小学作文【锦集5篇】
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的小学作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学作文 篇1
叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当……”每听到这首欢快的歌曲，我就会想到一年一度的圣诞节。你们知道吗?圣诞节是在十二月二十五日。
圣诞节的起源是这样的：据说耶稣是因着圣灵成孕，由圣母马利亚所生。神更派遣使者加伯列在梦中晓谕约瑟，叫他不要因为马利亚未婚怀孕而不要她，反而要与她成亲，把那孩子起名为“耶稣”，意思是要他把百姓从罪恶中救出来。当马利亚快要临盆的时候，罗马政府下了命令，全部人民到伯利恒务必申报户籍。约瑟和马利亚只好遵命。他们到达伯利恒时，天色已昏，无奈两人未能找到旅馆渡宿，只有一个马棚可以暂住。就在这时，耶稣要出生了。于是马利亚唯有在马槽上，生下耶稣。因为一些西方国家信仰基督教，而耶稣又是他们信仰的救世主，所以后人为纪念耶稣的'诞生，便定十二月二十五为圣诞节，年年望弥撒，纪念耶稣的出世。所以又叫“耶诞节”。
在这一天，人们会在前一天在床头挂一双大红袜子，第二天(也就是圣诞节)收取礼物。人们还会在圣诞节这天带上一顶圣诞帽。据说晚上戴上这种帽子睡觉除了睡得安稳和有点暖外，第二天你还会发现在帽子里多了点心爱的人送的礼物。在西方，人们还会吃姜饼。为什么呢?因为姜饼既可以继承传统，又可以驱寒， 还 非常好玩，所以吃姜饼成了西方人过圣诞节的特定习俗。
圣诞节到了中国有出现了许多中国特有的“习俗”：吃苹果，互相赠送礼物，圣诞购物、圣诞派对等，简直成了中国人的一部分。
真希望圣诞老人在今天晚上会送给我我想要的礼物!也希望圣诞老人也能送给你们大家!圣诞快乐!
小学作文 篇2
今天晚上写完作业，吃完饭，妈妈带我去离我们最近的爱家超市，妈妈买了：魔法士方便面、还有薄盐生抽、还有一个是趣多多、最后一个是康师傅油沷辣子酸汤面 。
买完在路上妈妈给我买一个口罩，我们就高兴的回家了。
小学作文 篇3
一、小学作文教学存在的问题
1.起步太晚，训练量小
从课程设置看，低年级教材内容中虽有说话内容的安排，但课程表不单独设说话课，而且我在调查后发现，因缺乏相应的评估机制，农村小学教师对说话练习普遍重视不够，平时课堂教学中从不注重训练学生的口头表达能力。即使是教材中一个单元结束后才安排少量的说话练习，也不能真正落到实处，因而导致不能很好地运用，5—8周岁这个儿童语言思维发展的黄金时期，来夯实学生的语言基础。另一方面，从训练量看，小学阶段要从三年级才开始，开设作文课，每周只有两节，在这两节课内要完成“导、练、卷、评”四项任务，时间紧、任务杂，加之失去低年级说话的基础，使得作文教学举步维艰。
2.读书少，少信息
阅读可以使学生接收到大量的书本外的知识和信息，积累素材，丰富词汇，提高作文水平。但许多农村小学，到目前为止，班级还无图书角，学校也没有图书室，即使有室内图书，数目也较少，品种比较单一，其中还不乏滥竽充数的书，不适合少年儿童阅读。另外，由于部分老师受考试排成绩的影响，片面追求升学率，限制学生的课外阅读，导致学生仅靠一本语文书进行学习。
3.指导乏术，远离生活
部分教师由于忽视了学生缺乏生活经验，不懂观察生活不善于捕捉生活中可以作为写作素材的人和事等实际，在指导学生作文时，也忽视了精心设计，而把指导重心放在研究如何审题、如何批改、如何评讲，因此导致了许多同学只能围着《优秀作文选》和教师泛泛的指导做“无米之炊”，依样画瓢，选材立意，结构安排，遣词造句，都严格模仿、小心翼翼；作文毫无生活气息和儿童情趣，严重地影响了学生作文水平的提高。
4.训练断层，缺乏系统性
小学阶段学生的作文训练，往往各个年级“各自为政”。首先，由于农村小学低年级说话训练不能很好地落到实处，使高年级的写作成了空中楼阁，导致训练上的断层。另外，中高年的作文训练也缺乏系统性。比如在三、四、五年级的小学语文教材中，分别要求学生写景的作文；三年级要求“写一处景物，抓住特点按顺序写”；四年级要求“写一处景色，抓住特点按顺序写”，五年级要求“写景。(语文教学论文 )按顺序写出特点和人的活动”，同一写景的作文在不同年级，要求是绝对不同的，但农村小学作文教学中不同年级的学生训练同一内容的作文，却不能循序渐进。使得作文于一种随意、盲目的状态。
二、作文改革策略
1.让学生多积累
俗话说：作品来源于生活，生活是作品的故乡。现实生活中的人、事、物、景，都是学生写作的'内容，因此，我们应让学生尽量多地走向生活、走向社会，引导他们发现生活中可以描绘、歌颂的事物，这是学生写作素材最基本的积累。作家果戈里就是这样在生活中积累材料的：在日常的生活中，他注意观察每一个人、每一件事，甚至连细节也不放过。经常观察让他的写作素材不断丰富，终于成就了他的文学创作方面的骄人业绩。
2.让学生多读
读书能拓展学生的生活天地、开阔学生的视野。并让学生从中学到写作方面的知识。这样地阅读大量书籍，会使学生在潜移默化中学到写作知识，提高写作技能。为了使学生能够尽可能多地读书，我充分利用学校图书室的图书资源，每周抽出合适的时间让学生泛舟书海，让他们在书海中汲取知识的营养；同时我还利用教室的图书角，号召学生把家中的图书拿来与同学共享。这样，弥补了学校图书资源的不足，也让学生感受到了读书的乐趣，做到“厚积”，为学生写作打下坚实的基础。
3.让学生多记
俗话说“不动笔墨不读书”。读书时，让学生将自己碰到的、对作文有用的材料摘记下来，加以归类，这样写作文时，他们就会有意识地去运用。另外，教科书中的课文是最好的范文，教师指导学生记下这些作者的写作思路，并有意去模仿，会收到很好的效果。比如，在教学完《桂林山水》后，我有意安排学生深入理解作者的写作思路，并仿照运用景物对比的描写手法，写了《校园里的树》。出乎意料，这次学生兴趣盎然，把学校的龙爪槐的特点生动遇真地描绘了出来。写作的成功使学生有了成就感，对习作的兴趣也趁来越浓厚了，这真的要归功于学生的多记。
4.让学生多练
杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，让我们体验到了读书的乐趣。多读、多记、多看是为了让学生提高写作能力，而多练则是学生攀登写作高峰最有效的途径之一。但课堂作文的训练毕竟是有限的，所以，在日常的教学中，我利用日记这一有效的练笔机会，增加学生的写作次数，强化学生的写作训练，对学生的作文学习大有裨益。“生活是一本永远读不完的书，是一幅永远描摹不完的画。”学生的作文内容，来源于真实的生活，因此，他们就会感到有内容可写。可见，多练会使他们消除写作的恐惧，为作文课堂教学铺平道路。
总之，在作文教学中，多看、多读、多记、多练的教学实践，让我的作文教学之路越走越顺畅，也让学生对作文由“厌”变“乐”。但作文教学深如海洋，我相信高超的游泳本领永远属于那些敢于在风浪中畅游的勇士；小学作文教学的成功经验，也终究属于在作文教学第一线探索前进的勇敢者。
小学作文 篇4
人生有无数条路，在某个交叉的十字路口，你是否犹豫过，迷茫过？漫漫人生路，在这条属于你的人生道路上，没有亲人，没有老师，没有伙伴，就像坐在一条停在河中央的小船上，没有船夫，只有一双船桨，只有靠自己的坚持和努力才能到达成功的彼岸。
在我走过的路中，给我印象最深刻的，是家乡的那一条老路。路是泥土铺上去的，崎岖不平，坑坑洼洼。路两旁是大片的野菊花，蒲公英，喇叭花，狗尾草，还有荔枝树。
春天，路两旁的草丛中冒出了新芽儿，一群刚出生的小生命，嫩嫩的，绿绿的`，可爱极了。荔枝树，也都开花了。一大簇，一大簇的，开满枝头。孩子们放学回家了，成群结队的在这儿捉迷藏，躲猫猫，好不快活。春风轻轻吹，吹来一大股花香，草香，还有孩子们的欢声笑语。
夏天快来了，大概五，六月的时候。花草开得更旺盛了，花儿绽开笑容，草儿在和小昆虫们嬉戏，草丛间热闹极了。这时候，荔枝树结果了，又大又甜的荔枝挂满枝头。每逢周末，孩子们就会和家里的大人们来到自家的田里，找快阴凉的地方，坐在小板凳上，吃着酸甜可口的荔枝，大人们边摘，孩子们边吃。吃饱了，又去玩了。
秋天，飘落的树叶给老路增添了几分姿色，秋风袭来，遍地的树叶漫天飞舞，就像一个个小精灵在跳舞。秋风袭来，蒲公英已经开始准备来一场说走就走的旅行。秋天是孩子们最奔放的季节，果园里丰收了，大人们忙得不可开交，根本没时间来管他们，它们可以玩得尽兴，而这条老路就是他们的聚集地。孩子们来到这里捡树叶，做标本，都很快活。
是冬天了，这儿更热闹了。因为孩子们都放寒假了，在外地工作的人都回来了，一家人都团聚了。一家人开开心心的在一起，是我们农家人最愿意看到的。这时候，还留在树上的树叶都穿上了深绿色的冬装。花儿也没有离开，它们只是冬眠了，等到来年春天，春风会把它们都叫醒的。
这条老路陪我走过了七个春夏秋冬，陪我走过了半个童年。虽然它现在已经不在了，可我依然很想念它，想念和它的点点滴滴。
我现在已经是一名中学生了，每天都要学习，因为在以后的生活中，我们都会用到学到的知识。学习不单单是学习教材上的知识，而是学习一本叫“世界”的活书。
人生的那条老路，会陪你走过每个春夏秋冬。无论那条老路是否平坦，只要你一步一个脚印，终有一天你会将它踏平。路上的风景也是你将永远怀念的，无论是否靓丽。
小学作文 篇5
【评语】：抗震救灾的这几天里，我学会了坚强，使我懂了坚强这两个字，同时也让我懂得了，原来自己总埋怨自己的生活不够好，其实能和家人还有和superjunior在一起生活就是最幸福的，这也是现在一些失去家人的孩子所渴望而无法实现的。
【正文】：
20xx年1月13日下午，我们上科学，我们老师对我们说：告诉你们个不好的消息，今天美国海地发生了7级的大地震。听了这个消息，我放学后立刻打开电脑，看到了，在这一天，你们很多的海地灾民失去了自己宝贵的生命;你们很多的海地灾民失去了家庭，家人，孩子……我还看到各国的消防员都拼命地救出海地灾民，还有很多的海地灾民都痛苦地流下了眼泪。看到这里，我不禁流下了眼泪……
抗震救灾的这几天里，我学会了坚强，使我懂了坚强这两个字，同时也让我懂得了，原来自己总埋怨自己的生活不够好，其实能和家人还有和superjunior在一起生活就是最幸福的'，这也是现在一些失去家人的孩子所渴望而无法实现的。
现在，我想对海地灾民说：泪水流过了，一滴滴落在地上，但是我们不能倒下，海地灾民们，你们不要悲伤和消沉，全世界人民都在陪伴这你们。有那么多人陪伴着，再大的困难我们都能克服。不要再让你的眼睛习惯了泪水，活着一定要坚强，因为亲人们在天上注视着你们，他们希望你们能健康，乐观，即使他们从今以后已不在你的身边了，你们也要坚强地活下去，加油!这才是你们的家人最想看到的!!
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