【精品】老师写人作文集合五篇
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的老师写人作文5篇，希望对大家有所帮助。
老师写人作文 篇1
微微发黄的头发扎成马尾辫,脸上是小孩子般的笑容，显出我们小孩子最喜欢的亲切。她是谁？不用说了，她当然是我们又爱又怕的沈老师。
先说说爱吧，她会尽量给我们挤出玩的时间，有一次队会课，沈老师在刚打了上课铃后，说了句：“收拾书包，然后背着书包站到走廊里排队！”
立刻，全班沸腾了，各种说法都有：“调座位？”“练走路？”“”
“下楼玩！”沈老师带着我们像出笼的的鸟儿一样“飞”下了楼。
我们一个个都甩开压力到处玩，经过别的班，我看见他们都用一种羡慕的眼神看着我们，我觉得好幸福啊！再看沈老师，早已没了以往的严肃，脸上完全都是小孩子那种欣喜的笑容。
这样的老师，叫我怎么不爱？
再说说怕，每当老师看见我们哪里写的不好，哪里字不认真都会恨铁不成钢的大吼。
有一次写课堂作业，我正心不在焉的往本子上抄着古诗，忽然，沈老师那震耳欲聋的声音传进了我的耳膜：“不要因为下课就赶时间！字写得漂亮点！”然后，我听见了更可怕的声音：“字太难看，重写！”紧接着“刺——”一声，这是本子被撕掉的声音，我忍不住看了一眼老师。
天哪！这是带我们玩的沈老师吗？只见她眼睛瞪得老大，好像随时会冒出火来，头发也好像要竖起来。我吓得赶紧埋头写作业，一点也不敢再抬头看一眼，幸好我写得慢一点，吸取了教训，不然的话...
把字写得很认真，其他同学也一样，我们害怕自己的本子也“遭遇不幸”。
这样的老师，我怎能不怕？
老师，我那我们又爱又怕的沈老师，请收下我对您深深的感激之情！
老师写人作文 篇2
Wendy老师是我的外教老师，她胖乎乎的很可爱。在我心里，她是一位与众不同的老师，为什么这么说呢？因为大多数老师在课堂上都很严肃，但是Wendy老师在课堂上却非常活跃，经常带领我们做游戏，在游戏中我们不仅学到了英语知识，而且玩得还非常开心。
记得我们在学习关于服装方面的单元时，单词比较多，还容易出错。为了能让我们对单词加深印象，Wendy老师专门带领我们上了一节有趣的游戏课，游戏的'名字叫“找衣服、穿衣服”。老师先把同学们事先带来的衣服放在垫子上，并将我们分为四组，当老师说出一件衣服的英语单词时，同学们就要冲到衣服堆里找到相应的衣服，并穿在身上，最后，比一比哪一组同学在最短时间内穿上正确的衣服。游戏中，同学们个个都竖起耳朵，认真听老师说出的单词，然后飞快跑去找到正确的衣服。通过游戏，我们对关于服装的单词加深了印象，还发扬了团结协作的精神。获胜的小组还得到了Wendy老师颁发的小礼物。同学们个个欢呼雀跃，开心极了！
能够每天让我们在课堂上充满着欢声笑语，这样的老师是不是与众不同呢？
老师写人作文 篇3
星期五的晨会课上，我们排着整齐的队伍站在操场上听吴校长讲话。早晨的太阳火辣辣地照在我们身上。可能是没有吃早餐的缘故，我忽然觉得头重脚轻，眼前越来越模糊，身子也开始摇晃起来。就在我快要摔倒的时候，我感觉有人走过来扶住了我。我模模糊糊地听见郭老师焦急的声音：“熊鸣非，你怎么了？”我靠在老师身上，身子像打了麻药一样，一点劲都没有。我有气无力地说：“老师，我要晕倒了。”这时，于老师也急忙跑了过来，她对郭老师说：“你照顾班上的学生，我送熊鸣非去医务室。”
于老师用手托住我的腰，扶着我慢慢走进了医务室。她像妈妈一样，小心翼翼地把我扶到床上躺下。没过一会儿，张医生也赶来了。她看了我的样子后，对于老师说：“孩子肚子饿了，吃点东西就没事了。”说着，很快冲了一杯糖水让我喝下。
我喝了一杯糖水，真的感觉好多了。我爬起来站到地上，发现头不晕心不慌了。张医生见我没事了，说：“你回教室去吃早餐吧，吃饱了就完全好了。”我走出医务室，迎面碰见了一脸慈祥的曹老师。曹老师走到我面前，搂着我的肩，亲切地问：“熊鸣非，你没事了吧！”我摇摇头说没事，曹老师又送我到楼梯口，叫我别走得太快……
晚上，我把白天发生的这一切告诉了妈妈。妈妈深情地对我说：“孩子，老师的爱是天下最伟大，最高洁的爱。你要永远记住老师对你的爱！”我记住了妈妈的这句话。教师节就要来了，我要对所有的老师说，谢谢您，老师！祝您节日快乐！
老师写人作文 篇4
他是一个幽默风趣的人，是一名优秀的美术老师，是一位尽职尽责的小学副校长。没错，他就是我们富有才华的美术老师——屈荷军。
屈老师留着一头乌黑的短发，高高的鼻梁和那两只大眼睛形成了一个完美的“轴对称”。看，屈老师微眯着双眼，半歪着脑袋，左手轻轻地扶住画纸，右手时而轻，时而重，时而快，时而缓，忽闪的眼睛像红外线一样测量审视着笔尖的细微末节，完美的画作水印一般慢慢浮现开来。我仿佛看到了他在画作中游走，欣赏着各处的美，闻到了花香，听到了鸟语，然后，他又从画中走出来，带着所见、所闻、所想，把所有的美好展现给大家，分享给大家……
初识屈老师，他的自我介绍非常简短，干净利落，和其他老师丰富华丽的介绍形成了鲜明的对比，一下子激起了同学们的好奇。接着，屈老师提出了第一个问题：“有谁知道当我们需要了解美术知识的时候应该怎么办？”话音刚落，“呼啦啦”一片同学举起了手，“哇！你们班怎么这么聪明呢？来，一起说！”他像极了音乐会的指挥家，伴着脸上洋溢的微笑有节奏地划动着双臂。“问——屈——老——师！”同学们拖长声调，异口同声地回答。屈老师狡黠的目光立即扫视着每位同学的眼睛，微笑着说：“那屈老师也有不会的呀，同学们又应该怎么办呢？”接着，他学着名侦探柯南的样子，把右手的食指竖了起来，又假装推了推空气中的“眼镜”，“真相只有一个，但是——我，不知道！”全班出奇地安静了几秒后，突然爆发出了火山般的笑声！屈老师又把眼睛瞪到最大，像看到了外星人一样看着我们，惊奇地感叹道：“以前‘不知道，人们常说，问老师或者问妈妈去，现在‘不知道，人们常说，问‘百度去。所以，在网上我们可以了解并学习到很多我们不知道的东西，看到许多身边看不到的好作品，例如这幅梵高的《星月夜》……”时间过得真快，一不小心就下课了，唉！什么时候才能再有美术课呢？同学们托着腮期待着。
屈老师的课幽默风趣，他的聲音就像有磁力一般，能把每个人都深深吸引，就连调皮捣蛋鬼们也会在他的课上听得入了迷；呆若木鸡的书生们也会在他的课上笑到捧腹……
“美术，是打开世界的另一把钥匙，是看世界的第三只眼。”这是屈老师常说的话。是的，我们也在练就着完美的“轴对称”。
老师写人作文 篇5
随着小提琴曲《渔舟唱晚》的旋转，我想起了与小提琴结缘的音乐安老师。
安老师的童年比其他孩子玩得少，但她并不觉得遗憾。因为她学习拉小提琴了，她从中得到了快乐。她荣获得多项证书，使她认为自己的童年最快乐，选择拉小提琴是正确的。
当然拉小提琴不可能一帆风顺，是必须付出艰辛的努力。安老师曾遇到困难的，也想放弃。但是看到出色的小提琴演出及爸爸买的小提琴音响资料时，她又重新找回信心拉小提琴。她曾想：别人能拉那么好，我为什么不能？之后，父母对她给予千百倍的鼓励，老师也一遍又一遍地耐心指导，她又一次拿起琴回到琴房。她在四年级第一次考级时，出色地演奏了《渔舟唱晚》一曲后，引得了评委好评，拿到了小提琴八级证书，更坚定她对自己的信心。
随后，她并没有因此而骄傲，停下练琴。她又开始给自己制定下一个目标。激励自己，一步一个脚印向小提琴之路驰骋。日复一日，年复一年，她拉小提琴的技术不断提高。你看，小提琴的腮托被汗水浸泡的变色了，而安老师的手指上也留下了厚厚的茧子。
安老师是一位优秀的小提琴手，可是她却义无反顾地投身了教育事业。原来是她小学时的一位语文老师影响了她。二年级时，她是一个极为平凡的小女孩。是那位老师对她的鼓励促使她从班上的一员成为班长，随后又成为了大队长。正是这位老师，安老师从小就想成为老师。她想把自己与小提琴与音乐的快乐，与可爱的孩子分享，让孩子们同她一样快乐。
安老师一位与小提琴结下不解之缘的老师。她是我心目中最敬重的音乐老师——“名人”。
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