【精品】小学写人作文汇编十篇
在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的小学写人作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学写人作文 篇1
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1。也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2。语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3。动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4。心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
小学写人作文 篇2
我的姐姐，她有着一张瓜子脸，脸上长着一双大大的眼睛，一只小巧玲珑的鼻子，还有一张樱桃似的嘴巴，笑起来脸上会有两个浅浅的酒窝，最重要的是她那一头乌黑的头发，虽然不是很长，但是总是非常干净，好像一碰就会掉下来似的。你可别看她外表柔柔弱弱的，其实她可是一名风风火火的女汉子呢！
有一天，妈妈要姐姐出去买点调料并给了她十块钱说：“快点啊，我还要做饭呢。”“哦，知道了。”话音还没落，人已经不见了，只看见门在那里晃荡。几分钟后姐姐回来了，把调料递给了妈妈，一边还在那里报价“调料4块，应找回6块，实找回6块。”妈妈满意地点了点头。
我接过钱就数，我每次都找姐姐的漏洞，这次当然也不例外，姐姐笑着走过来说：“哎呀，小朋友，还在这呐，别浪费时间了，你是找不到滴！”说完还得意洋洋地大笑了几声。
当我就要放弃时，我数完了。嘿嘿，我大声喊到：“姐姐，少了一块钱！”姐姐面不改色，正步走了过来说：“小朋友，不会数呀，数错了？别说谎哦。”我说：“切，谁说谎了，不信你自己数。”姐姐无奈地数完后，之前的镇定不见了，随之而来的是慌张，她数了一遍又一遍，最后说：“不可能，肯定在袋子里！”于是就把袋子拿来一看，哈哈，袋子烂了一个洞。姐姐看了后尴尬的说：“不就一块钱嘛，没了就没了呗。”说罢就走向了客厅去看电视了。我说不过她，只好无奈地吐了吐舌头。
记得还有一次，我和姐姐下楼买零食，买完后，姐姐看了看手表大声喊：“哎呀，快跑，电视剧就要开始了！”说罢便迈开腿一路狂奔，我这小短腿那里跟得上，只好小碎步落在后面。快到小区门口的时候，姐姐突然绊倒了，手中的零食像保龄球一样滚了出去，我正想去扶她，却没想到她快速站起来去捡零食，嘴里还一直对我说：“快点呀，快，再过两分钟就开始了。”
我俩喘着粗气回到家，立即打开电视，还好，还好，电视剧正在唱主题曲。突然，姐姐大声叫起来说她的膝盖疼，一看才知道，刚才跌的那跤，已经把姐姐的膝盖碰成青紫色了。
这就是我的姐姐，外表柔弱，内心却风风火火。
小学写人作文 篇3
xx年我们跨进了小学的的大门，换了许许多多的老师，其中我们的新数学老师姓高，叫高卫国。
他讲课可有意思了，声音连绵起伏，让就算最不喜欢听课的学生也能专心听讲，听老师精彩的讲说，但这个老师偶尔也会起风暴，有学生闯祸了，他的脸就像扭曲了一样难看，还会叫家长，俩人一起批评他，有些人记仇，说他神经，但后天就不一样了，那是因为，他做了一件好事，老师连忙夸奖他，他高兴还来不及呢，老师也因那件事跟他道歉了，他心里乐滋滋的，就不再记恨老师了。
但是他也很号，那一次，我发烧了，我很难受，因为我刚幼儿园毕业不久，就哭了起来，老师连忙问我怎么了，得知怎么回事，他连电话都不打给我家长，就马上带我去医院，医疗费都是他交的呢，后来我妈妈想感谢他，就买了一些东西给他，他拒绝了：“这些东西给孩子吃吧，孩子吃了长身体我就算了，那件事是我因该做的······”
如果你是他的学生，你也会喜欢他的。
小学写人作文 篇4
我的爸爸今年四十岁了，他是一个普普通通的兽医，对工作非常负责。
在禽流感期间，他一刻也没有闲着。早上起来，他把我送到学校就急急忙忙赶到一家家养鸭的人家去给他们的鸭子打一些预防疫苗。晚上，他要工作到七八点钟才回家休息。但是，爸爸回到家里还是不能够休息，吃了一点晚饭，就又帮我检查回家作业了。检查出一些做错的题目，他就会耐心地教我。直到我听懂了，能够做出来了做对了才停手。全部做好了，他才会去洗脚睡觉。
有时候，养鸭的人家半夜来叫他去给鸭子治病。他会立刻穿上外衣，背上药箱，跟着来人就走。有时候，我叫爸爸慢一些。爸爸就会对我说：“给鸭子治病，好象去救火一样，得快！晚了，可能会造成不可估量的损失。”
他对我的学习也是十分关心的。有一次，他注射完疫苗回到家里。这一天，他回来得比较早。因此，爸爸说：“今天，我要喝一点酒。”妈妈立刻拿来酒瓶和酒杯，倒了满满一杯酒。爸爸立刻喝了起来。这时，我做好作业，走下楼来。爸爸看到我立刻对我说：“去，把你的作业拿来给我检查。”我说：“今天免了，你喝酒吧！”“怎么，你会全部做对了？即使全部做对，让我看看也是好的。”我只得上楼去拿来本子给爸爸检查。爸爸边喝酒，边检查我的作业。开始他的脸上还是笑眯眯的。喝一口酒，检查一道题目。可是，不知道怎么搞的，脸色变了，我感到不对。果然，他说：“小红，你看这一题‘24×5×4’怎么会等于400呢？”我不耐烦地说：“老爸，喝完酒，吃完饭再说，好不好？”他放下了酒杯，厉声说：“你也停止，先回答了我的问题再吃饭。”顿时，全家人都停止了吃饭。我想了想说：“我看错了，以为是25×4，这一题应该等于480。”“对了，发现错误必须马上订正，否则会养成一个不好的习惯，那就糟了。”我立刻去拿来笔改正了错误。这时，全家人才又吃起了饭，又说又笑起来。我改正后把本子递给爸爸，自己又吃起了饭来了。爸爸继续边喝酒边检查我的`作业……
怎么样，我爸爸是不是一个既敬业又关心我学习的好爸爸？
小学写人作文 篇5
如果你也看过《假如给我三天光明》，如果你也身同体会海伦·凯勒身残志坚的勇气。那你必定不能错过改变海伦的小人物——莎莉文老师。在莎莉文老师耐心的指导下，海伦学会了用心阅读，认识了许多的字，也让她感受到了身边无处不在的爱。随着时间的推移，她接触到更多的“新鲜”事物，和家人一起过圣诞节、拥抱海洋、走进大自然、关爱父母，学会了生活。
世界上很多美好的事物都不是一言一语可以形容的，也不是一字一句可以在键盘上敲出来的，我们需要用心去体会，教师这个神圣职业的伟大！我所遇见的所有老师都可以被我称作为“好老师”。
从我走进幼儿园起，我认识到了老师；随后，小学里的老师各有各的专长和特点；在未来，我将邂逅更多形形色色的老师。他们的脑袋里装满了智慧，他们的衣领口袋里永远悬着一支笔，他们对你只会更加耐心的讲解只为了尽心尽力让你变得更优秀。我永远以一种很低的姿态去瞻仰他们，满满的崇拜，无尽的心疼。
为了我们这批被称为“祖国未来的花朵”，他们全心全意地把自己奉献给这个高尚的教师事业，他们省下太多陪伴自己孩子的时间不耐其烦的给我们灌输知识；他们省下自己午睡的时间来监督我们的学习或休息，希望我们每个人都是健康成长的；他们也许会唠叨，他们在我们成绩考砸的时候单独找我们谈话分析原因。
有人把老师比作蜡烛，燃烧了自己点亮了我们的生命；有人把老师比作大树，伸展开自己的身躯为我们创造一片阴凉之地；有人把老师比作灯塔上的那盏灯，指引了我们前进的方向。我更想称我的好老师是我的好母亲，她百般呵护我，万分宠溺我，偶尔斥骂我，但追根究底她是深深地爱着我的。
我的好老师们，我深爱的你们。我不愿奢求更多不切实际的理想，我只愿在你们的呵护下变得优秀，我更希望你们能够活得健健康康，快快乐乐，少几根皱纹，多一点开怀大笑。因为看见你们露出欣慰的笑容，我会觉得我所呼吸到的空气都是甜甜的。
小学写人作文 篇6
陈老师是我们的语文老师，他带着一副眼镜，有个啤酒肚。他已经教了我们两个月了，但他叫某些同学的名字时还是吞吞吐吐的。
有一次，陈老师叫我们回答一个问题，我们纷纷举起了手。陈老师叫了我的同桌——宋张硕。陈老师先是指了指他，然后又把手放下，再不紧不慢地说了声“宋”，然后再想了想，把舌头伸出来，转了一下眼珠子说“张”，最后一直用手指指着我同桌的脸说出了“硕”字，然后就轻快地说：“你来答吧!”听到这里，同学们忍不住哈哈大笑起来。陈老师却一本正经地说：“当你连续说一个平舌间，两个翘舌音时，谁念得清楚呀!”陈老师这么一说，我们笑得更加开心了!
陈老师叫钱思语同学的时候也是指着钱思语，然后看着黑板，眨了眨眼睛，说了几声“嗯”，然后又说：“叫什么来着?钱——思——语。”当陈老师读完这个名字的时候，我们就会学着陈老师的样子，淘气地说：“宋—张—硕”。但我想：“钱思语这个名字不难念也不难记啊!为什么陈老师读她的名字时，也那么别扭呢!”转念一想，才恍然大悟，原来陈老师是为了活跃一下气氛啊。
我们的语文课总是在开心中度过的，因为我们有一位知识丰富又幽默的语文老师。
小学写人作文 篇7
我有一个弟弟，今年七岁，胖墩墩的，浓眉毛下面嵌着一双水汪汪的眼睛，小脸蛋红红的，像两个苹果。他有一个老毛病——贪吃。
有一次我病了，妈妈煮了三个鸡蛋。准备我吃两个，弟弟一个，弟弟像猪八戒吃人参果似的，三口两下地吃完那个蛋，见我还有一个，就噘起嘴说：“我怎么只有一个，姐姐又怎么有两个?”说着眼睛又骨碌骨碌地瞄了几下我碗里的那个蛋，馋得口水都要流出来了。妈妈说我病了，应该吃两个。弟弟听了顽皮地说：“那我要是病了就好了，也可以吃两个蛋。”我听了，禁不住笑起来。
还有一次，我们美术老师说要带个红苹果做娃娃头装饰品，我头天晚上准备好了一个苹果。第二天早晨，我和弟弟一起去上学，发现弟弟手里拿着一个苹果在吃，很像我那个，就问他：“弟弟，你哪来的苹果?”他边吃边说：“在书桌上拿的。”我一听，先一愣，就赶快打开书包一看，糟了，我的苹果忘了装进书包，被弟弟拿来吃了。再看弟弟，把苹果这儿啃一口，那儿咬一下，已经将苹果吃了一半了，还不住地说：“好吃，真好吃。”我见了，真是哭笑不得。
唉，也难怪，谁叫弟弟属鼠呢!
小学写人作文 篇8
“随风潜入夜，润物细无声”老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。老师就像辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；老师像蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。从以前到现在，教过我的老师数不胜数，可却有一位老师至今令我历历在目。
二年级时的一天，铃声响了，整个教室顿时鸦雀无声。王老师拖着疲惫的身子走进教室，还传来一声声的咳嗽声。她刚想给我们讲课，不料嗓子嘶哑了。于是，她只好带着扩音器来讲课。有好几次，王老师突然间不讲了，用手捂住肚子，脸色苍白。我们知道她的胃病又犯了，于是就却说她回家休息，可她却毫不犹豫
地回答：“不用，不用，吃一点药就可以了。”
王老师对于差生特别照顾，总想帮助他们把成绩提上去。一次，差生们又没有做作业，王老师不仅没有骂他们，还面带微笑地对他们说：“是因为没有把作业记在本子上吧。没事，我特地为你们每人准备了一本笔记本，以后你们就登记在这里吧！”他们连忙点头。过了一段时间，他们有明显的进步，王老师把他们的作业一一给我们看，并表扬他们进步大。
王老师总是扎扎实实地工作，在放学后，她不是在那一丝不苟地批改作业，就是在那专心致志的备课，因此，她的黑眼圈就像大熊猫的一样了！
她经常鼓励我们大胆得举手发言，在我进步时，她鼓励我不要骄傲；在我退步时，她鼓励我不要气馁，王老师，在我的心目中，在全班同学的心目中，是个不折不扣的好老师！
小学写人作文 篇9
我的班主任，非常温柔。
记得有一次，有同学没做完作业，老师并没有惩罚他们，而是非常温柔的说：“回家补做完。”
我的班主任，虽然很温柔，但是也很严厉。
又有一次，有同学做小动作，老师立刻叫上来，惩罚了他。
小学写人作文 篇10
我妈妈是个很棒的妈妈。
她很活泼，很快乐，很健康，很能干，很善良，还非常爱我们。
我也爱她，爱她各种各样的精神，大大咧咧的性格，大大的眼睛，身上的香味，还有那一坑一坑蜂窝似的大毛孔。
她永远不想太多，想什么就做什么，傻傻地就去做。她愿意无私奉献，老为别人着想，也真是奇怪。
她在暑假总带我们去旅游。你想象过一位不懂英文的人带着两个孩子在外国自由行吗？
她就这么干了，带着我和表姐，不跟团。她真勇敢，我们玩得也很开心。
寒假她去学车了，天天被教练骂，她告诉我要和气面对，这样才不会吵架。她总是睁着大眼睛仔细听，回家再念念叨叨复习，深夜再去做家务。
她很累，却不抱怨，还是奇怪。
她在睡觉前总要听我抱怨，然后再复习旧知识。接着说一些好玩的事。她从不把坏心情一直带着，她忘得快，对于那些伤害了她的人，她也很宽容。
我妈妈是个奇怪的人。
她对我很严。她总逼着我跳绳、游泳、骑车、问好，我做，她竟也跟着做，我服气。
她又叫我背很长很长的东西,她背不了，但我也服气。
她希望我只要自食其力、安安稳稳就好。
我却希望她能再多见识一些，多学习一些，争取再进步。
我的妈妈很奇怪，却也极普通，我觉得她是我见过的最好的妈妈。