气上来了，不加思索地回答道，“可是我为什么要那么做？”

　　“因为只有那样才能显出你的炮的威力。”几个人异口同声地说。

　　“哈哈，我看你就不敢，你是个胆小鬼！”小胖子得意地嚷着。

　　“我就敢！”我满不在乎地回敬着。随即把炮点燃放在脚边，伴随着“轰”一声烈响，眼前出现了无数眩目的火花，从我的脚边向空中四溅。我来不及捂住耳朵，炮的威力就显现出来了。刹那间，我感觉到眼睛生痛，一个小颗粒飞进了我的眼睛。天啊，我被炸了！顾不得是英雄还是狗熊，我一下子从火光炮影中冲了出来，捂着眼睛，哭喊着跑回了家。。。。。。任身后传来几个家伙嘎嘎的坏笑声。

　　回到家，我把事情经过告诉了妈妈。妈妈的心提到嗓子眼上。妈妈连忙把我的眼皮扒开，吹我的眼睛。费了九牛二虎之力，妈妈才把那颗粒吹掉。

　　这件事已经过去一些时日了，但是，每当听到鞭炮声，便会自然地想起。我深深地体会到，做事不能太鲁莽，不能太轻率，要想到做这事的前因后果，再去决定能不能干。

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