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小学的作文

时间：2024-11-07 16:55:27 小学作文我要投稿

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[优选]小学的作文6篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的小学的作文6篇，希望对大家有所帮助。

[优选]小学的作文6篇

小学的作文篇1

　　许多人形容春往往会用上“温柔”，“美丽”，“漂亮”等形容词，这自然正确，而我觉得，春，还有“野性”这一面。

　　曾在书中看到夏衍老先生的《野草》中的这么一个故事：

　　就如何把非常致密的人的头盖骨完整地分离出来，人们想尽了一切办法。但是，一切机械力都没有这种力量。后来有人发明了一个办法：将植物种子放在待剖析的人的头盖骨里，给予它以合适的温度和湿度。种子一发芽，它的力量是可怕的，便将骨骼完整地分开了。

　　这固然是一个奇迹呀，一株软弱的幼苗，只要我们稍不留神，一踏上去，便会给它造成个“粉碎性骨折”。更别说是比我们的力量大得多的机械力也无法完整分离的人的头盖骨了！

　　我向，这便是春的作为了。合适的温度和湿度是春展露他的巨大的力量，和桀骜不驯的野性的最好时机了。

　　只要你留心，这烟花三月，哪儿都是春！

　　仔细听，是谁哗哗地从山顶泻入低谷？是谁隆隆地从苍穹劈入大地：凝神看，是谁疾讯地从山涧流过？是谁迫不及待地在花托上绽开？

　　春，是你在展示自己刚健的体态吗？

　　黝黑的.皮肤，发达的肌肉，健美的姿态。你带给人们以一种粗犷，一种野性！

　　大自然是你最亲密的朋友：一株古柏，一座高峰，一汪大海……大自然的一切，都是你尽态极妍的舞台。你这么拼搏地在南北回归线之间狂奔，知识为了——平均带给世上所有人一种生机勃勃的野性！

　　一道春雷，可以毫不顾及地拉开春的序幕，惊醒那些深埋于地下的欲待萌发的种子，于是，种子们便疯狂地生长，像虫子一样钻向有温柔阳光和空气的空间；是水，一股势不可挡的激流，它疾迅地从半空中掠过，它冲破了深渊，冲破了寒冷的边界。它所激起的弥漫在空气里的水气将湿润那些附近的一花一草，是他给予了它们了野性，是得他们的生命力得以如此顽强，旺盛，持久！

　　“一年之计在于春”，是呀，春是一年中最美好的时期，不仅是万物复苏的季节，还是我们不懈奋斗的黄金时期，就让我们用旺盛的精力和野性来对待生活，工作和学习吧！

　　但愿你我心中永远保持那份春之野性！

小学的作文篇2

　　夏天真热，有一些很好吃的水果，他们就是西瓜、桃子、葡萄等等许多水果。夏天蚂蚁都在搬粮食，夏天还有很多虫子，它们老是叮动物，在动物的身上留下一个个的红色小包，这让人们十分讨厌却又无可奈何；还有一些虫子，它们不叮人，他们吃叶子，这相对就没那么让人讨厌了。

　　夏天有台风和雷雨，夏天的太阳十分的'大，没涂防晒霜或者不带太阳伞出门一定会被晒得黑黑的。有很多花花草草都被晒死了，有点心疼他们。所以夏天人们都懒得出门。人类有一点不大喜欢夏天。

　　不过，我却喜欢夏天，因为一种水果——它就是西瓜。西瓜很好吃，甜甜的、凉凉的，吃起来十分解暑，这可是夏日必备的水果啊。夏天还有一种冰，它就是沙冰，沙冰也很好吃，而且也十分解暑，这两样也就是人类喜欢夏天的原因之二了。

　　夏天还是很美好的！夏天的雷雨过后，天空中还会出现一座座彩虹桥，真是美极了。

小学的作文篇3

　　在20xx年的春晚上，一个《扶不扶》的小品爆笑上演，但是在爆笑的同时，留下了一个令人深思的问题，面对摔倒的老人，我们应该怎么做。

　　说到这里，有人说了，那是一定要扶的，可是，如果这个事情真的发生在你的身上，恐怕就不会这么果断了吧。那时，你就会想，这个人会不会是讹我的啊，现在骗子那么多啊。可是我们到底要不要扶呢。其实如果要我来回答这个问题，我也会为难的，毕竟这是人之常情嘛，俗话说得好啊，害人之心不可有，防人之心不可无，我们不得不想这个问题，我们没有特异功能，不知道他心里在想什么，这个问题的确棘手，可是如果我们换个角度看问题的话，就没有那么无奈了，我们如果用一个善意的角度来看，如果老人真的摔倒了怎么办呢，并不是所以的.老人都那么阴险狡诈的，大部分的老人还是好的，如果我们不去扶他，那老人们该有多伤心啊，换位思考，如果等到你们老了的那一天，你们也摔倒了，可是没有一个年轻人扶你，你做何感想呢，老人们年纪大了，不留神就容易摔倒，我们应该给老人送去温暖，给别人做个榜样。认我们中华美德传承下去……

小学的作文篇4

　　文章的结尾和开头一样，没有固定的格式。但结尾的方法，并非是不可捉摸的，从许多人写作实践中，有不少写好结尾的经验和方法，可以借鉴，受到启发，从而开拓结尾的思路。

　　下面介绍几种常用的结尾方法：

　　一、概括全文。如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。

　　二、交代结果。如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。

　　三、写出感受，总结全文。如小学语文课文《马》，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马，在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后，在结尾时写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。真的，再也没有像马这样忠实的动物了。”最后一句，写出了感受，总结了全文。

　　四、篇末点题。如小学语文课文《心愿》，作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后，用这样一段话作为结尾：“一个普通的法国家庭———一对中年夫妇和一个天真的孩于，他们的心愿多么美好，多么纯真!人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的`心愿!”最后一句就是篇末点题。

　　五、表达感情和愿望。如小学语文课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”又如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”

　　六、首尾呼应。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备——》，用“各就各位，预备——”开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用“各就各位，预备——”结束全文。还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。如小学语文课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗?”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界!”

　　七、给读者留下思考和回味的余地。最常见的是结尾用个省略号。用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。

　　除以上这些结尾方法外，还有许多其他的结尾方法。对小学生来说，这些结尾方法在写事的时候可以灵活选用。不过，可不能生搬硬套。

小学的作文篇5

　　看着摇篮中酣睡着的小狗，看着它身上黑白的斑纹，我决定给它取名：小北。

　　自从小北来到我们家，成为我们家的一员，我们就一直给小北享受着公主级待遇（它是girl）：温暖的被窝，一间自己的小屋，一日一次的洗梳皮毛，还获得了在花园里尽情奔跑的自由。虽然总是让我们费尽心思，可它还是能有办法博得大家的喜爱。它如果蹭了一身泥摇着尾巴来迎接我，我就知道自己又多了一项工作——给小北洗澡。

　　你可别以为小北好吃懒做，它可称得上一代神探喔！有一天，正兴高采烈地和我玩耍的小北突然像是闻到了什么气息，径直朝围栏走去，纵身一跃跳了过去，三步两蹦来到了水池边，低下了头用湿鼻子嗅了嗅，警觉地低吠了两声（汪！汪……）终于，小北循着气味来到了草丛一角，这时一个黑影突然窜了出来，小北当然处惊不变，以迅雷不及掩耳之速冲了过去，一下便抓住了犯罪嫌疑人——我“畏罪潜逃”多天的兔子。哈哈，只要谁留下蛛丝马迹，我的小北“神探”就不会放过它！

　　俗话说得“差”：狗抓老鼠——多管闲事。可我家的.小北却屡抓老鼠，创下累累战绩。这天早晨网，小北又开始了抓老鼠的行动：老鼠一出现，小北积蓄了力量，一下子像箭一样冲向厨房。我们都惊呆了，仔细看着这一场惊心动魄的鼠狗大战。老鼠不甘落后，机灵地躲进了洞里。汪汪！（你有本事就给我出来），吱吱吱（我就不出来，你怎么着，怎么着）。聪明的小北想出一招：它把自己的肉骨头放在了“贼窝”前方50厘米，自己站在门后屏息凝视地等着。经历了漫长的几分钟，老鼠出来侦察了一下，并看见有这么一块现成的大骨头，便兴奋地跑了上去。聪明的老鼠不会想到，自己不会上人类的当，却陷进了狗的小把戏。小北一下子扑了上去，叼起它的赫赫战功炫耀去喽！一路上，大家都在夸“小北真能干！”“小北怎么会抓老鼠了？”小北却洋洋得意，大摇大摆地走了。