小学的作文锦集【7篇】
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的小学的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学的作文 篇1
风，踏着轻盈的脚步姗姗来迟，急匆匆地赴约秋姑娘的聚会，来的急，来的猛，他还有一个动听的名字：“山竹”。
“哗啦啦、哗啦啦。”是山竹的脚步。倾盆大雨如约而至，世间万物皆成了琴键，像无字的歌谣，飘然而起……
“爸爸！”“奶奶！”校园里的孩子们急切地等待着家长的到来，雷声阵阵，电闪雷鸣，风，依然走着。
“沙沙、沙沙。”翠绿的树叶欢乐地唱着，一尘不染。
“哗哗哗。”拥挤的马路上汇成了一个个小溪，飞速行驶的汽车溅起点点水花，像一个小精灵在空中跳舞。
“啊！”风，调皮的掀起姑娘的裙，伴着一阵叫声慌忙离开。风，冲破小伙紧拽的'伞，落荒而逃。风，吹乱精美的发型，匆忙飘过。风，吹低了花儿高傲的头，吹弯了草儿挺拔的身。
寂静的城市热闹起来，鸣笛声、雨声、叫喊声……
城，像一锅大杂烩。风，带来了别样的感觉。
不久，雨过天晴，风姑娘霸气的交响曲永远留在了我的心间，记忆犹新……
小学的作文 篇2
我家有台电脑。
它的主机是长方体，呈黑色。开机的右边是重启，下面是放DVD的地方，再下面有一个耳机插口和一个话筒插口，还有两个USB的插口。
它的`显示器是长方体，呈黑色。它的上边儿是显示屏，下边儿从左到右有五个键，第一个是退出，第二个是上，第三个是下，第四个是菜单，第五个是待机。
它的键盘是长方体，呈黑色。有零——九，A——Z，F1——F12。还有很多功能键，比如Esc，表示退出。BackSpace，表示后退。Shift，表示上档。还有很多符号，用得最多的是——逗号。
它有两只音响，是长方体，呈黑色。其中有一只上面有三个键，第一个是——开关，第二个是——调音，第三个是——调另一只音响的音。
它还有一个鼠标，是三角体，有红有黑。是无线鼠标，他有一个滑轮，可以控制一个网页上下移动，它的背面有一个灯，一直闪着红光，灯的右边是开关，开关下面的东西只要往上滑，盖子就可以取下来，那样就可以换电池了！
这台电脑给我带来了无限的乐趣，还可以和同学聊天，做作业，看视频，我爱这台电脑。
小学的作文 篇3
一个个小朋友拽着爸爸妈妈的手，步入二〇xx级（4）班的教室。唯有她，甩着马尾辫昂首挺胸地独自跨进教室，大声地对讲台边椅子上的人说：“老师，我的照片！”“我不是老师，是学生家长。”“哗——”教室里炸开了，大家哄堂大笑。她也尴尬地笑着跑到座位上。
她是我们班的“乐圣”，也是个小才女。每回有艺术节比赛，老师询问有谁报名时，大家都不约而同，齐刷刷地望向她。六年来老师一提到，要轮到我们班组织晨会了。问谁主持？谁表演？（4）班里总会传出整齐的高喊：“蒋~雪~瑞~！”
她还是每届音乐老师的宝贝呢！“六·一”大合唱的领唱年年非她莫属。音乐老师发喜糖，她总比别人多出好些。冰淇淋老师也只会是送她。记得一次音乐考试，一个男生低着头，驼着背，五音不全地“啃”完了一首歌，就被同学赶了下去了。而下一位却亮瞎了同学的眼——她神气十足地迈着步子上来，站了三秒，唱了起来。面带微笑，两根小辫子一甩一甩地，像一只活泼可爱的`小兔子。思思老师也一下子精神了。看着她一起点头。演唱完后，讲台下沉寂了片刻，突然响起了雷鸣般的掌声。思思老师也不例外，还奖励了她几颗糖。她深鞠了一躬，大步走下台去。有同学窃窃私语：“97.5分呀！好厉害哦！”下课后，她去瞧了一眼成绩单，一个红红的100分。在这之下，有一个被黑笔划掉的97.5。
她不仅是“乐圣”，还是文科小达人，诗词小达人。语文课上十次有九次是她的回答，分班学习时、自习堆里少不了她的身影。
二〇xx年，她与同学们勾肩搭背，唱这歌、踩着铃声，走出母校的大门。这个她，就是现在的我。
小学的作文 篇4
今天我到少年宫上作文班，杨老师一进教室就发给我们一张作文纸，我以为杨老师今天让我们自己选一件事写作文，没想到，他说：“现在请你们把你们最爱的五个人写在这张纸上，而且还要写上理由。”杨老师刚说完，我就把妈妈、爸爸、老师、朋友和奶奶写在了纸上。
过了一会儿，杨老师就请我们在我们最爱的五个人当中划掉一个。我们都很惊讶，有的同学说：“啊？”有的同学说：“我不干！”还有一些同学很难为情。杨老师看我们都不划，就催促我们说：“快点，这是规则，想划要划，不想划也要划。”我听了，正要动笔要开始划的时候，我突然觉得划了朋友，也就是划掉了我们之间的友谊！只听见杨老师开始倒计时了！我两眼一闭伤心的把朋友划掉了。
划掉了第一个人，杨老师还让我们划掉一个亲人时。这时，我愣住了。老师、妈妈、爸爸和奶奶都是我最爱的人啊！我怎么能下得了手啊！这时我突然对着杨老师叫道：“杨老师，你好狠啊！”正在这时我的眼泪一涌而出，我伤心极了，我下不了笔!呜、呜……但杨老师还是让我们划了下去，我划掉了老师。
这时杨老师让我们再划掉一个人。天啊，杨老师，不要让我们再划了吧！但是杨老师还是让我划掉了一个，是我的'爸爸！
我们的纸上只剩下了两个亲人，杨老师还让我划掉一个人。啊，我要怎么办啊，奶奶把我从小养大，妈妈给了我生命，我还是划去了奶奶。
杨老师让我们划掉了最后一个亲人，我划掉了妈妈。这时，我的泪水一直在流……
这堂课让我感到了没有亲人、没有朋友的悲伤，我一定要珍惜他们，我的亲人、我的朋友。
小学的作文 篇5
很久以前老师就向我们推荐《爱的教育》，说这是一部脍炙人口、值得细细品味的经典名著。
寒假期间，我终于有时间看这部书了。本书以一个小学生日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况已以及他们对各种事物不同的态度，不同的情感与不同的处置方法。最吸引我的是书里面有许多和我年龄相仿的小伙伴，他们中有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但彼此之间从不计较，他们互相关心，相互理解，互相帮助，是那么开心，那么快乐，真让我羡慕不已。书中一个个貌似渺小却并不平凡的人物，例如小石匠，小铁匠，卖炭人的儿子，少年鼓手等等，在这些平凡的人物身上总有许多感人的事情，每每读到心中总会激起了一阵阵暖流。
一天晚上，我做了个奇怪的梦，梦见自己来到了书里，看到了那群让我日思夜想的小伙伴，我和安利柯他们一起上学，一起游戏，一起哭，一起笑，一起感动……在分享他们的快乐，分担他们的忧伤和不幸时，我深深地感到前所未有的快乐。这是一次全新的经历，我的心灵仿佛来到了一个我从没有体验过的地方。原来平常那些在我看来是微不足道的举动，常常会被我忽略的感受是多么珍贵啊！原来那些就是快乐的源泉啊！
沐浴在这些充满爱的文字中，我深深地感到幸福，同时又觉得深感惭愧。小到同学之间的友好交谈，老师对我们的鼓励，父母对我们无微不至的关爱，甚至萍水相逢的'人们的一个微笑……大到义务鲜血，捐赠骨髓，希望工程……原来，爱是空气，无处不在，只是以前的我被自以为是的高傲蒙住了双眼。
感谢亚米契斯，感谢《爱的教育》，感谢所有那些让我们的心灵变得清澈的优秀的文学作品。我想，在今后的学习生活中，我一定要牵着“书”的手一起走，让书与我为伴，让书助我成长，让书为我拨开云雾见晴空！
小学的作文 篇6
鲁迅说：“书是营养的面包”。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。歌德说：“读本好书，就是和许多高尚的人谈话”。读书也带给我许多的好处，让我陶治情操。
我的故乡在成都。那时的毛丫头“我”什么都不知道，直到我接触了书，才开始了我的新生活。
刚上幼儿园的我看的书还是数数字，当我稍大的时候，开始慢慢接触芭比公主，当我看到这类书时，我爱上看读书，并且去挑战更深奥的书，故事里的人物的命运，都会使我提心吊胆，让我开心或悲伤。
记得有一次，余老师叫我们写作文，是写耐力跑。我记得许多好书里面，都是写了很多比喻句。所以我想，在我的作文里面多写一些比喻句可能会更精彩吧！所以我把刚开始跑的自己比作了一只活蹦乱跳的兔子，当我渐渐变慢时，我又把自己比作成了一只千年的乌龟，慢慢向前爬，可是，当余老师说了一句“坚持”我又说自己有了精神，脚上踩了风火轮，身上长了翅膀，飞在空中。余老师在我写的比喻句下面打了波浪号，还在后面批注了大大的“认真”二字，这让我兴奋不已。
这一次的作文让我悟出了一个道理：书中的知识活学活用，可以帮助自己写作，让自己的作文变得精彩。
一次，我去了一个很大的商场，但是因为这里太大了，我找不着路了，我正打算放弃寻找，找个角落哭泣的时候，突然我想到了在《假如给我三天光明》里的海伦·凯勒生活里是有那么多的.困难，但她都没有放弃和退缩，我这个事又算得了什么呢？我爬了起来，想了一个办法，我去找了一个阿姨问路，跟着她的指引，我找到了回家的路。
这件事，我又懂得了道理，在生活中，书也能帮助我们，它教会我们怎样跌倒了爬起来，克服困难，勇往直前。
书不是开口的老师！它教会我们做人处事的道理，深奥的知识……书让人们变得充实，带给了人类快乐和乐趣！
小学的作文 篇7
去年中考前，一位叫张文语的学生找到我，对我说：“老师，我不准备参加中考了。”我惊异地问：“你已经报过名了，还有二十几天就要考试了。你怎么会有这个想法啊？”他说：“我的父母在南京给我找了一份工作，要我马上去。而且我的成绩也不是太好，考不上好高中，还不如早不念了好。”我说：“只要有文化，以后工作多的是，你现在成绩也还可以的，加把劲你能考出好成绩的。失去了考试的机会，你以后会后悔的！”经过我的一番劝说，他打消了辍学的念头。
可过了几天，他有一天却没来。我问了同学，同学告诉我说他爸爸把他送到南京去上班了。我马上联系他的家长，但家长很不不配合，无法可想，只好作罢。作为一个老师，虽然心里对学生的辍学感到惋惜，但作为老师个人，确实也没更好的解决办法，为此感到歉疚不已。
一个星期后的傍晚，我家的门被敲响了。打开门一看，张文语同学提着简单的行李站在我门口，一脸的疲惫和惶恐。一问才知道，他在南京实在受不了打工的辛苦，又不敢打电话和父母说，是偷偷跑回来的.。回来又怕被打，于是想到了老师。说真的，对他当初的不告而别以及当时他的家长的态度，心里确实有点生气。但看到他回来了并又找到老师，那种生气的感觉立即烟消云散了。原来老师在他心目只还是那么地位的，他信任老师。于是，我让他进来，安排他在我家吃了晚饭，饭后我又用车把他送回十几里路外的家。在他家，我和他的家长谈了很长时间，并一再强调不要责怪他，更不要打他。第二天，他来上课了。学习更加认真，各方面都表现的非常好。最后圆满地毕业了，并考上了理想的学校。
通过这个真实的故事，我以为，教师的一言一行，一举一动都会潜移默化地影响着学生，甚至会影响他们的一生。不管在什么时候，教师都要用自己的宽容和爱心去接纳学生，尤其在他们遇到困难时，无助的他们最需要的就是宽容和关怀。在那个时候，宽容和关怀对学生而言，那就是寒冬里一片温暖的阳光啊！
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