实用的叙事作文精选(10篇)
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的叙事作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
叙事作文 篇1
一、事件式叙事散文
先阅读作家莫怀戚的《散步》，这是一篇被选入中学课本的短小精悍的叙事散文。
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的.父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：走大路。
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧。她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方，你就背着我。母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
二、阅读启示：
从上文我们可知，事件式的叙事性散文写作要注意以下方面。
1.确立主题。如上文的对老辈人的孝顺与对生命的珍惜与尊重，而考试时依据材料得出的立意就是主题。
2.要有一个主要事件贯穿全文，即要围绕主题选择一个恰当的事件，如上文的散步，杨朔《荔枝蜜》听老场长介绍蜜蜂酿蜜的过程从而感受到其精神的可贵。
3.注意以主题或情感为线索贯穿全文的描写之中，重点描述事件过程中能反映主题的人物语言、行动等，尤其是人物的心理感受，即要抓住一点散发出去，抓住能反映主题的某一片段着重谈其中的感受，或抒发内心的一刹那的情感，如上文最后一个句子就是最好的例子。我们知道，一般的记叙文常以情节的曲折起伏获胜，常通过设计情节来引人入胜，从而达到揭示主题的目的。如果上文写成一般的记叙文可能就有对母亲的误会或有情节的转折巧合等在里面。
4.表现手法多采用衬托、欲扬先抑、虚实结合、由此及彼等等，如《荔枝蜜》就是采用欲扬先抑、由此及彼的手法，由不喜欢蜜蜂到喜欢赞叹蜜蜂的伟大，再到希望变成蜜蜂，最后歌颂农民。
5.表达上常描述与抒情相结合。
三、片段式叙事散文
这种散文选材广泛，可上九天揽月，可下五洋捉鳖；可说五千年前，可言九万年后。它们可以是几个或数个不连贯的材料，但只要符合主题就可以入文，而且不管材料如何宽泛，都是集中表达一个主题，或服从于一个主题。下面我们就来说说片段式的叙事散文的写作程序。
首先紧扣试题材料确定作文的立意，即主题。
其次围绕主题选择材料。这些材料可以事件不同，人物不同，时间不同，地点不同；古今中外都可有，可时空跨度大。但不管如何，都必须集中表达同一个主题。
再次，围绕主题可边叙边议，也可先叙后议。也就是围绕主题，每描述一个片段就适当地进行议论，最后又集中揭示主题；或是先集中描述每个片段，最后集中议论，揭示主题。
片段与片段之间可以用小标题隔开，使每片段分中心更明确。
主体人称使用可以是我，目的是给读者带来亲切感，拉近与读者的距离，使读者觉得亲切可信，从而受到感染，获得感动。也可以使用你，这样便于与文中主人公或与读者直接对话，直接交流感情，直接抒情。
在议论时，语言运用可适时采用问句以引人深思，适时采用感叹句以直抒胸臆，适时采用对偶以使句子音韵和谐朗朗上口，适时采用比喻以形象生动具体逼真，适时采用排比以加强语气强调观点等。这些句子都带有很强的抒情意味，能很大程度地感动读者。
《求学?高分作文》20xx年第9期登载的《小巷里的幸福》其实就是一篇片段式的叙事性散文，文章的主题是幸福就是懂得热爱生活，纯真与知足。文章选取了小巷里一家三口各自的日常表现，共三个片段：女人善打理爱养花并乐意与邻居分享，男孩礼貌并乐意与人分享自己的礼物，男人温和知书达理。叙述完三个片段后适时议论：
我想，无论下班回来有多累，他一到家便会有温暖的感动吧。他的感动来源于他的家庭，他的妻子就是那个小店女人。他的孩子就是那个纯真的小男孩。他的妻子并不美丽，他的孩子不是最聪明的，他的工作也不能带给他富贵的生活，但我想，他一定很幸福。
幸福，不过是简简单单、平平淡淡的一种味道，而这种滋味只有用自己热爱、纯真、知足的心灵才能体会得到。
这种方法容易使作文内容充实丰富，主题突出，结构完整，容易操作；如各片段之间配以小标题间隔，更会使文章眉目清晰；但围绕主题选材是关键，否则容易杂乱无章。
叙事作文 篇2
“轰隆隆”一阵雷声打破了课堂的秩序，大家都争先恐后地把目光投向窗外。奇怪？怎么无缘无故下起雨来呢？
看！外面一片黑漆漆的，连楼房都分不清了。黑暗像大雾似的笼罩着天空，也轻轻附在小猫的足上。这景象也真够奇怪的，连向来上课专心的同学也偷偷瞄一眼外边。叶老师趁机当起我们的科学老师，我想：天空怎么会瞬间乌云密布呢？这时，一道利剑似的闪电划破天空，我一下子毛骨悚然。“哗”的雨声犹如天神泼下一盆水。咦？怎么莫名其妙的下起雨，这可真玄乎呀！左思右想，搞的`我一头雾水。雨疯狂地下着，雨声越来越响。教室里鸦雀无声，恐怕是吓呆了吧。不久，雨似乎“乖”了许多，刚才还黑漆漆的天空透明了。刚才乱箭似的急雨使劲地打着玻璃窗，现在却从上到下画出一道道弯弯曲曲的水痕。我以为雨停了，可仔细一看，雨水掺杂着太阳光，雨滴亮晶晶的，好像无数水晶洒落地面。下课了，大家迫不及待地跑出教室。我站在走廊上，仰望天空。哇！阳光折射下的雨是金色的，金丝雨！“哦，雨水一定滋润了旱地，它为农民带来了不少利益吧！”我赞叹道，“春雨如油呀”！
上课了，我跑进教室。绵绵的雨还在下，我心想：雨，你来的更猛烈些，去灌溉干旱已久的田地吧！
叙事作文 篇3
20xx年的5月12日，我们来到了从化，来游玩碧水峡漂流。
这次漂流分两段，一段是 “激险漂”，一段是“激情漂”，只有我一个小朋友选择了“激险漂”+“激情漂”。
坐车的时候，我的心砰砰直跳，看着水里的泥土形成了一个个斜斜的板块，我心里就更加不安了，到站了，我慢悠悠的走下车，眼睛东看西看，牵着我爸爸的手。我很不情愿的坐上了船，看到旁边滚滚的溪水，我说：坚持就是胜利。话音刚落，只听“嗖”的一声我便掉了下去，水溅到了船里，溪水一碰到我，我的身上就起了鸡皮疙瘩，溪水慢慢的全部溅到了我们的`船里面，溪水就像冬天从天而降的雪花撒到了我的身上，我又感觉要是我稍微把屁股移一下，舒适的坐下来，我的身体各个部分就都会沉没，而且我就会感冒！
船左扭右扭，上上下下，来了好几个回合，溪流旁边的杜鹃花明亮的看着我们，这一条溪流旁边全是旁边杜鹃花，杜鹃花就像仙女般涌来，杜鹃花那一丛，那一簇，色彩明立，倒映水中，这里的杜鹃花可是比盆栽的君子兰要漂亮几万倍。
水时不时的往我脸上拍打着，我冷的只打哆嗦，身体都快成冰块了，那时，我在想要是我能变成一个冰块的话，那就是算幸运，要是冻的只好上天堂了，那就惨了！
突然，一路阳光打到了我的身上，我懒洋洋的在那晒太阳，像个大爷似的，碰的一声，我满脸都是水。
我眼前一亮，看到了照相机，我摆了一个造型，照好了这张照片，然后，我又掉了下去，继续漂流，哇噻！到终点了！我高高兴兴的下了船，看到了我们的照片。
我看着那张照片，看着我们当时的脸上，洋溢着快乐的光芒。
叙事作文 篇4
“嘶嘶嘶……”从我们快乐写作班的教室里不时地传出这样的声音。同学们这是在做什么呢？一看，才发现同学们在撕作文纸。咦？上作文课怎么不写作文，反倒撕起纸来了？如果你感到不可思议的话，那就快跟我来吧！
原来事情是这样的。一上课，老师就神秘兮兮地发给我们每个人一张作文纸，随后老师好像还看透了我们的心思，问我们喜欢不喜欢作文？同学们就异口同声地说：“不喜欢！”
接下来老师的话让我们欢呼：“那好，今天我们就不写作文了！”听了她的话我们脸上的表情都各不一样，有的喜出望外，有的摸摸后脑勺说：“怎么可能？”“上作文课不写作文那做什么呀？”……同学们议论纷纷起来。
然后老师又语出惊人：“今天老师成全你们，咱们不仅不写作文了，还要把作文纸给撕了！你们要怎么撕就怎么撕，但一定要记得撕成16份！”这时我们都向老师投去诧异的目光。
“开始吧！”我撕，我撕，很快教室里一片沸腾……
很快同学们顺利地完成了老师的任务，可是还没等同学们从喜悦中醒过来，老师就给大家出了一个难题：把这撕坏的纸给重新拼回来！这怎么可能呢？除非我们是神仙！可是师命难违呀，我们只能硬着头皮重新拼起来，此时此刻教室里安静得连一根针掉在地上的声音也能听见。
拼图对我来说简直一窍不通，于是我东拼拼，西凑凑。一点头绪也没有。看着同学们已经拼了好多了，我一下子紧张得额头直冒汗，我觉得此时的我就像一只热锅上的`蚂蚁。我还仿佛听到那张纸在对我说：“笨蛋，你真慢，有本事你快点把我拼回来！”我听了后有点生气，于是立下决定，一定要尽我所能把它拼回来。于是我很快就调整了一下自己的情绪，我安慰自己：别紧张，慢慢来，我一定能行的！正在这时，老师不失时机地向我们展示了那张完整的作文纸，并提示我们拼好这张纸也是有好方法的。
这时，我突然恍然大悟，很快纸在手中听话起来了。由于时间限制，我还是不能及时完成任务。在遗憾中这个游戏结束了。
从今天这个小游戏中，让我想到：在生活中我们如果找到一个好的方法，那事情就会做得更快些。
叙事作文 篇5
进入高三了，周围的人都说：“不要浮躁，踏踏实实的学习。”这句话我们已听了许多年，我们也一直在努力去做，可是，我们是否真的'能做到呢？
至少，我承认我没有做到，我充其量只能算是“安分守己”。可是，即使是这样，家里已有人开玩笑说我是“小老头”，没有年轻人的朝气。我苦笑，在我有朝气时，不正是你们将其视为“捣乱”而遏制了吗？
需知，人不轻狂枉少年，我们不是孩子，却也不是成人，我们只是一群青涩少年，我们轻浮，我们活泼，我们好动，这都是情有可缘的，只因我们尚年少。不活泼不好动，能叫少年么？
可是，现在的学生中，到底有多少像个真正的少年？为了考高中，为了考大学，少年们原本轻盈的心却变的日益沉重，这，又是谁造成的呢？或许，某些人或事正在改变或者是……扼杀着我们的本性？
那么，既为少年，轻狂一次又何妨！
叙事作文 篇6
我知道今天是星期日，可是我们不知道这个星期日为什么要上学呢？怎么不放四天假呢？于是我又想，呢下个星期五上不上学呢？妈妈就对着我说：应为这个星期三不是放假了吗？
我说：对呀，对啊！妈妈就说：呵呵，呢你都放了三天假了，多上一天学，还不行啊！我说：哦！原来是这样啊！
叙事作文 篇7
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。
20xx年的春天，是一个不同寻常的春天。凶猛的“非典”病毒如同一个恶魔，肆虐着大江南北。这场没有硝烟的战争中，牺牲了许多医护人员和“红十字会”成员。“红十字”成员和医生护士一样，奋不顾身地投入“非典战争”中给病人治疗。虽然，“非典”病人没有全部治好，但是医护人员和“红十字会”成员已经尽力了，已经把爱心传递出去了。有些“红十字”人员也被传染，丧失了性命。在抢救非典人员的过程中，有许多感人的事例：某市护士长也投入抗争非典的过程中。她刚做好第一位非典病人的手术，又有一位非典病人要做手术。就这样反复几次地做手术，护士长倒在抗击“非典”的战场上。天津的一对夫妇赵世勇、孟淑琴双双倒在抗争“非典”的战场上……他们都是“红十字”精神的践行者。
在5月12日地震过后，爱心每天在红十字会涌动，感人故事每天发生。学校组织了“红十字协会，帮助灾区学生捐款”的主题活动。让我们多一份爱心，伸出援助的手，让那灾区的所有孩子和我们一样，在快乐中读书，也接受同样的教育。听到这消息后，同学们想了想：我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，可想想在那些地震中被夺取生命，失去父母的孩子们，别说读书，有的连能不能生活下去，都成个问题。这对他们多么不公平！所以都踊跃地捐出自己平时积攒的'零花钱和压岁钱，最少的也捐了5元，大部分都捐了20多元，有的同学甚至捐了700元！这些钱是同学们自己从日常生活中积攒起来的。虽然区区几百元并不能帮助什么，但是滴水成河，当所有人都伸出援助之手，当13亿中国人，人人都献出自己的爱心，那么他们就一定能在那儿带着快乐的心情，坦然的面对残酷的现实，坚强地生活下去。我们都非常希望全社会都来关心、帮助他们！
叙事作文 篇8
我曾有一个和这个花季年龄一样美丽的梦：在父母眼中是个成熟、独立的人。像美国那样。
但，梦终究是梦，转瞬便成了过眼云烟，取而代之的却是一卷我向父母撒娇的图画。
这个幻想的转折都开始于那件事。
仍不能忘得掉，那天漫天的大雪，整座城市都被覆上了一层雪毯，使城市瞬间显得慵懒了许多，尽管雪毯已被车轧得如凝脂般润滑，却还是那一般懒散的样子。
数不清骑着脚踏车的孩子在我高高扬起的颔下摔倒、站起……我却仍大步流星迈着步子走着，眼里闪着一种不知名的光亮。
然而，这却并不是我考虑周全的结果。
那天早上，我也不顾及父母的劝说与喊叫，毅然踏上了脚踏车。那刻，我有了“美国”的感觉，一种从未有过的自由掠过心头。激荡的目光却又偏偏掠过车把上的'绒线手套，梦幻般的想起了几月前的场景：妈妈领着我去姥姥家串门，寒冬腊月啊，还是如今这派景象。我和妈妈的手都好凉、好凉……姥姥对姥爷说：“去给孩子买副手套！”姥爷便踏上脚踏车渐渐在雪的帷幕中隐了去，不一会儿，又在“帷幕”中驶了出来。帽檐上沾了少许雪花。他却从大衣中掏出手套递给母亲。母亲连忙给我戴上，却发现有两副手套。母亲便埋怨外公浪费，说是别太惯我。谁知外婆却大叫：“死丫头，长大了是吧，我们不是你父母了是吧，你在我们跟前是家长了是吧！这手套是……
“是啊！我在父母面前永远都是个孩子啊！”坐在脚踏车上的我幡然醒悟。父母永远是父母，即便成了祖父祖母；孩子永远是孩子，即便是了爸爸妈妈。
老天啊！在大雪中坐在车座上的我，你是否还在当做一幅图景保存？同样的冬天，同样的大雪，那是一幅青春的画卷！请记住我离开车子的那瞬，我又选择了同样的角色——父母的“孩子”，当父母的小孩子。
每当再看到那些在“脂粉盒”中正挣扎着的少年时，我总会深切地感悟道：我还是个孩子，一个小孩子。
叙事作文 篇9
童年，像一叶美丽的小舟，在驶向成长的彼岸时，总会有美丽的'风景，可有一片风景最吸引我，使我不想离开。
童年，有天真的想象，不会被人嘲笑，也不会被人怀疑我有病。看见了麻雀，可以飞上天空。于是，我也自己做了一个翅膀，站在矮矮的小墙上，扇动着“翅膀”往下跳，一下子摔倒了，我虽然没飞成，但我证明了地球的引力确实很大！
童年，可以去地里摘瓜吃，不会被人骂，也不会被人抓住。秋天到了，瓜果的香味弥漫了整个村庄，伙伴们坐在树阴下嘻闹着，大口大口的吃着香甜可口的西瓜。
童年，可以和长辈玩耍，没有人说你不尊敬长辈，反倒夸你聪明、可爱。在奶奶家时，爷爷抱着我看电视，他的胡子非常刺人，我转过身来就给爷爷拔胡子，没有人怪我。
现在，我去做翅膀，别人说我有病；去地里摘瓜，说我不懂事；给爷爷拔胡子，怪我眼里没长辈……童年，你是多么美好啊，你让我陶醉，让我不想长大，烦恼，忧愁可以一扫而过。
叙事作文 篇10
在小学六年级的生涯中，使我印象深刻的是梦想课，梦想课不知给多少人带来了快乐。在学校的毕业之际，我想谁也忘不了梦想课上那每时每刻的美好回忆，每一瞬间的欢笑都描绘出一幅生动的“师生之间，同学之间”美好的画卷。难道有哪一个同学能忘记这些吗？
梦想课给同学们带来的快乐是无限的。在语文课上，是严肃的'；在体育课上，是热情的；在美术课上，是五彩缤纷的；那么，在梦想课上，是洋溢着笑声的。
有一次，老师给我吗一张纸，纸上面是一个小故事，叫我们分配角色，演出来。同学们在演的时候，观看的同学不时发出笑声。生动的表演和同学们搞怪的动作，为整个课堂增添了一种色彩。到了下课时，同学们还聊着，笑着。因为大家都喜欢梦想课，爱上梦想课，它给了我们一个充满梦想和欢乐的课堂。
现在，同学们还会时常想起梦想课上，那精彩的瞬间，那欢乐的时刻。也许，在同学们的心里，会永远忘不了那小学时上过的梦想。同样，我也不会忘，不会忘记小学生活中那难忘的一节课。
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