个人研修学习总结

时间:2024-11-08 18:08:43 学习总结 我要投稿
立即下载

个人研修学习总结(通用15篇)

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编整理的个人研修学习总结,欢迎阅读与收藏。

个人研修学习总结(通用15篇)

个人研修学习总结1

  ·时间过得真快,转眼我们就迎来了这学期早期阅读兴趣班的结束活动,个人总结《远程研修学习个人总结》。在这个过程中我们收获了丰硕的果实,中途也遇到了不少困难,但在小朋友的热情好学和家长们的帮助下,我们迎难而上,取得了很大的进步。

  ·在大班早期阅读兴趣班的教学过程中,我们主要学儿歌、讲故事,学习23个声母和6个单韵母以及一些简单的拼读,努力让孩子们做到了以下几点:

  ·· 1.孩子们养成了良好的倾听习惯,每天上课前10分钟都会坐正,认真听老师讲故事,并举手回答老师的提问。

  ·· 2.养成了良好的书写习惯及握笔姿势,孩子们知道正确的书写姿势,对身体的发育有很好的作用。

  ·· 3.孩子们掌握了23个声母,6个单韵母,熟记了这些字母在四线三格的书写位置以及一些简单的拼读,如bu ju wa·· xi .

  ·· 4.通过“找豆豆”,“踩气球”等游戏,孩子们在快乐的游戏中认识了很多字宝宝。如蓝天,月亮,线球…

  ·· 5.幼儿掌握了各种基本笔画和一些生字。

  ·早期阅读的培养可以开发幼儿的大脑潜能,让幼儿丰富词汇,练习口语表达能力,轻轻松松掌握汉字宝宝。这个学期的工作虽然得到了许多家长的好评,但我自己知道还有很多地方做的不是很好,希望在下次的带班中能取长补短,做的更好!

  ·本学期,美术班的幼儿集体创作、个人创作作品共36幅。作品形式有蜡笔画、线条画、吹画、水彩画、装饰画,教学过程也是按以上程序循序渐进进行的。经过一个学期的学习,我感觉孩子们都有很大的进步,有四个小朋友参加全县艺术节书法美术大赛,两名幼儿获得一等奖,两名幼儿获得二等奖。下面谈谈我在本学期大班美术兴趣班教学中的一些体会。

  ··一、提高幼儿绘画的兴趣,寓绘画于游戏中,开展多种形式的绘画活动。

  ·兴趣是学习动力,如何提高幼儿对绘画的兴趣,发挥幼儿积极主动性,是我教学的重点。我们都知道,孩子最喜欢玩,喜欢游戏。通过生动形象的语言,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,是我主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我让幼儿游戏的方式进行构图,鼓励幼儿大胆想象、让每幅画有创意。在涂色方面,指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法,鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物,幼儿都乐于接受,为了提高幼儿某一方面的绘画能力,我注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画是一个重要表现手段,以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力,我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动,有《我设计的线条》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等,让幼儿随意联想线的装饰,用不同的线(直线、曲线、波折线)自由组合起来装饰动物、花瓶,以致整个画面,在活动过程中,幼儿发现了意想不到的效果,获得了成功的体验,对“线描画”的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力,又用黑白配的方式强化了画面效果,增强了幼儿绘画的自信心。大班幼儿对周围的事物有了一定的认识,所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。《我家后院的花奶牛》《我想去天上玩》《沙漠变绿洲》《苹果船》等绘画素材都是孩子们喜欢的。在活动中能表现自己的想法,有积极的创意。

  ··二、给幼儿以绘画的自信,根据不同的绘画形式或内容,采取不同的指导。

  ·要正确地指导幼儿进行绘画,首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动,幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富,甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力,是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师不可把自己对世界的

  认识和感受强加于幼儿身上,要求幼儿模仿,这等于抹杀了幼儿所特有的灵气,压抑了幼儿的创造力。我先了解一下幼儿是怎样想的,为什么要这样画,成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法。

  · “鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心,为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中,我肯定幼儿的想法,肯定幼儿绘画的成果,让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。

  ·不同的绘画形式或内容,相应的指导方法也不同,指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中,我鼓励幼儿把根据主题进行构图,然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象,这样幼儿的绘画容易重点突出,而且有自己的创意,杂而不乱,从而提高幼儿的美术能力,逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。

  ··三、重视幼儿作品的评价

  ·在美术活动中,教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容,教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,影响幼儿对美术作品的态度,对美的鉴赏能力。

  ·对幼儿作品的评价主要体现在两面方面,一方面:符合大班幼儿的年龄特点,富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情,具有幼儿特有的思维特点,这是评价幼儿作品的重要方面;另一方面,具有一定的艺术性,如线条有力、连贯,图形、形象清晰完整,画面饱满、均衡,色彩明显、饱满,内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价,帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力,提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的,有展览作品;教师直接进行评价;幼儿互相评价;幼儿对自己的画进行自评;边游戏边评价等形式。大班有了一定的欣赏水平和评价能力,应注意提高幼儿自评和互评的能力,发展幼儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当,生动,以帮助幼儿树立绘画的自信心,增强对绘画的兴趣及积极性。不同的美术活动中,活动的评价的重点应该有所不同,分析评价作品每次可选取不同的角度,问题去分析,注意每次活动评价的不同与联系,让幼儿在潜移默化、日积月累中,不断提高对美术作品的欣赏水平,提高绘画水平,实现美术活动的教育目标。

  ·本学期的中班阅读班以《字宝宝乐园》幼儿听读游戏识字配套教材为主教学,大范例、大字卡的使用,把“玩”与“学”科学的结合起来,化“机械记忆”为“感长记忆”,适应了儿童的生理特点,让孩子在游戏中学习语言和识字。

  ·为避免幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样,也为了让幼儿在升入大班后有良好的语言表述能力,本学期在阅读班教学中加入了看图讲述、故事表演、儿歌诵读、听说游戏等内容,这些结合中班幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用极大的丰富了孩子的视听觉,使孩子学习的兴趣大增,阅读班37位幼儿通过一学期的学习,变得爱说、爱唱、也爱大胆表现了。

  ·在早期阅读班教学中,我们两位教师也特别注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围,坚持教即为不教的`教学理念,结合每位幼儿的特点,在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。为了使孩子对早期阅读识字产生兴趣,我们也特别注重与家长的交流,使家长明白幼儿期是培养兴趣的关键期,要注意方式方法,而不能强迫幼儿机械去学习,施加压力的学习只会使孩子对任何事都失去兴趣。

  ·在教学中注重幼儿合作能力的培养,在休息时段我们常常会有意的投放一些幼儿用书,让幼儿三三两两坐在一块阅读,是他们体验到合作阅读的快乐。

  ·总之,教无定法,希望阅读班的孩子在升入大班后能记着在早期阅读班和小伙伴一起度过的快乐时光

  百年大计,教育为本,教育大计,以教人做人为本。教育的真谛在于教人做个现代的中国人。跨世纪对人才的需求呼唤少先队要把素质教育摆到突出的位置。素质教育应当使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养有理想,有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。作为一名少先队辅导员,我深深地感到辅导员工作的伟大,对学生生活学习的影响。下面我就从几方面谈谈。

  一、对学生思想的教育。

  今年我教三年级学生,在我几年的教书生涯中他们是最小的。看着一群天真无邪犹如一张白纸的孩子们,我这个老师在这张白纸上应该画些什么呢?我深深的感觉到自己肩负的责任是多么的重大。自己的一言一行、一举一动会影响孩子的生活,甚至是一生。在工作中我不断充实自己加强自身修养,更重要的是带头去干,要求队员做到的,自己首先做到。对孩子们从小事抓起,从点滴抓起,从学生一日常规,小学生日常行为规范,对他们进行教育,怎样做合格的少先队员。坚持"低起点、严要求、讲实效",严格训练,确实改进了同学们的行为规范,促进了养成教育。如班里的卫生(经过开学阶段要求,现在他们养成了每天一大早来打扫教室、擦拭班级物品、捡拾操场垃圾的习惯,经常受到老师们的表扬)纪律(一般你作好要求,他们就会按要求去做,比如做试卷,你不用监督,都很老实)。礼貌、好人好事也都做得非常好。孩子不听家长,他们很着急,找到我问我该怎么办,我和这个孩子几次深入的聊天、谈心,讲家长如何的辛苦把你养大,你应该怎样对待父母。过了一段时间,很高兴他能配合我,听我话。我还运用多种手段积极营造良好的德育氛围、环境影响人,所谓"近朱者赤,近墨者黑",让他们看好书,读好报,看好的电视节目,接触优秀的人物,让他们分辨哪些是真善美,哪些是假恶丑。(这其中发现我自身的行为对他们影响很大,比如我在教室看书好些同学受影响,而后又带动好些同学;我注意卫生也是如此。)利用在国旗下讲话,晨检,班队会进行法制教育,安全教育。

  二、开展丰富的少先队活动。

  丰富多彩的少先队活动,深深的吸引了广大儿童,使爱国主义、集体主义与社会主义的教育在队活动中得以深化。开展"颂祖国" 、"交通安全在我心中" 、红领巾知识竞赛等各种形式的队活动。放手让学生干,调动他们积极性。每月的大拇指测评,使他们更能投入到生活、劳动、学习当中,提高"五自"能力,丰富了少先队的教育内容,拓宽了少先队的教育空间。促进学生爱国主义,集体主义,社会主义的教育。

  三、我还特别注重培养班干部,中队干部。

  要求他们做到大公无私,以身作则,并培养其协调各方面的关系,高标准开展各方面工作的能力。比如:这学期,我们班来了一个外地生,他的眼睛因长瘤开刀而变得很可怕,爱美之心人皆有之,面对这么可怕的人都不想接近,看到这个情况,我自己首先开导自己一视同仁,而后用将心比心的心理战术教育学生一通后要求班干部带头和同学团结友爱,没过多久全班同学就都和他打成一片了。对于大公无私,我首先做到对他们做错事和其他同学一视同仁的做法,让他们先对老师的做法明白一下,起到引领作用。

  我要不断提高科学文化水平和少先队业务理论水平,勇于探索、不断创新。《成长》中一位李春英校长讲的话让我触动。她说:“爱是教育的营养剂,当我们真心付出的时候,才会发现爱可以改变一切;爱意味着信任,自我教育来自于信任,信任也是一种爱;对于教育工作而言,他的不懂宽容,有可能使孩子失去原本灿烂的人生;真正的以人为本,就是要处处尊重孩子,时时关爱孩子;教育没有空白,爱的细节也能育人;书籍是人类进步的阶梯,爱孩子就要给孩子一片滋养生命的沃土。”我决心在以后的工作中要它们为标准,严格要求自己,努力提升自己,做学生心目中真正的好老师。我为自己是一位辅导员而骄傲,为自己是一名教师而光荣。

个人研修学习总结2

  我有幸参加了“国培计划”——xx省农村中小学教师学科远程培训之初中语文的培训。自10月9日走进国培,聆听专家的精彩讲座,汲取名师的精华,这样的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮,通过学习使我对新时期语文教学有了更新更全面的认识很大程度地促进了我的专业化成长,我必将带着收获、带着感悟、带着热情,把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。

  一、提升教学理论水平,更新了教育观念

  通过学习,我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、专业知识等方面在理论上有了新的认识,对语文课的性质、要求有了更深一步的认识,在教育教学理念上得到了更新,改变陈旧的教育思想,这为自己今后的教育教学工作明确了方向。

  语文教师要吃透课标要求,研究好教材,才能充分的利用教材。我深刻的认识到语文课是人文性与工具性的统一,二者不可偏颇。发挥它的工具性来实现它的人文性,二者缺一不可。

  二、重视课堂教学设计,提高教学效果

  校本研修模块中就有课堂教学设计和磨课小结、课堂观察。“三备两磨”实践活动,让我充分认识到“备—磨—上”的科学性,提高的教师备课上课的理念,只有精心备课,才能有序上课。

  语文课堂设计一定要体现语文学科特色,即课程标准中的“人文性与工具性的统一”;课堂设计一定要渗透新课程精神,即整合、选择、开放;第三,必须把握教师与学生在教学课堂中的地位,充分考虑学生的因素,以促成教学目标的.达成。

  三、倡导个性化阅读,领悟阅读教学秘笈

  语文课程标准一再强调阅读是学生的个性化行为,既然是个性化行为,我们教师就要少干涉,更不要指手画脚的干涉。看了赵谦翔老师的绿色语文教学实例实说,一语惊醒梦中人,我们多少年来探索素质教育,真正做到的何其少哉!他的绿色文言教学、绿色诗歌鉴赏,重视学生对文本的感触,重视学生的阅读体验。阅读教学,其最终的目标就要培养学生的阅读能力,提高学生的文化素养,深化学生的精神、情感体验。

  新课标特别强调学生阅读时产生的独特感受与理解,从这个角度说,我们的阅读教学首先就要从培养学生的阅读兴趣入手,只有让学生有了浓厚的阅读兴趣,他们才会全身心地进入阅读状态,只有学生真正地喜欢上了阅读,他们的阅读能力才会得到提高,才会有精神、情感的真正体验,最后达到文化素养的提高。当然倡导个性化,并不是不要引导和指导,就如游泳虽然要自己下水练习,但教练的指导作用也不可低估。我们教师也要不断阅读,让阅读成为自己一种生活的方式和习惯,唯有如此,才能锤炼出内功。

  四、尝试解决作文“老大难”,让学生会写乐写

  我认为作文教学的实质就是要让学生的作文回到真实的写作之中,这就是注重生活体验。学生只有做一个生活的有心人,对生活有深刻而独特的感受、体验,才会写出真正属于自己的、具有独特个性的作文。这次学习中,我看了袁老师的有效作文教学视频,袁老师的《无畏》作文教学案例,看后我真的有些无畏感,原来作文有规律可循,也可以像理科那样先按公式做,教方法练方法,然后变通求异,最后破茧而出,写自己的东西。他很重视学生的思想,即作文构思,我们扪心自问,学生不会作文或写不好作文,其瓶颈就是在构思这一环节,而恰恰这一环节又时常被我们忽略,构思的体现形式就是列作文提纲,有了提纲,就如有了骨架,然后补上肌肉,作文不就达到了有血有肉的要求吗?

  五、就事说事说国培

  这次国培,模块设计科学,内容很实用,是我专业成长不可或缺的精神营养。专家视频答疑、网络在线学习、撰写日志传发纸条、浏览简报校本研修;教师礼仪、师德修养、专业知识等等。无论从形式还是实质,都对我而言起到传经送宝的作用,教学之余,守于屏幕前,或痴痴进学,或废寝忘食。时代在进步,培训形式也该换换花样,国培就顺应网络时代的潮流,与时代步伐相适应,学员不必苦受周折,有电脑有网就能学习,方便快捷,学习相对自由,学习效果不由分说,定是斐然。要说有点意见或建议,只能是白玉里挑瑕疵,本着国培越走越好的立场,就希望多些课堂实例的视频,我们看了更有操作性。

  总之,参加这次培训学习,对我来说是一次从教学理论到教学实践的蜕变。教学理念得到了更新,教学方法得到了完善,教学能力有了新的提高。“培训有终点,学习无止境”培训已完成了大半,有时间我会再次玩味那些精彩的讲座,将这次参加培训的学习所得运用于今后的教学实践中去,在实际工作中不断充实自己,完善自己,提高自己,做一个研究型、成长型的语文教师。

个人研修学习总结3

尊敬的领导和各位老师:

  我于20xx年参加了学校组织的教师学习研修活动,并在此期间积极参与了多项培训和学习。通过这次研修,我获得了丰富的教育经验和启示,深刻认识到了教师学习研修对于个人专业发展的重要性。

  首先,研修活动为我提供了一个深入学习和研究教育领域相关话题的机会。通过参加系列讲座、研讨会和研究小组,我对当前教育理论和实践有了更全面的了解。例如,我参加了一门关于有效课堂管理的培训课程,学习了如何建立积极的教室氛围和促进学生参与。这些知识不仅增强了我的教学能力,还让我能够更好地应对教学中的挑战。

  其次,研修活动推动了我的教育观念和教学方法的更新与改进。

  我参与了一些关于创新教育模式和教学技术的培训,探索了如何运用现代技术手段提升课堂教学效果。通过学习和实践,我学会了利用多媒体资源设计富有互动性的课程内容,激发学生的学习兴趣和积极参与度。这种方法的尝试不仅丰富了我的教学方式,也为学生提供了更具挑战性和实践性的学习体验。

  此外,研修活动加强了我与其他教师的联系和交流。通过参加各种研讨会和讨论班,我结识了来自不同学校和年级的优秀教师,并与他们分享了自己的教学经验和心得。我们相互启发、借鉴,共同探讨教育中的`难题和解决方案。这种合作与交流不仅打破了学校间的壁垒,也为我提供了宝贵的支持和指导,使我在教学实践中更加自信和有能力。

  最后,研修活动激发了我对教育研究的兴趣。通过与专家学者的交流和倾听他们的演讲,我对教育研究的重要性有了更深入的认识。我开始积极阅读教育相关的学术论文和研究成果,探索前沿的教育理念和实践。通过开展小型研究项目,我逐渐提升了自己的研究能力,并为学校改进教育教学提供了一些具体的建议和方案。

  综上所述,通过参加教师学习研修活动,我不仅扩展了自己的教育知识和技能,还与其他教师建立了紧密的联系,激发了自己对教育事业的热情。这次研修为我提供了广阔的学习平台,使我在个人专业发展中得到了很大的提升。我将继续保持学习的态度,不断完善自己的教学能力,并以此来回报学生和社会对我的期望。

  谢谢!

个人研修学习总结4

  教师学习研修对于我的个人发展至关重要。积极参与各类研修活动,让我深刻认识到这种专业学习的价值。在这些活动中,我与许多优秀的教育工作者合作交流,并了解到了各种先进的教学理念和方法。

  通过与来自不同学校、地区的教师们交流,我拓宽了自己的教育视野。他们带来了丰富多样的教育经验和观点。我们进行深入的讨论和交流,互相分享教学经验和心得。这有助于提升我的教学水平,并开阔了我的教育思路。

  参与研修活动促使我不断反思和改进自己的教学方式和方法。通过与其他教师的对话和比较,我能够清晰认识到自己的不足之处,并明确需要改进的方向。这种反思和改进的态度,推动我更加注重个人专业知识的储备,不断学习和更新教育理论和教学方法。

  研修活动为我提供了与其他教师互动和合作的机会。我们分享教育经验和心得,探讨教学中的问题和挑战。这样的`合作和互动拓宽了我的教学视野,并激发了我对于教育事业的热情和创新思维。与其他教师的合作,使我能够积极地探索和尝试新的教学方法和策略。

  研修活动也是展示自己和学术成果的机会。参加学术研讨会和教育培训,我可以向其他专家、学者和教育工作者展示自己的研究成果和教学探索。这提升了我的学术声誉和影响力,增加了自信心,同时为与其他教师交流提供了更多机会。

  最重要的是,研修活动培养了我自主学习和持续学习的能力。制定学习计划、分析和评估自己的学习需求,并通过阅读专业书籍、参加讲座和研讨会等方式进行系统性的学习,使我能够不断跟进教育领域的最新发展和理论。这些学习技能和习惯在日常的教学工作和个人发展中至关重要。

  总而言之,教师学习研修为我提供了广阔的发展空间和学习机会。通过参与研修活动,我拓宽了自己的教育视野,与其他教师进行了交流和合作,展示了自己的成果,并培养了持续学习的能力。这些经历将不断推动我在教育领域的发展,并为更好地服务学生和教育事业做出更大的贡献。作为一名教师,我将坚持不懈地学习和成长,不断提升自己的教学水平,为学生的未来发展而努力奋斗。

个人研修学习总结5

  跟岗学习已经结束了,这短短30天的学习生活给我的影响是巨大的,它使我的思想和能力都有了很大的提升,我在学习中不断地成长。

  一、我领略到名校的风采,感受到作为一个鲁巷中学教师的幸福。

  武汉市鲁巷中学深处武汉光谷繁华地带,周边省、部属高校、国家级科研院所林立,学术文化氛围浓郁。学校虽面积不大,但是精巧的布局,优美的环境,纯洁的校园文化,让人心生向往。随着进一步的深入了解,她“尊重个性,挖掘潜能”的办学理念深入我的心里。这里有先进的管理,规范的制度,科学的理念,这里更有一批业务精湛,爱生敬业,勤于钻研,乐于奉献的教师队伍。跟岗学习的一个月里,鲁巷中学的领导和老师们热情慷慨的给予我生活、学习、工作等各方面的帮助与照顾,我也融入了其中,体会到了鲁巷中学教师的幸福。

  二、我感受到优秀教师的敬业精神,提升了思想素质。

  以往忙忙碌碌的日常教学中,我也曾不安地思考过自己的不足,但那只是一闪而过的念头,从没好好的去反思过,更没有认真的去思考如何改进方法,总是以工作忙没时间为借口懒于思考,得过且过,出现了懒散的思想。跟岗学习的这一个月,每天行走在鲁巷中学,看到忙碌的领导和老师,他们在办公室了埋头备课、批改作业,找学生谈话:在课堂上充满激情地讲课,积极的承担各种教研教学任务,他们虽然忙碌但精神饱满,似乎总有无穷的精力。甚至有的教师都快退休了,还坚持带毕业年级的班主任,拣重担子挑,我感受到鲁巷中学人在这个成长的校园环境中工作的充实,学习的快乐,研究的幸福。我深深地懂得,从一个普通的教书匠成长为一个专家型的教师,在专业化发展方面应该付出的深度思考与艰辛付出。我感动着,震撼着,在鲁巷中学教师的身上,我感受到敬业与奉献的精神,思想素质得到了提升。

  三、我感悟了先进的教育教学理念,提高了教育教学的理论水平。

  在鲁巷中学,我得到了名师王玉琳的指导,还观摩了黄萌,缪国珊,何福林等老师所展示的“高效课堂”优质课。每一位老师在教学上都有独特的魅力,精美的课件,轻松的课堂,活跃的气氛,和谐融洽的师生关系,让我如沐春风,我感受到最前沿的教育教学理念与方式的魅力,也深深认识到传统教学和新课改下的“有效教学”的区别。有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习,让学习者知道学习的目标,明确努力的方向,让学生在“做”中学;有效的教应使师生之间,生生之间保持有效地互动,有效地把教师的主导作用与学生的主体作用结合;有效的教学应为学生主动构建提供学习的材料,时间以及空间上的保障;有效地教学应关注学习者的反思,获得对学科学习的积极地情感体验。我深深体会到传统的教学模式必须改革,这对于构建有效课堂,培养学生良好学习习惯,养成学习能力等方面起到的作用会是巨大的。

  四、我接受着名师的.精心指导和优秀教师的熏陶,提升了专业素质。

  这一个月里,我切身感受了导师给我们的各种指导。她妥善安排,方便我们学习,使我能克服困难,完成学习任务。指导我如何备课,如何上好一节课,如何评课,让我受益;我上常态课,从分析教材,到教学目标的设置、课堂程序的设计、教学用具的配备等,她都做了全面的指导和帮助,让我学到了不少东西,提升了我的专业素质。也让我深感自己的不足,获得了进取的力量。同时通过参加学校高效课堂的教学教研活动,见识了鲁巷中学教师的课堂优点,反思自己课堂的不足,取长补短,不断学习,不断反思总结,学习到很多提高教学技能的具体操作方法,提高了我们的教育教学技能和业务素养。

  经过跟岗学习,我深感自己学识的单薄、认识的肤浅、教学能力的不足和教研能力的欠缺。我有一种很真切的感受、一种很迫切的冲动,就是回去之后一定要多读书,多读古代文学经典,多读教育教学论著,,不断积累教育教学理论,滋养学养,提高认识;还要勤于思考,敢于实践,不断创新,做教育教学上真正的思考者和实践者,把学、思、行、研四者结合起来,走出一条属于自己的教学教研之路。

个人研修学习总结6

  一学期来,我结合教育的实际,以人为本,以学校为本,加强合作,互相切磋琢磨,取长补短,养成自我学习和反省的习惯。培训结合,不断提高自己的素质,提高研究意识,从研究的角度审视、反省、分析、解决自己在教育实践中遇到的问题,立足校本,不断提高数学教育。

  一、提高学习。

  读书看报纸就像牛奶和面包,给我提供了充分的营养。特别是读苏联教育家的孩子们,你们好这本书,不仅给我带来了启发,还给我带来了感动和冲击。作者博大的爱,教育工作的细心,教育设计的精心,课馀生活安排的.苦心。教育家对教育事业的专心和心都显示出来。

  二、完善的培训计划,养成习惯。

  课前,通过观察、发现、讨论、明确的过程,在准备课程的同时,提高学生预习的能力,课前由学生制定具体问题,与我的课程内容相结合,形成多层次的教育设计,强调实效性、目的性,调动学生的积极性、参加性,课程效果显著然后,充分发挥教研组的作用,结合起来。

  课堂细节,与同事们交流,升华为经验理论。

  二、优化课程。

  根据我校提出的问题化备课研修主题,教育主要从以下几个方面进行

  (1)课前收集问题。

  (2)课程准备突破问题。

  (3)在课堂上解决问题。

  (4)课后再生问题。这样的循环,突破了教育的重点、难点、学习习惯等问题。晋代学者张载曾经说过读书先怀疑。毫无疑问,正在进去。可疑的人,不学习的人,学习的人必须怀疑。的双曲馀弦值。’的双曲馀弦值。他充分说明,学习是不断的疑问。

  释放疑问的过程。只是,课堂问题成为主要教育手段之一。所谓问,我认为一般应该包括两个方面,一个是激发学生的问题,另一个是向学生提问。在学生积极提问的过程中,加深对知识的理解,正确牢固掌握知识,最大限度地提高能力。平时我每次课前都会让学生预习新课,然后给他们每个人一中题集卡,让他们把本节的问题列出来,然后大家一起讨论交流,鼓励大家大胆的问,大胆的解答。新课结束后,我再提几个问题,让学生回答。这样学生才能慢慢学会主动提问,各个群体一起来解决问题,不仅提高了学生的合作能力,还提高了学生的学习效率。在校本培训活动中,我们还会从其他方面提升。

  自己的素质如下:

  一、加强学习。只有学习,才能不断进步和成长,使学习成为提高自己的途径,使学习成为我一生的精神财富,成为学习型教师。所以,我多读书,多学习,多写读书笔记。

  二、多写。每周坚持写教育心得是准备课程的心得,也是教育体验,也可以写教室的教育方法实施体验,反省课程中存在的问题,找到好的方法解决。在今后的校本研修中,我相信继续努力学习,在我的教育生涯中一定能更上一层楼。

个人研修学习总结7

  自我校开展校本研修活动以来,教师们的学习积极性也非常高,这让我也收获了颇多。回顾这一年的校本研修学习活动,我知道我在教师专业化成长的路上不断攀越,不断前进,但同时也还存在许多困惑的问题。经过校本研修集中培训和自我研修,从以下几方面来总结:

  一、从思想观念上使我发生改变

  新课改的浪潮打破了传统的格式,具体地提出教师是教育教学研究主体,教师成为研究者,这使我懂得,从事教育需要一腔热情,更需要每位教师去认真研究,研究学生各个方面,包括兴趣、爱好、学业基础、学习习惯和学习方法,设计出最符合学生实际的教学方法与模式。于是一改以前传统的教学模式,在课堂中充分调动学生的积极性,把心理剧搬进课堂,把课堂搬向操场、草地,用多种形式开展学校的'心理健康教育,使我校的心理健康教育朝着更好的方向发展。

  二、团队协作中获取知识和经验

  平时大家根据学得的理论知识及自己的知识经验谈论自己的心得体会及见解,让自己少走许多弯路,收获许多教学上的经验及财富。从前辈们的许多教学实践经验中不断反思自己教学行为,发现自己的不足与优点,及时改进不足的地方,以此提高自己的教育教学水平。

  三、合作创新中收获多

  一年多的校本研修工作,使我的知识不断丰富,教学能力不断提高,管理能力不断增强。我试着做自己的教学研究,同时取得了很大的成就,这都离不开同仁们对我无私的帮助。

  总之,通过不懈努力,自己在各方面有了一定的成绩和进步,但我会继续努力,今后在自己的工作中努力尝试,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。

个人研修学习总结8

  作为一名新老师,我很开心和荣幸参加这次的新修订课标远程培训。现在夜已深,窗外微风袭来,已是入梦时分,在蝉鸣的伴奏声中,我在电脑前敲击键盘,写下这几天来的研修心得体会。

  在此之前,我还不知道新课程标准具体是什么,因此我渴望有机会能够与专家零距离接触,聆听教诲,我渴望能够有一个智慧的平台,看视频和听专家的讲座,能与众多教育同行交流思想、一起成长。远程研修让我拥有这样珍惜的机会,专家老师们高屋建瓴,指导教师诲人不倦,激发我探讨教育规律的热情,同时让我深刻认识到学然后知困的道理,现将几点研修感悟总结如下:

  第一,读书破万卷。

  教师要寻求多种方法培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯,同时培养学生自主读书的能力的方法,教师在课堂教学中寻找、搜集和利用学习资源,设计恰当的学习活动,营造和维持学习过程长的积极地心理氛围,对学习过程和结果进行恰当的评价,发现学生的潜能,引导学生,荡起兴趣和质疑的双桨,走向发现和创新之旅。

  第二,体现学生为主体的`自主课堂。

  以学生为主体,重视方法的指导,重视课内,衔接课外,指导积累方法,养成积累习惯,在生活中学习英语,激发兴趣,唤醒情感体验。

  第三,终身学习,拒绝平庸。

  新课程的建设体现了我们当代社会的一个重要理念,我们要建设一个学习型的社会,人人都要树立这样的一个意识——终身学习。我们教师要不断学习,增加知识储备,增补学养,才有底气去迎接新的挑战。教师要不断的给自己充电,现在社会发展速度很快,知识的更新换代迅速,作为一名教师,更不能落伍,要时时的关注新事物的发展,要想办法不断为自己“充电”,真正走进学生的心灵世界。在今后的工作中,我应不断总结反思,有反思才有进步,只有教师也是创造者,才能使整个教育事业充满生机和活力。一个多月的国培今天就要结束,回首这段时间的学习,看视频,听专家讲座;做作业,写学习感悟;提问题,聆听专家答疑;浏览网络报道,留下心得体会跟贴。

  虽然紧张、繁忙,却乐在其中,因为在日常教学中,根本没有机会接触这么多的专家、学者,更无法得到如此高层次的,对新课标的解读。同时还能够边学边问,得到指导的老师的帮助与解答。虽然时间不长,但收获却不少。特别是自己的作业,得到了专家段鹏老师和白彬华老师指点;研修心得体会“做有心的教师”被专家课程简报第五期引用、报道。感觉特别的意外,当然也给我巨大的惊喜。

  在本次培训中,我完成了六篇的作业,其中一篇为优秀;实践活动一篇为优秀跟贴评论应该说超额完成任务,顺利完成了各个模块的学习,并取得了培训的合格证书。

  接下来需要做的是,如何将本次培训的理论学习,结合日常教学,内化为能力,再通过课堂展现出来。

个人研修学习总结9

  《小学语文课程标准》对小学生的阅读提出了要求:“1至2年级学生课外阅读量不少于5万字,3至4年级学生课外阅读量不少于40万字,5至6年级学生课外阅读量不少于100万字”。可见,阅读,对一个小学生来说,是多么的重要,阅读能力更是一个小学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有着密切联系。因此,我们更要重视学生课外阅读意识的培养,加强学生课外阅读能力的训练。然而,在农村小学生中,由于受办学条件、社会家庭等条件的影响,小学生的课外阅读量少,未养成良好的阅读习惯,导致写作能力低,极大影响了教学效果。我对我校学生课外阅读现状进行了一段时间的研究,获得了一些经验,现将这一阶段的课题研究活动工作总结如下:

  一、对我校学生的阅读现状进行了调查了解,为后期研究工作做了充分的准备。

  我们采用问卷调查的方式,对学生的阅读情况进行调查,调查中不但对学生的阅读兴趣、阅读数量进行分析,还对学生的阅读质量进行分析,为后期的研究工作做准备。

  二、制订具体实施计划,做到研究工作有的放失。

  针对前期对学生阅读现状的调查了解,为了让研究工作顺利有序的开展,特制定了前期研修计划。

  三、营造良好的书香氛围,让学生有书可读。

  我们调查所属班级的学生大部分均来自农村,家庭条件有限,家长很少给孩子买书,书源严重缺乏。为了弥补学生书源的不足,我在班级里开辟了小小图书角,让班上的每一个学生每月为班级图书角捐献一本好书,并要求孩子每周必须去学校的图书室借阅图书,鼓励学生利用课余时间阅读书籍,并要求他们做好读书笔记,及时记下自己读书的感受和疑点,在学生认真写读书心得的基础上,在学生认真写读书心得的基础上,定期利用语文课进行交流,评出优秀读者给予表扬,做到以读促说,提高学生的写作能力。学生在课外阅读中,开阔了视野,增长了知识,同时也领悟到阅读和写作的方法,学校或教师要适当地提供场地或平台让学生把阅读的感受和习作展示出来。课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁,而且更是大语文课堂所必不可确的一项重要内容。组织学生进行自主的、有序的`、有效的课外阅读学习,让课外阅读为学生的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。给予宏观上的指导,教会学生选择内容积极的读物阅读。通过问卷调查、查阅资料、亲临书店、网上浏览等方式搜集了大量适合学生的课外阅读书目,推荐给每个学生这样做不但让学生感受到了阅读的乐趣,更让他们体会到了成功的喜悦。

  四、教给学生读书的方法。

  1、精读法。所谓精读法,就像我们学习精读课文一样,对于一本书中的重点段落篇章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟读。在课外精读阅读时,应要求学生全身心投入,调动多种感官,作到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注逐渐养成认真读书的好习惯。

  2、选读法。这种方法也像我们学习选读课文一样,一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。

  3、速读法。速读法就是对所读的书报,不发音、不辨读、不转移视线,而是快速地观其慨貌。这就要求学生在快速的浏览中,集中注意力,作出快速的信息处理和消化。

  4、批注摘录法。要求学生养成不动笔墨不读书的习惯,在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段摘抄下来,做到读思结合对重点、难点部分划记号,作注释,写评语,发见解,谈感受。

  五、积极开展与课题有关的活动。

  开展丰富多彩的读书系列活动,为学生搭建一个个读书成果展示平台,不但检验了学生读书的效果,还让学生在交流中分享阅读的乐,进而提高他们阅读课外书的兴趣。如:

  1、举行手抄报大赛。学校少队部每学期开展手抄报大赛,学生在阅读课外书的时候,将自己感兴趣的内容摘抄下来,设计成手抄报,送学校少队部参加手抄报设计大赛,获奖作品不但给予物质奖励,还颁发奖状。

  2、每周以班为单位举行一次读书笔记交流会。评出好的读书笔记,在全班进行展示。

  3、教师率先垂范,与学生一起阅读,老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情,对学生有着强烈的感染力,学生在浓浓的读书氛围中,体会到老师对阅读的重视,从而自觉地进行阅读活动。

  六存在的问题。

  1、部分学生有较强的依耐性,老师不督促,他们不会主动去阅读,这项工作只有长期开展下去,学生才能养成自觉阅读的习惯。

  2、语文老师要介绍一些好书、有意义的书给学生,要不然他们就会感到很盲目,诺大的图书馆,该看那本书好呢?挑来挑去拿不定主意,到最后干脆一本不看,空手而归。

  3、少说学生只喜欢看书,不喜欢动手写读书心得或笔记,甚至看完就忘的现象也存在,今后要引导他们多动脑、勤动手,培养学生良好的读书习惯和兴趣。

  在今后的研究过程中,我还要加强理论学习,不断完善、不断发展,以取得更好的效果。

个人研修学习总结10

  本学期我任教一,二年级美术,我努力工作,为了使自己在研修中不断提高美术教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:

  一、不断提高业务水平

  我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

  二、不断加强学习

  只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。

  三、学习运用科学的教育教学模式

  在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

  四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动

  提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。

  五、勤思考,多动笔

  每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的'做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

  在以后的研修中,我会继续努力学习,让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。

个人研修学习总结11

  xx九年制学校在xx市委市政府及教育局正确领导下,坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教育,做人民满意教师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校园为目标,突出“以人为本、以德塑校、以质名校、特色兴校”办学理念,开展了有效德育活动,取得了一定的工作成效,具体如下:

  一、常规教育

  1、新学期进行常规系列教育,各年级、班级根据本年级、班级实际情况,制定出切实可行的德育工作计划,确定不同学年段的德育内容和要求,改进教育工作的方式与方法,充分体现德育工作的整体性,阶段性和实效性。

  2、为形成一个良好的班风、校风,开学后,各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度,并做到及时检查学生的行为习惯,发现问题及时处理。

  3为帮助家长树立正确的教育思想,抵制社会大小环境对学生的不良影响。本学期为九年级、住宿生家长各召开一次家长会议;利用教学开放日召开了全校学生家长会并成立了家长学校委员会组织。

  4、认真上好每一节班校会,班主任老师认真设计班会内容,班会内容要体现实效性和针对性。写好教案,重点班会有设计方案。

  5、进一步利用好校园"正午阳光"广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等,根据不同年级学生心理、生理特点,对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。

  6、加强对学生的行为养成教育,培养学生的自主管理能力,充分发挥共青团、少先队、文明监督岗职能作用,监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比,做好当日的值班记录,发现问题及时处理解决。

  7、面向全体学生,继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动,政教处建立问题学生跟踪档案,配合班主任常抓常管,把不良行为消灭在萌芽之中。

  8、政教处深入到各年级、班级开展调查研究工作指导督促班级管理,每周一次对全校班级进行量化考核,每月一次班级管理评定,并评出文明班集体。每周(月)检查情况反馈各班主任。

  9、有计划的培养各班团队干部,定期召开会议(团队干部工作会议各两次),提高他们在班级建设中的骨干作用,发挥学生教育学生的功效。

  二、加强德育队伍建设

  1、构建一支政治素质高,能力修养强,作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每周召开一次政教处工作会议,安排周工作任务,利用班主任例会组织班主任理论培训,提高素质,增强责任感。

  2、严格考核班主任工作,包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班校会情况、各种上交资料等,每月向全校公布,并计入班主任业绩档案中。

  (1)班级管理,讲求实(抓落实不留死角),细(细致入微),牢(定规矩并抓牢,不松懈)

  (2)教育活动,讲求丰富多彩,体现时代性,实效性,针对性以及创新精神。

  三、加强德育科研课题的研究

  1、完善"自主教育"和"七年级学生家庭教育与促进学生良好行为习惯的研究"两个课题。

  2、以自主教育为大课题深入细致地开展了起始年级家庭教育与促进学生良好品行的探究工作,学校通过家长会、组织培训、家长经验介绍等形式使家长充分认识到除了学校教育,家庭教育也至关重要,甚至有时其作用远大于学校教育。只有双方的密切配合,才能培养好学生的品德。

  四、创建和谐优美的校园环境

  加强校园卫生工作,落实责任到班,作到“三打扫、两维护”,坚持每天两次检查,使校园环境卫生有了较大改观。继续搞好综合治理,借助社会有关力量搞好周边环境,继续搞好我校与本镇派出所警民关系,增强打击力度,使我校的.周边环境有所好转,基本杜绝打架事件。强化学生进出校园必须有班主任开条的制度、住宿生请假由班主任批准带班领导签字制度,保证了正常的教学秩序。协助体育组组开展了各类体育比赛,比赛中渗透了德育内容,营造德育氛围。为了创建良好的育人环境,学校投入了大量资金进行了校园美化和班级亮化建设。

  五、本学期开展的主要工作及取得的成绩

  1、寒假学生生活丰富多彩,开展的文明礼仪伴我行主题教育活动之----“我身边的不文明行为调查”、“我和长辈比一比”践行活动收效较好。学生能认真按照表格设计内容开展社会调查活动。能从调查中发现问题并进行分析、总结,并能结合自身查找不足,确定今后发展方向,为我校自主发展教育奠定了基础。

  2三月份以“文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下”为主题开展了卫生安全法制专题教育并开展了系列主题班会活动。以“雷锋就在我们周围”组织团队员进行了社区实践活动,使团队干部深刻体会了“全心全意为人民服务”的含义。为了大造“文明礼仪伴我行”的舆论氛围,激发学生争做“在校是好学生、在家是好孩子、在社会是好公民”我校于三月初启动了“文明从我做起”签字宣誓仪式。三月末按照校外办工作部署开展了中小学生安全知识专题教育并组织了安全知识测试。

  3四月份以“强化安全教育、突出重大节日活动、促进学生的文明与修养”主题,开展了中小学生首届辩论赛活动。辩论赛的辩题是“未成年人上网的利与弊”“学生零花钱使用利与弊”正反双方都查阅了许多资料,在赛场上进行陈词、辩驳、总结。本次大赛本着“培养能力,创新思维、拓宽视野,展示个性,加强交流、注重协作”的宗旨,收到了良好的效果。4月14日的科技艺术节活动,培养了学生的爱国热情与民族情感,而且营造了和谐浓厚的校园艺术氛围,充分展示了xx九年制学校科技艺术教育丰硕成果和自主发展教育的阶段成果,推进了学校科技艺术教育的健康发展。

个人研修学习总结12

  本期研修班在董事长悉心指导下,以培养“五个富有”企业家为目标,着力提升企业领导的基本能力,取得一定的学习成效。从研修概况、研修收获、研修改进三个方面进行总结:

  一、研修概况

  本次研修大致分为查短板、补短板两个阶段。

  第一阶段:“两学一查”即学讲话、学两论、找短板。

  第一、学讲话。以公司《指导意见》、三年来公司《董事长工作报告》为主线,认真学习董事长系列讲话精神,辅之以专题授课,《“十三五规划纲要”解读》、《宏观经济形势及其分析方法》、《企业治理理念与治理体系》、《总部建设的实践与思考》等,掌握公司转型升级的宏观形势、政策依据,重点把握董事长战略思想与治企方略的基本精神。

  第二、学两论。认真学习董事长布置的《实践论》与《矛盾论》等哲学著作,掌握科学认识论与方法论。紧密结合公司发展和工作实际进行思考,深刻理解“人的正确认识需要经过从实践到认识、从认识到实践多次反复才能实现”的科学认识论,切实掌握“透过现象看本质”、“抓主要矛盾和矛盾主要方面”的领导方法和工作方法。企业家要善于从实践中总结企业管理经验,把大量零碎的、分散的、片面的经验上升到理性认识高度,形成企业管理的系统思考和理论观点用于指导实践;要善于运用马克思主义科学认识论和科学方法论观察问题、思考问题和解决问题,做理论与实践统一、知行合一的企业家。

  第三、找短板。以空杯心态持续不断、全面深刻查找自身短板,从人格人品、学习方法、创新思维、沟通交流、语言表达、总结提炼、战略思路、治理管控等方面进行系统反思。在董事长点拨和启发下,通过自我剖析、讨论碰撞、对比借鉴、学长交流查找短板,形成经董事长亲自梳理提炼的“企业领导基本能力21条”的框架结构。

  第二阶段:补短板即观会、面授、听课、讨论补短板。

  对照“企业领导基本能力21条”要求,通过听会、听课、面授、研讨交流等方式,有针对性补短板,逐步提升企业领导基本能力。

  一是观会补短板。先后12次听会,董事长办公会7次、资金管理会3次、采购管理会1次,半年工作会1次。现场学习感受董事长科学决策、规范管理、统筹协调、驾驭全局的决策风格和领导艺术。会议议题范围广,从PPP业务、投资并购、房地产业务、海外投资、网络配餐、养老院建设到领导任期责任制、诚信管理、资金管理、设备采购管理、企业治理、并购企业人力资源办法、质量安全管理办法等,覆盖八大板块、涉及20多家单位经营业务和总部职能调整;议题分量重,特别是PPP业务、投资并购业务、海外投资业务等融资数量大、经营风险大、专业知识、理论功底要求高、决策难度大;决策影响深,关乎公司转型升级的战略布局(PPP、公路、水务等)、投资置业、新兴业务、治理结构、组织结构、管理模式、成员企业自强自律等企业长远发展基本问题。通过听会,一是学员全方位、多角度、宽领域了解公司上下左右改革创新转型升级的发展态势,成员企业错落有致、参差不一、比学赶超的竞争格局,总部机关专业务实、规范高效的制度规则与流程;二是重点领会董事长主持会议、驾驭全局的决策技巧、决断魄力与领导艺术,以及决策背后的决策体系、制度流程、管理机制的科学设计。在观会中学习领会并提升主持会议、决策以及制度规则流程设计等能力。

  二是面授补短板。在先后7次的面授中,学员们就自身短板、宏观形势与政策研判、战略思维与公司治理、人品与官品、精读与泛读、应变与沟通能力、总结提炼与语言表达等问题与董事长进行面对面交流,现场接受指点。董事长坦诚直率、直奔主题、不留情面、幽默风趣的导师风范,给人以仁厚大气的亲切感和恩威并重的'敬畏感。从中领悟到企业家需要树立正确的为人之道(坦诚)、为学之道(通透)、为官之道(仁厚)、治企之道(依规)、用人之道(优长),做人品正、学理通、能力强、有情义的领导者,唯有如此,方可以德润人、以智服人、以法约人、以情感人,达到以上帅下、团队协力、群策群力之目的。

  三是听课补短板。聆听董事长在董监事班、中青班的指导课和关于供给侧结构改革的专题课,就PPP项目管理、风险管理、信息化建设、海外投资、企业竞争力、国际业务、总部建设、企业文化等问题为学员答疑解惑。董事长汪洋恣肆、议论开辟又严谨精细、务求实效的风格,直抒胸臆、鞭辟入里、求贤若渴、诲人不倦的导师风范,拓宽了学员思维视野,启发大家突破固有思维定势和思想观念的束缚,提高思想格局、系统思维和应变能力;强调对公司《指导意见》要融会贯通、新法新规要坚决执行;要改进学习思路与方法,提高临机应变、有效沟通、总结提炼和语言表达能力和水平。

  四是研讨交流补短板。研修班多次组织讨论,交流听会和听课心得,讨论公司热点、难点问题。就战略思路、治理结构、沟通能力、两金管理、PPP业务、设计管理、企业领导能力、企业文化等内容进行热烈讨论和辩论。研修班还同机关工委、企业管理部、生产管理部、董监事工作部进行座谈交流,就总部建设、PPP业务、三级企业治理结构等问题进行了务实交流;部分学员结合单位实际情况,以不同方式多次同相关职能部门进行“点对点”沟通交流。通过讨论交流,锻炼主持会议、归纳提炼、语言表达、交流应变等能力。

  五是扩大阅读范围,撰写研修日志。针对知识和理论短板,学员们以精读与泛读相结合方式扩大阅读,拓宽知识面。内容涉及经济类、投融资类、管理类、哲学类、法律类。精读《实践论》、《矛盾论》等文章,泛读了《管理的实践》、《学哲学 用哲学》、《金字塔原理》、《顶级董事会运作》、《心理学导论》、《领导力:如何在组织中成就卓越》、《基业长青-企业永续经营的准则》,《战略管理》、《公司治理》、《系统思维》等书籍。为研修班推荐书目30余本,丰富了研修书库。学员每天撰写研修日志,月小结18篇,研修总结6篇,班级研讨10篇,提高阅读、归纳总结、文字表达等能力。

  二、研修收获

  三个月的学习研修,学员们学习领会董事长战略思想、治企方略和领导艺术,坚定了与公司战略同步、向公司改革看齐的原则立场,加强了企业领导基本能力修炼,增强了公司发展的战略自信、治理自信、文化自信和企业家自信。

  第一、坚定了公司改革创新、转型升级的战略自信。三年来公司结构调整和改革创新的力度前所未有,创新驱动和转型升级的步伐前所未有,人才强企和人员培训的强度前所未有,公司逆势而上、创新发展的态势前所未有。实践证明公司《指导意见》和三年《董事长工作报告》确立的大政方针高度契合国家战略和市场形势,是引领公司科学发展的光明大道,必须进一步坚定公司改革发展的战略自信、治理自信、文化自信。转型已然就绪,升级更为迫切。董事长多次强调指出,随着八大板块经营布局的全面展开,公司战略转型的格局基本就绪,目前最为紧要的是升级。只有转型没有升级,则不能算转型成功。如果在新旧业务领域我们依然走吃苦耐劳、粗放经营、低端低效的老路,这既不符合供给侧结构改革的要求,更不是葛洲坝发展的方向。只有升级才能巩固进而扩大转型成果,才能壮大公司发展规模、实力和后劲,才能提升公司层次、尊严和平台。强调升级就是要使公司发展成为投资牵引、产融结合、建设营运、总包管理的全产业链、高价值链的纵向一体化产业格局,成为新兴业务加速发展、国际业务优先发展、投资业务引领发展、传统业务升级发展的良好态势,成为集团治理结构井然有序、总部管控张弛有度,体制机制焕然一新、成员企业活力迸发,企业文化生机盎然、品牌平台价值彰显的现代化、多元化、国际化的跨国公司。

  第二、激发了秉承教诲、创新发展的企业家使命。董事长作为集团结构调整、转型升级的总设计师和引领统筹公司改革创新的大企业家,所展示的战略前瞻性、治理创新性、经营务实性、制度的规范性、管理人本性、文化先进性,开启了公司经营上除旧布新、管控上革故鼎新、文化上传承创新的崭新局面。从精准的宏观形势分析到科学的战略决策,从系统协调的治理架构到严谨精细的制度设计,从激励约束的责任杠杆到核心理念的多维传导,从人力资本的价值尊重到人才培养的立体展开,从为人为官的光明正大到治学治企的融会贯通,学员们全方位、多角度领略董事长战略思想、治企方略、领导艺术和人格魅力,认识到企业家治理企业需要有高远的宏观视野、宽广的知识体系、深厚的理论功力、坚定的战略定力、灵活的商业头脑和高超的决策艺术。三个月董事长耳提面命、言传身教,感召、激发、激励学员们强企富民的责任担当和创新发展的企业家使命感与自信心。

  研修拜师悟道,学成上路前行。切实贯彻董事长的战略思想与治企方略,把研修学到的思路和方法运用于单位的管理实践,调整企业发展思路、完善治理机制、再造管理制度流程,加强企业文化建设,创新领导和工作方法,推进企业持续快速健康发展。大家表示既要追随董事长战略思想、紧跟公司发展步伐又理清本单位发展思路,既践行公司新法新规又结合单位实际创新性应用,既大胆进行创新实践又注重理论学习和经验总结,做一名有格局、有思路、有方法的睿智实干有作为的企业家。

  第三、梳理提炼了企业领导的基本能力。在董事长亲自指导下,学员们梳理提炼“企业领导基本能力”21条,为企业领导能力提升确立了具体明确的标准。领导能力分为两类,一类是基本能力,包括人格魅力、学习能力、创新能力、语言表达能力、归纳提炼总结能力、沟通协调能力、应变能力、幽默和亲和力;一类是领导能力,包括形势和政策研判的能力、战略思维能力、决策能力、企业治理能力、驾驭全局的能力、主持会议的能力、用人识人的能力、凝聚团队的能力、制度规则流程设计的能力、发现解决主要矛盾的能力、解决实际问题的能力、整合资源的能力、协商谈判能力。

  《企业领导基本能力21条》是一个能力体系,其基本点是人格魅力、学习、创新能力,其核心点是战略、决策、治理能力。牢牢把握人格、学习、创新、战略、决策、治理这个本、这个纲,以纲统目、纲举目张,带动21项能力全面提升。以此作为检验和诊断个人、团队的能力结构、能力层次,进而全面提升团队的领导水平,推动企业整体学习能力、管理能力和核心竞争力的提升。

  企业领导基本能力的提出,一方面,为研修班查短板、补短板找到了明确的路径与方法;另一方面,为集团中层领导人员能力提升指明了方向,对集团的干部教育(中青干部、中层干部)和人才培养有重要指导意义。

  三、研修改进

  1、存在的不足:

  一、学习计划性不强。由于对研修什么、如何研修认识不够清晰,学习计划的制定不够明确具体。

  二、是找短板时间过长。进入研修角色慢,查找短板思路、方法不对路,时间太长,影响了研修进度。

  三、是研修的深度不够。战略思维、理论功底有待加强,对董事长治企思想体系、制度体系和文化体系的理解还不够通透,研修成果不够丰富。

  四、是企业家素养的培育离领导要求还有相当的距离;

  2、改进措施:

  一、是对照企业领导基本能力21条查找短板。通过个人自查、“批评与自我批评”等方式,摘下面具、放下身段、丢开包袱、找准短板,在此基础上制定具体学习计划。

  二、是提高观会质量。提前做好听会、听课准备,了解相关会议材料和研讨课资料,突出问题意识,积极开展互动式、参与式学习与讨论,不断提高听会、听课质量和效果,深刻领会董事长治企的思想内核。

  三、是多与职能部门交流沟通,系统把握公司治理体系、制度、规则和流程及其方法论原则,加强互动交流,促进上下协同。

  四、是加大研讨交流的力度,研讨专题从公司的热点、难点问题着眼,通过团队学习,碰撞智慧,提出真知灼见供领导参阅;或从董事长办公会选择典型议题进行案例分析。

  五、是总结提炼企业家素质或企业家精神的基本要点。

个人研修学习总结13

  一年来,我结合教学实际,以人为本,以校为本,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质;增强研究意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,立足校本,不断提高教育教学。

  一、学习提高。

  读书看报好比牛奶、面包,为我提供了充足的营养。尤其是读苏联教育家的《孩子们,你们好》一书,带给我的不仅仅是启迪,更多的是感动、震撼。作者博大的爱心,教育工作的细心,教学设计的精心,课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。

  二、完善的研修计划,养成习惯。

  上课前,通过观察、发现、讨论、明确的过程,来备课,同时加大学生预习的力度,课前由学生生成具体的问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出了实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性,课堂效果显著;每节课下来,结合学生的表现,自己的设计,任务的完成,课堂知识的生成等情况,写出教学心得,用以反思自己的教学。然后,充分发挥教研组的作用,结合课堂上的细节,和同事们交流,升华为经验理论。

  三、优化课堂。

  所谓“提问”,我认为一般应包括两个方面,一个是激发学生提问,一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中,加深对知识的领悟,从而准确而牢固地掌握知识,最大限度的提高能力。平时,我每次课前让学生预习新课,然后给他们每人一中问题收集卡,让他们把本节的问题列出来,然后大家一起来讨论交流,鼓动大家大胆发问,大胆解答。在新课结束后,我再提出一些问题,让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问,各小组一起来解决问题,不仅提高了学生的合作能力,也使学生的学习的效率提高了。

  在校本研修活动中,我们还从其他方面提高自身的'素质,如:第一加强学习。只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。

  在以后的校本研修中,我会继续努力学习,力争使我的教育教学工作更上一层楼。

  本学期,本人能依据个人研修计划,全面提高自身综合素质,以课堂教学研究为重点,理论与实践相结合,不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,使自己获得更好的发展。

  一、学习先进事迹,提高自身的师德修养。

  本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位教师的先进事迹,可以说是获益匪浅。在具体的事例中我不仅学到很多好的做法,同时也发现了自身存在的缺点,比如,如何同学生相处;如何做一名有亲和力的老师;如何转化学生等。学习了这些好的方法之后,我也努力在实际中运用,确实收到了很好地效果。

  二、学习新课程相关理念方面。

  我能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训,在集中培训认真记录,深入反思,加强与同伴的互助交流,不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时,更关注自身的发展,成为能适应新形势,具有创新精神,在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。

  三、学习了赏识教育理论,学会了如何关爱自己的学生,如何关爱自己的孩子。

  一定要为孩子骄傲,哪怕天下所有的看不起你的孩子,老师一定要给孩子自信,父母一定要永远给他温暖,包容他,为他骄傲!

  方向比方法更为重要,方向性方法:态度才是最好的方法!

  深切感受到:说到底教育孩子,不是方法问题,而是态度问题。

个人研修学习总结14

  从九月十七日到黔南师院参加国培班的学习至今已经有两个多月的时间了,已接近尾声,回顾这段研修学习的日子,我收获了知识,也将会在教学上收获美好的未来。这段研修学习的日子给我留下了难忘的记忆。

  教育改革是一项巨大的工程,教师处于教育改革的中心位置,没有教师的改变,改革作再多再大的动作,也是不会取得成功的。国培研修学习给了农村小学教师改变的机会,也给了农村教育改革成功的机会。农村教育由于基础薄弱,教育改革更是落后于城市,很多农村小学的教育水平与现代化的教育水平还有很大的差距,虽然国家对农村教育的投入逐年增加,但是农村教育还需要在人才上有真正意义上的突破,农村小学教师虽然的专业能力在校本教研、网络学习以及其他形式的继续教育培训中有所发展,但是质量不高,成效不大,老师们急需进一步提升自身的专业素养,以便在今后的教育改革中,发挥应有的作用,促进教育改革向前推进。这次国培脱产置换研修学习给了农村教师发展专业素养的机会,在这次国培学习的`过程中,参加教材编写的专家从研读教材的角度给学员们讲解研读教材、处理教材的方法,一些教授引导学员从《小学数学新课程标准》入手分析小学数学的知识体系,寻找教学目标,探寻有效的教学方法,还有专家以自身的实际经验教给老师们开展教育研究的方法,让我的教育教学工作有了理论的支持,知道从教育教学理论的角度去审视自己的教育教学行为,避免了教育教学的盲目性,规范了我的教育教学行为。这次的国培脱产置换研修学习从人才上给了农村教育改革的机会,国培班的学员将会把学到的知识与方法带到学校,辐射到同事的身上,促进全体教师的进步,它必将推动农村教师专业知识与技能的提高,从而实现教育质量的提升。

  这次国培班的学习形式多样,有效性高,针对性强。黔南师院采取请进来,走出去的办法让学员学到更多的知识与技能,在这次培训学习中,黔南师院请其它院校的教授、专家给学员们讲课,又让学员们到都匀市内很好的学校跟岗学习,这些学校代表了都匀地区的最高教育水平。在这样的学校里,我既能学到先进的教育管理经验,又能学到一线教学名师的教学方法,对提高我的教育教学水平很有帮助。在外出参观学习的过程中,我亲身感受了贵阳市南明小学高水平的课例研讨活动,亲耳聆听了专家对研讨活动的评价与指导,更加明白专业引领的含义。在都匀市平浪小学听课的外出学习活动中,感受到了突出学生主体地位教学的优越性。这次外出参观学习的对象学校既有代表贵州办学水平极高的市区小学,也有贴近学员所在学校实际情况的农村小学,在这样的参观学习中,我既明白了办学如何向高层次的方向发展,也能找准目前所处的实际情况,知道该怎样提高教学质量,收获挺大的。

  这次国培班的学员来自黔南州的独山、平塘、都匀经济开发区三个县、区,学员中有从教已经二三十年的老教师,也有刚从大学毕业几年的年轻教师,大家聚在一起学习,课余时间的交流让老师们了解到各地的教育情况,年轻教师从老教师身上了解到教育经历几十年的风风雨雨、不断发展的历程,从老教师身上学习到工作的经验,老教师从年轻教师身上看到了教育发展的希望,看到了与年轻教师的差距,明白了学习的方向,大家互相促进,互相提高。老师们聚在一起谈学习,谈教育,也谈生活,学习之余,大家逛逛街,聊聊天,有时还唱唱歌,在这样的日常生活中,老师之间互相帮助,情感交流进一步加深,建立了和谐的班集体,在这样的班集体里,学员们不仅收获了知识,也收获了友谊。感谢国培,感谢黔南师院,感谢每一位给学员们授课的教师,也感谢国培班里的每一位学员,谢谢大家!

个人研修学习总结15

  此次远程研修从开始到现在已经六天,一切都进行地很顺利,回忆起第一天的学习,真有点手忙脚乱,不知从何下手,我认真阅读研修教材、指导教师的撰写的学习导报,慢慢的知道怎么学习。特别是第二天作业中要求制作思维导图,思维导图对我们来说是一个新鲜事物,没有接触过,开始只是觉得新鲜好玩,当让自己制作,确实难道了不少人,我们数学组所有成员,在组长的带领下,认真学习专家的讲解、视频教程,在网上查阅有关思维导图的相关资料,总于我们制作出了第一张思维导图,结构基本符合要求,我们不满足现有的成绩,我们继续学习,借鉴别人的制作思路,最总我们也能制作精美的思维导图,并且的到指导老师的好评。

  接下来每一天的学习都带来一场收获。现在的研修已经进入尾声,想到这次宝贵的学习马上就要结束了,总有一些不舍。我们数学组的几位老师从一开始就齐心协力,共同提高,而从开始我们真正拧成了一股绳,几乎我们每天都开会研究,每个环节,特别是专家、指导教师指出的不足之处,我们都认真修改,直到满意为止。每个环节我们都认认真真实施,踏踏实实学习。对我个人来说,在这次学习学习中收获是最多的。

  大家不论路途多远,全部积极参与,互相交流,每天的学习竟没有一个人缺席,这次研修学习对今后的课堂实践都有很大的`指导作用。因而在“数学组研修总结会”上大家都能积极参与进来,踊跃发言,畅谈各自的心得体会。并且对每位教师的作业,又从新评价,找出不足之处,共同研究以后的改进计划,并把每位教师的学习作业收集起来,作为以后集体备课的资料,我们可虚心接受老师们的意见。深入思考,不断探讨和改进自己教育和教学,互相促进,互相进步。从中体验团队协作的快乐,认识到自己在活动中作用和价值。需要反复的完善和打磨,要经受集体智慧的考验,需要

  借助于大家的力量,这样才能呈现出精彩和成功的课例,供我们研究和探讨,为下一步的教研活动开展打下基础。

  总结这一次学习,我们组的成员都非常刻苦,但大家都从中体验到快乐和成功的喜悦,远程研修令人回味无穷,更是越磨越有和内容。今天的研修不是终点站,今后的日子,我们还要不断学习、不断探索、不断实践、不断反思。研修虽然要结束了,但是,在这次研修中得到的东西,一定会使我们受益终身,让我们在工作中继续成长,期待下一次研修!

【个人研修学习总结】相关文章:

个人研修学习总结06-07

校本研修个人学习总结范文07-24

校本研修个人学习总结15篇01-11

[通用]个人研修学习总结15篇06-24

远程研修学习总结02-28

网络研修学习总结06-26

国培研修学习总结06-15

教师研修学习总结11-28

校本研修学习总结15篇11-18