写小学的作文（精选9篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的写小学的作文9篇，希望能够帮助到大家。
写小学的作文 篇1
很想走进郑板桥的内心世界，可是他，却总让人琢磨不透。正如他画的竹子和兰花，时而高洁清秀，时而狂放不羁，每一笔每一枝，都有其独特的灵性。
有时候的他，顽皮的就像他画中的嫩竹叶：诙谐处更显才学，幽默中不乏机警。也正是因为这一点，关于他的故事才多如春笋，鲜嫩嫩地夹着几百年的文化内蕴，从他们那个时代钻到我们这个时代来。对于目不识丁又欲附庸风雅的暴发户，此时郑板桥不动生色地题之：竹苞堂“即“个个草包”，对于不可一世的傲慢富商及仗势欺人的权贵，他又从容挥下怪画妙讽。这一切不仅仅表现了他高洁傲岸的情操，更使我们眼中的郑板桥显得十分可爱。他虽然十分聪明，却也不免上当。比如扬州一盐商求画，他却说什么也不愿去作。盐商无奈之下，得知他喜爱吃狗肉，便定下一条“狗肉计”。郑板桥闻到肉香，很快来到一抚琴老翁的家中，只觉得院子中布置得干净整洁，老翁弹出的曲子也侍奉宁静悠远，好似天籁之音。郑板桥以为遇见了知音，就挥毫泼墨，连字带画作了好几幅。等到盐商大摆宴席邀请宾客欣赏郑板桥的字画时，他才明白上当了。如果没有听到这类故事，郑板桥便显得有些脱离世俗，高高在上，可有了这些故事传说，他就和邻家哥哥一样亲切了。
郑板桥号称“书画印三绝”，无论哪一方面，都表现出他高超的技艺。他的画，竹子劲秀挺拔，兰花秀妍柔美。有时竹石相间，有时兰竹相伴，但无论哪幅画，都是充满“空山新雨后“的自然气息，却丝毫不见半点媚态，一如他的性格。他的诗如”和君胸次有幽兰，竹影相扶秀可餐。世上哪无荆棘刺，大人容纳百千端“，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县夷，一枝一叶总关情”等，总能融情入景，由最朴素平常的东西中透出真理来。他的印，随心所欲，尽显狂士风采。有些虽读起来十分可笑，但转念一想，却能品味出郑板桥独有的自尊与个性。如“雷婆婆同日生”、“麻丫头针线”等，有些则是他为纪念自我遇到的一些事而作的。这些印，真实记录了郑板桥的一生。还有各种闲章，此时字体大多收缩有致，就如画儿一般潇洒自如。他的'书法（尽管我不太懂）字体劲秀，画中题款大都别出心裁，既平衡了画面，又抒发了自我的情感。
时隔百年，每当想起郑板桥，想起他代表的众多传说故事，众多名作古画，以及他如竹般的节气，如兰般的灵气，如石般的傲气，都令我产生了想早生些年，亲自拜访他一下的遐想。然而，时光是不可逆转的，我也无权选取，那么，既然找不回当年的郑板桥，就努力使自我成为“郑板桥”吧！
写小学的作文 篇2
一说到马，大家一定会想到“一马当先”、“千军万马”等一些关于马的成语。我喜欢马的原因在于，在所有的动物里，马是身材高大而身体各部位又都配合得最匀称、最优美的动物。更重要的是，马是最容易被驯服的动物之一。
我最喜欢的马叫五八。它的头面平直偏长，耳朵短。四肢非常长，骨骼坚实，肌腱和韧带发达。它的毛是棕色的，很光滑，在阳光下会闪闪发光。它还长着一双冬枣大小的研究，炯炯有神。
马的嗅觉很发达，是感应能力特别强的'器官，这样使它能在听觉或其他感知器官没有察觉的容易接收外来的各种信息，并可以迅速地作出反应。
五八最喜欢在土地里滚来滚去，也很喜欢吃萝卜，所以每次我穿着橘黄色的衣服去的时候，它就会高兴得手舞足蹈，好像把我当成萝卜了。
每一次去骑马，随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我的心情就会变得开朗和舒展！
写小学的作文 篇3
在我县县城的西面有一条南北走向的河流，叫鬲津河。河上横跨着一座雄伟的狮子桥。
远远的望去，最先映入眼帘的是矗立的四个威猛雄壮的大狮子。桥大约长五十米有四十多米宽。桥上都是来来往往的车辆和人群，桥下还有二十二个桥墩，还有静静流淌的河水。
走上狮子桥，往下一看，看见桥下有一个大桥洞，大桥洞左右两边还有许多铁网，是河水可以很容易的流过。狮子桥是有钢筋和水泥构造成型的。狮子桥两边有汉白玉栏杆，上面雕刻着精美的图案和许多小狮子。图案栩栩如生，有的刻着飞龙，有的是双龙戏珠，有的.是龙凤呈祥，有的是仙鹤祥云，还有的是奔跑的麒麟。桥上的小狮子也形态各异，有的踩着球，有的抱着球，有的脚下踩着一只小狮子，有的脖子上带着铃铛，还有的两只小狮子在玩一个大球。桥头的四个大石狮怒睁着双眼，脖子上上挂着三个铃铛，身上还趴着四五只小狮子，像这座桥的守护神。
桥的北面是医院和一中，医院的门诊楼高达七层，它前面还有一个小公园，里面有许多健身器材和花草树木，这些和狮子桥在一起构成一幅美丽的图画。
狮子桥雄伟、美观，它连通了东西两岸，为人们带来很大方便。我喜欢它——狮子桥！
写小学的作文 篇4
冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班，来到了我们身边，它带来了凛冽的寒风，带来了枯枝凝寒的景象，让我们感觉到冬天来了！
“天寒色青苍，北风叫枯桑。”不错，冬天的风在你耳边呼呼的响起，就像含着一个口哨一样，呼呼地向你袭来。冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世间上所有事物的`意志力。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。
冬天的雪就像唐代诗人岑参所写的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”夜里，偶尔会有些许顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。六角形的小雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片……煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了层厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装，薄薄的，在阳光下闪耀着；落在乡村小屋上，就像一个小面包一样涂上了一层诱人的奶油；落在手心，悄悄的就化成了一小点儿水滴，它们小小的，冰冰的。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹，美不胜收。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”看远处小山上，一棵棵梅花伫立在小山坡上，盘虬卧龙般的枝条裸露在地面，一朵朵红的，白的，粉红的笑小花，点在树枝上，给白色的世界平添一丝丝美感。走近梅花，又一阵浓香袭来，我深深地吸了一口气，不禁为沁人心脾的芳香而叫绝。
冬，就是这样一个小精灵，虽带来了严寒，但也让万物为了春天的勃勃生机而做好了最后的准备。
冬天来了，春天还会远吗？
写小学的作文 篇5
您在耕耘，要收获什么?
我的成长，是您的希望!
记得那尿布和玩具，
记得那不停的争吵和规劝，
母亲，永远都会记得您的`养育。
多少年了，岁月无情，匆匆流逝，
那汗水和泪水，化作天上的云朵，
悄然飘走，留下忧郁的痕迹。
多少年了，母爱依旧，
而我却是现在才明白。
想到了，一切都想到了，
原来最简单不过的，是母爱。
我抛开了任性的脾气，
放弃了语言的尖锐。
收拾杂乱的心情，
想想自由成长的天空。
是否会有束缚的长线牵引，
没有，那只是似有似无的思想控制。
可是无疑，一切只是瞬息，
转眼，我明白了：
点点滴滴，一切全是为我好，
不用怀疑，不用惊讶，不用再自我逃避，
母爱诠释了一切!
写小学的作文 篇6
当前许多老师在进行作文教学时，常常采用"我手写我口"的教学理念。在作文教学设计时，往往先让学生根据话题、图片的提示进行说话训练，然后再让学生把所说写下来。我校一位老师在讲完课文《陶罐和铁罐》之后，想让学生模仿这篇文章再续编一个小故事，老师在编好开头之后，学生兴趣盎然地将故事编得非常精彩，然后老师就让学生将编的小故事写出来。结果发现，只有十多位学生写得非常棒，有自己的创新，可是也有将近三分之一的学生没有写，有三分之一的学生不会加标点，字写得也非常潦草。从中可以看出，学生的语言表达和作文写作能力之间存在着鸿沟。那么如何在说和写之间架起桥梁，真正提高学生的作文能力呢？
一、用生活构筑说话与写作内容上的桥梁
作文教学指导要贴近学生生活，走进学生心田，寻找学生感兴趣的内容。只有如此，才能让他们喜欢上作文课和写作文。小学阶段是培养学生写作兴趣的关键时期，因此不能让学生在初写作文时就产生畏难情绪。生活化作文是一种很好的训练方式，能够构筑学生说话与写作之间的桥梁。
1.作文教学脱离生活的现象常有发生。叶圣陶说过："生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。"生活是作文的源泉，生活化作文是提升学生写作能力一条有效的途径。而在实际教学中，学生虽然在课堂上发表个人观点时很有话说，在写作过程中却因为没有生活经验而无话可写。如，三年级下册习作一中的配图"修补羊圈",四年级下册习作"非典",这些内容距离学生的现实生活较远，学生在说的过程中有老师的引导和浓烈的教学氛围的影响，而一旦让学生独立置身于写作环境中，他们就会因为缺乏生活的基础，加之欠缺相应的作文构思能力，所以无话可说，无话可写便成为学生写作时的常有现象。
2.要将学生的生活与作文密切结合。老师要有意识地为学生的说、写构筑桥梁，关注学生感兴趣的内容，指导换角度思考，让生活内容走进作文教学的课堂。多媒体的使用可以创设有趣的生活情境，能引导学生从第三方视角进入写作情境，获取写作灵感。例如，我在指导《我的周末》主题写作时，通过播放几种常见的"周末模式"动画——《大耳朵图图》的大扫除、逛公园游等，直观呈现了学生平时周末里的所见所做，由此激发了学生的表达欲望，课堂上学生个个滔滔不绝。又如，学生在日常生活中喜欢看漫画，如《淘气包马小跳》等，有的老师却不让学生读漫画。其实大家都知道漫画往往用夸张而简单的手法来描绘与生活相关的现象，具有强烈的讽刺性和幽默感。漫画作为一种典型的艺术形式，对学生同样有教育意义。老师完全可以让漫画走进作文课堂教学，为学生提供没有配文字的漫画图片，让学生根据自己读漫画书的体会给图配文，再将文字写下来，最后再让他们写成一篇小文章。
二、用文字构筑说话与写作形式上的桥梁
文字是作文的重要组成部分，通过文字，学生能够表述自己的意思，表达自己的`心情。而文字的恰当与否，直接影响着表达的效果。对于老师而言，要让学生的语言充满表现的活力，让他们用精彩的写作感动自己，感动他人。
1.重视积累，绝不排斥口语。苏教版的语文课本中每个单元一般都有"诵读与积累"这一版块，帮助学生积累词语和诗文，提升学生对语言的感受力和领悟力，然而学生在日常生活中，不会经常使用这些成语，如，三年级的"白云苍狗""过眼云烟"等等。因此在作文教学中老师要充分考虑到小学生的日常生活用语特点，鼓励学生但不强求学生使用这些典雅的词句，学生只要能够清晰地表达自己的意思就行。也就是说在文字的表达上，小学生的作文可以用口语化的形式来呈现，不要以自己固有的认识和强加的标准来评判学生作文的好坏。
2.尊重自主，也要加强指导。作文如果只是日常生活语言的记录，语言就会既不精练又缺乏相应的文采。因此，老师要对学生的作文进行指导。如，学生在用文字表述时，往往不够具体，像"我今天很高兴""我难过极了"等等。老师要引导学生多采用描写的方式进行修改，帮助学生提升文字的感染力。《义务教育语文课程标准》在各个学段对学生的作文进行修改并提出了不同层次的要求。叶圣陶先生也曾经说过"作文教学要着重培养学生自己修改的能力".老师在指导学生修改文字表述时，要灵活运用多种策略。我在教学中经常让学生交换修改，培养作文的自改和互改能力，找出自己和他人作文之中用得好的词语句子，激发学生修改作文的兴趣。老师要注重规范地使用标点符号，让学生将说话的内容通过标点符号逐句断开，同时又形成连贯的语意。老师还可以将班级里典型的文字表述不到位的情况收集整理发给学生，帮助学生加强词语的运用。
总之，学生心里所想，口中所说，发而为语，写而成文。老师要通过生活化的作文教学内容，贴近学生生活，让学生有话可说，有内容可写；同时也要鼓励学生将口语化的语言记录下来，经过文字的修改整合，形成一篇小文章。作文教学要构筑生活、文字、标点与写作之间的桥梁，而不是直接帮助学生"渡河".如果直接帮助学生"渡河",脱离了老师的帮助，"会说不会写"的学生仍将大有人在。作文教学中，每一位老师一定要善于引导，帮助学生构筑生活与写作之间的桥梁。
写小学的作文 篇7
一年多前，邻居的阿伯送我们一只布谷鸟，它刚来时，看起来灰灰的，不怎么可爱，全身又脏脏的，和我的想像真的差很多。他的小名叫做灰灰，除了脖子上有一条黑色的斑纹和白色的斑点外，全身都是灰色的。
一开始我不太喜欢它，因为它看起来有点懒惰，邻居的阿伯说他很会叫，但我觉得它除了整天吃东西，就是窝在竹竿上睡觉，什么鬼叫声，我压根不曾听过。一直到 它慢慢适应环境后，终于拿出它的看家本领拚命的叫，我反而觉得它太吵了，当我算数学时，害我分心，当晚上十一点了，我累得想睡觉时，尖杂的声音几乎让我的 情绪就要无法控制，我心里真的很生气。
平常，都是阿婆在喂它，帮它清理，后来我无聊时也会跑去逗弄它，喂它几粒谷子，慢慢的变成了习惯。之后，它居然认得我了！我起床，他就咕咕咕的叫，上学 时，只要我一开门，他也咕！咕咕的.叫着，甚至回家时，听到我的脚步声，他也会叫。全家它只认得我和阿婆，而且弟弟接近它时，它还会跳开，因为弟弟会捉弄它，是一只很有灵性的小鸟。渐渐地我越来越喜欢它，走进笼子，它就会跳过来，它变成了我们家的开心果，不管我烦恼、快乐，都会向它诉说，它变成了我的好朋友。
但好景不常，在我已经开始喜欢它时，有一天晚上，它却因为生病而上天堂了，我很伤心，因为灰灰它是我们家养的第一只鸟，也是我们家的开心果，所以我很舍不得它，希望它能回到我身边，继续守护我们、陪伴我们。
从那之后，我就不想再养鸟了，因为它们被人类关在笼子里，失去了自由，失去了同伴，也失去了飞行能力，看起来很可怜，而且我也不希望再看到我养的宠物，因为生病而死亡，让他们留在大自然里自由飞翔，才是对它们最好的吧！sx
写小学的作文 篇8
我的外公是一个非常健谈的人，就算遇到一个陌生人，不一会儿他也能和人家说上话。乡里乡亲的人都爱和他说话，都爱去外公家串门子。
有好几次，我看到外公家门前的石凳上坐着一个目光呆滞、自言自语的老婆子。她的头发乱得像个鸟窝，在炎炎夏日，她居然穿一件破旧的羽绒服，让人一眼看上去就觉得很滑稽。而外公每次看到她，都会给她一些吃的东西。有时外公还会坐在一边的凳上，和她说说话。外公和善的脸上一点也看不到他对那个老婆子有什么厌恶和嫌弃。那个老婆子却自顾自玩起她的破拖鞋来，嘴里还说着一些不着边际的话。我总奇怪外公为什么要跟她去聊天，既听不懂，又聊不到一起去？
我走过去，外公拍着我的`肩，慢悠悠地说起来：“这个老婆子，可怜呐！她是前面村里的，她刚生下儿子不久，丈夫就病死了。她一个人一把屎一把尿把儿子抚养大，儿子娶了媳妇，却忘了她这个娘，还把她赶了出来。她身上的衣服、鞋子都是从垃圾堆里捡来的。她太可怜了！也许她听不懂我跟她讲的话，但她一定能感觉到有人在关心她……”
此时，我看到外公眼里早已流出了泪花。我也被外公的善心感动了。过一会儿，那老婆子站了起来，拍拍脏了的屁股，径直朝前走去。在晚霞辉映下，一个人空荡荡地在马路上移动着迟滞的双脚……顿时，我从心底油然生起一股凉意。
我现在才知道，为什么每个人都能和外公说上话。因为外公有一颗慈善的心，他是用善心在与别人交谈。那种交谈，是心灵与心灵的对话。
写小学的作文 篇9
我家的电脑虽然“长”的不怎么样，但是我很喜欢它，下面我就介绍一下吧！
打开电脑，是一个很单调的桌面，但里面却藏着许多乐趣。
想放松，没问题，去我的电脑里面的游戏盘里玩个痛快吧！里面有各种各样的游戏，比如：吞食鱼、印加古青蛙、蓝色警戒等。我介绍一下吞食鱼吧，吞食鱼是一个小游戏，一进入游戏，展现在眼前的是一片深蓝色的海底，里面的内容可丰富了。吞食鱼分为很多关，每八关为一个大关，鱼的品种繁多，有机灵的.热带鱼、呆头呆脑的老蝴蝶鱼，还有带着小灯笼的灯笼鱼、好吃的青蛙鱼、张开血盆大口的蓝鲸等。吞食鱼每次还会交换场地，里面有一些加分的物品，如：水母、贝壳、珍珠、水雷、珊瑚、海星、钟表。。。。。。这就是吞食鱼，你们喜欢吗？
电脑还有多种用处，上网找资料、学英语、听音乐，还能画画，说到画画，我就讲一下金山画王吧。上面有很多内容，可以选笔，有多种笔，任你调选。还可以选人物、角色呢！人物和角色分为两种，一是静态，二是动态。有的图画很顽皮可爱，有的会让人哭笑不得。
时间不早了，该说再见了，唉呀呀，我差点忘记告诉你们，这台电脑是“联想”牌的。
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