初中作文集合七篇
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的初中作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中作文 篇1
七夕夜，星空下，叹声里，怅迷惘。蜷曲在阁楼角落阴暗中的，是陆游孤独的身影。岁月流逝，佳人已去，七夕依旧，倚栏憔悴。陆游任晚风穿过屋檐，肆意地吹散他泛白的发丝。缓缓地，他把目光投出窗户，心在星空中徘徊，游荡。看见了，他看见了，十年前的夜里，星光映照下的双影相依，那闪亮如清泉从山涧淌下的星光，好像唐婉那灵动的双眸，那般清澈，安静地在陆游心头流淌。看如今，双影已成单。
十年内，发生了太多太多他不愿看到的事，唐婉已去，独留陆游一人在这安静的夜里独自感伤，流泪。此夜愁涌而难眠。繁星闪烁这亘古不变的光，星空无语，陆游无语。那点点星光仿佛勾勒出昔人的笑颜，那清新欢快的笑声，一遍遍在他脑海中回荡，激起一圈圈涟漪。陆游嘴角露出一丝不容察觉的微笑。他将双手伸向星空，竭力想抓住唐婉，但星空一闪，那熟悉的`笑容已不见。陆游的手停在半空中，仿佛将手收回已毫无意义。他的心又一次落空了，只徒有一串无尽的悔恨和悲凉。一颗颗星星，像一粒粒顽石，闪着冰啉的光，刺痛了他的心，一滴如星般闪耀的泪珠，顺着那冰冷的脸颊悄然滑下。
夜风渐劲，冷风嗖嗖地穿堂而过，吹得陆游的心更凉了。他轻拭去泪水，但心却仍在哭泣。虽然在十年的每个夜里，都是如此寂寞，但不知为何今夜，连那星光都刺痛了他的心。他抱紧双膝，蹲坐在冰冷的木板上，将自己淹没在黑暗里。那满天的星光也好似因同情而收敛住那穿肠的光。星光点点，沉默许久，陆游再次小心地望向星空，他目光躲闪，害怕重新勾起那些沉重的回忆，但又终于迷失在对昔人的思念中。
他多想也变成一颗星星呀，虽然只有卑微的光亮，但无论唐婉走到天涯海角，他都能远远地望见那熟悉的身影，也许吧，只要能远远地看看就好，不用似如今，天涯两地，人海茫茫。陆游陶醉在绚烂的星空中，也许，此时此刻，唐婉也正在天涯的某个地方望着这无垠的星空吧，也许她也在一边追忆这感伤一边悄然落泪吧。虽然无法相见，但同处一片星空下，心律随同一感伤的节奏缓缓跳动，对陆游，对唐婉，幸福也许莫过于此。陆游依旧望这星空，那幽幽的星光幻化成一双手，捧着他的灵魂，沿着那熟悉的香味，去见唐婉那颗同样孤独的心。望星空，徒伤悲，孤独心，无相依……
初中作文 篇2
一、让学生从范文中学“仿”作文，鼓励学生的自信心，从而消除畏难情绪
学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。
“仿”不能机械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，在练习对人物外貌进行写作时，很多同学写出的人物面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、弯弯的柳叶眉、红红的脸蛋”等。难道这世界上真有这么多容貌如此相仿的人物吗？答案是否定的。这就不是“仿”，而是“抄”。这是我们老师在作文教学时不希望看到的现象，但它确实存在。像这样的例子数不胜数。因此，老师在教学生写作的过程中不能使学生的思维受到约束，而要让他们有自己的思维特点。例如，学习了《春》一课后，让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的，让他们仿写了《夏》。实际上学生进行模范性写作训练时，创造思维之光就在其中闪耀。他们的习作，正是张开的创造性思维的双翅，慢慢地他们就能搏击长空。
二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣
培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情应成为作文教学的重要原则。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。如“初中生活形象设计”、“给心灵下场雪”、“阳光灿烂的日子”等。在我们现在的日常作文教学中，许多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑，作文布置往往兴之所至，信手拈来，题目陈旧，内容重复，致使学生了无兴趣，丝毫没有创作激情。其实作文题目命得怎样，集中体现了一个语文老师自身的素质水平，也关系到写作训练的成败。所以本人极为重视作文的命题。命题要贴近学生生活，善于捕捉他们生活中闪光的情景。
三、指导学生广泛阅读，获取大量信息。从而提高学生写作能力
要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。
当今社会是信息的社会，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。而当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，获愁和博贮信息，造成一种势能，使胸中有故事。把阅读获得的`信息转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。我们向学生推荐《语文报》、《中学语文》、《读者文摘》、《故事会》等杂志，从而使学生增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，因而有了写文章的积极性。
自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文，只有多写了，作起文章来才能得心应手。连大文豪鲁迅先生说起自己的写作体会，也是这样强调的：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”（鲁迅《致赖少麟信》）因此，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以“量”来促进“质”的飞跃。所以平时让学生坚持写日记。从刚接一个班开始就让他们每天都去记自己看到的、听到的一些人、事、景、物，感受到的周围的变化以及从一天的学习生活中得到的一些感悟。一步一个脚印，一步一步慢慢来。“用我眼看世界，用我手写我心”，作文自然能够学得扎扎实实，循序渐进，写作水平也就不断提高。
四、开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合
在传统教学模式中，语文教师是学生作文的唯一阅读者和评价者，教师个人主观性特别强，而且往往很不及时，不利于学生对自己作文的正确认识。新《课标》指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合”。新《课标》还强调：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”我们在习作评改教学实践中将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与了评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一位学生既是评价者，又是被评价者。他们在学习活动中始终处于主动的地位。如把自己的作文读给全班同学或组内同学或同桌同学听，请同学打分或评级，并谈谈为什么得分又为什么扣分。在班内举行作文展览，让学生阅读自己的，欣赏他人的等等。并且让学生人人办了自己的文学小报，把自己的作文发在上面，完了以后全班进行交流，实现了更加充分共赏互评的效果。这样，学生通过自我诊断、共赏互评，清楚地看到了自己的不足，学习别人的长处，使写作能力不断进步。
总之，良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶。而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。
参考文献：
[1]教育部，全日制义务教育语文课程标准[M]，北京：人民教育出版社
[2]苏霍姆林斯基设计的作文题目选[M]，北京：人民教育出版社，1980
[3]陈毛美等，《中学语文教材教法》[M]，吉林：东北师范大学出版社，20xx.6
[4]梁中杰，《现代基础写作学》[M]，四川：四川大学出版社，20xx.8
初中作文 篇3
我如候鸟般来到春意盎然的校园，在那里，树依然翠绿，花儿依然鲜艳，小草依然蓬勃生长。
清晨的操场是如此安宁，渐渐地问好声、清脆的脚步声和朗朗的读书声隐隐传来。阳光下国旗伴着国歌慢慢地升起，迎之后又一个崭新的开始。
上课了，教室里你我都在聚精会神的听老师教导，窗外的小鸟都压低了嗓子，风也轻轻放慢了速度，生怕影响了我们。
课间时分，阳光如欢悦的同学一般活跃，游戏的喧哗声地包围了暖洋洋的母校。任性的'游戏规则，随意的追跑打闹，都是那么嘻嘻哈哈、无忧无虑。我们一齐探索整个校园，仿佛它就是全世界最神秘的地方。树底下的蘑菇、沧桑的老树、闪闪发光的石头都会成为我们欣喜的来源。
甲壳虫煽动着轻薄的翼，掠过午后的操场。烈日的余温挥扬，汗水也淋漓挥洒。此时欢呼声、拍球声、笑声回荡在校园上空。
夜，静了，轻风掠过校园，忙碌一天的教室和操场有了倦意，寂静是为了明日的快乐和忙碌。
晚安，母校。
初中作文 篇4
不要做涧底静止的石子，任凭流水从梦中一泻而过；不要做柔弱的小树，任凭时间的消磨，随后消失殆尽。————题记！
野草中散落着一些零零星星的小野花。这个夏天，花儿们都到哪里去了？夕烟甩出的水袖瞬间被泥土吮干，往野地里一踩，水珠肆意地舞蹈，飞溅到脚上的鞋、裤脚，满目的苍凉，哪里像夏天！怀着沉重的心情步入教室，静悄悄的，仿佛战争前的黎明，一股硝烟弥漫的气味。同学们只是低着头，嘴里念念有词，手里的钢笔在纸上飞舞着，一张天罗地网向我展开攻击。于是，我疾步走向位子，我知道十一月的月考即将拉开帷幕，每个人都害怕失败。十月是一个悲凉月，在悲痛中惊讶，望着眼前鲜红的'分数，心情沉到了谷底，想努力攀登却无一丝亮光。我害怕极了，于是努力地学，可上天极其吝啬它的施舍。坚硬的椅子刺透了我的心，刀割似的心痛，欲哭无泪！
前一夜，父母来到学校看我，泪水像洪水般涌出，在无声地倾诉什么，哭泣之后的我更为清醒。野火烧不尽，春风吹又生。不服的思绪在我心中扎根发芽，肆意蔓延，渗透到全身。我相信，只要真正地努力过，再低矮的花儿终会在百花中争得一席之地。没有什么能阻挡我前进的道路。
我的对手，你们听好了，我向你们宣战：你们等着吧，终有一天你们会败在我的手里！
胜利了！
我悠闲地散步出门，已是秋天。天异常的蓝，像用水彩染出的湛蓝。那没有花朵的麦儿，秋风一吹，雄赳赳气昂昂地抬起了头。一不留神，风携起麦儿飞上了天，麦儿不停地转着，飘得那么刺眼。那一刹那，我似乎明白了什么：在茫茫人海中，难得棋逢对手，虽然在失败中忧伤，却也在竞争中成长。
初中作文 篇5
你正站在一面镜子前，打量着自己的模样。也许你会为自己过于普通的外貌而捶胸顿足——别急，普通并没什么，仔细想想是否平庸吧！
就像你我一样，几乎所有人都在心底无数次地感慨自身的平凡，立于人群便顷刻被人潮淹没。但是平凡并非平庸，平庸之人大多不思进取，饱食终日而游手好闲；你我之平凡却能饱含斗志，发奋图强而拼搏不息。可惜，很多人并未弄清这一点，盲目认为平庸与平凡乃孪生之兄弟。于是，呼天抢地，大喊自己不为伟人之不幸。
更不幸的是，有人甚至认为伟人与名人之间可以划上铁打的等号，如芙蓉姐姐、凤姐之流不敢寂寞，逆着时代潮流而奋力向上者倒也不怕千人嘲笑万人唾骂，也倒是勇气可嘉，令人叹服。惧怕平庸本身是没什么错的，但误解平凡之本意又盼望“出人头地”名垂不朽者却只能贻笑天下。出名的愿望本身也无可指责，只是若以为出名便是伟大，其浮浅愚昧让人不禁扼腕而叹“悲哉”！
想起前阵子媒体们争相报道的超女因整容失败而丧命的新闻，让我不由十分困惑。或许是她认为自己长相如大众一样，没有能惊艳众生的脸庞，或许她以为美貌才是她为乐迷记住的必要条件，她在走上手术台的时候义无反顾，尽管知道风险有多大。与此相反的'，意大利国宝级女星索菲亚罗兰因不合大众关于“美丽”的定义，多次被导演拒之门外，而当她成为人们心中无可替代的独特的美的代表的时候，她骄傲地宣称自己从未按别人的标准评价自己。坚持自我本色，平凡且独特。这不是平庸的表现，而迎合他人改变自己才是真正的平庸！
外貌可以平凡，灵魂却应当深刻。罗斯福与希特勒都有着不出众的外表。一个成为美国经济危机时力挽狂澜的“救世主”，另一个却成了野心膨胀丧心病狂的战争恶魔。他们也拒绝平庸，只是方式和方向迥然相异罢了。
你我之人大多也许成不了名人、伟人，但是也不必成为庸碌者，如海伦之艳的美貌，如普罗米修斯的盖世功名也确实难以拥有，但作一颗“微尘”又何妨？
当明了这一切——请照照镜子，你会看见平庸吗？
初中作文 篇6
爸爸血压高，妈妈到处搜集偏方，这不，妈妈又不知从哪儿听说荷叶泡茶可以降血压。虽然之前的好多降压良方，都不大管用，但妈妈毅然决定试一试。刚好妈妈的朋友家有块荷塘，于是我便央同妈妈前往荷塘。
一路上，吹着凉爽的秋风，看着即将丰收的田野，我脑海中不止一次幻想着那块荷塘的模样，虽说应该没有“接天莲叶无穷碧”的气势，也该八九不离十吧！唔——划着小船，在长满荷叶的池塘里泛舟，是件多么惬意又浪漫的事啊！
俗话说得好，期望值越大，失望值就越大。
走过一段泥泞的乡间小路，我们来到了稻田中间的一方水塘，窄窄的水面上漂满了浮萍，空气中弥漫着一股东西腐烂的味道。水塘旁，一株矮小的桃树孤零零地站着。水塘临岸的一个小角落里，生长着几片荷叶，上面有虫子咬过的.痕迹，褐色的斑点布满了荷叶太多的地盘。
荷叶之间，有几朵小小的莲蓬，已有了莲子，妈妈问她的朋友这莲子有没有熟，可是还没等人家回答，便摘了莲蓬来，哎呀！真是的，怎么可以随便吃人家东西嘛！刚剥下来的莲子碧绿的，饱满的，剥掉外面一层碧绿的壳儿，露出白嫩嫩的莲子，再掰开莲子，摘除那个绿油油的“小苗儿”，扔进嘴里，一口嚼下去，脆脆的，一股清香随即充溢了整个口腔，刺激着我的每一个味蕾，哇！真的好好吃哦！我一口气吃掉了一个莲蓬上的所有莲子。咳咳！刚刚是谁一身正气地说不可以随便吃别人家的东西的？在美食面前，尤其是这种天然美食，我真抵挡不住诱惑，跟妈妈一起“沦陷”了。
摘荷叶也不是想象中的踏歌泛舟，而是站在岸边，伸长手臂去拽荷叶，拽过来后，用刀在叶柄处一割。刚割下来的荷叶，叶柄处留下了乳白色的汁液，那是它的“血”，肯定很疼的！叶柄的横截面有许多小孔，是运输水分和养料的器官。在我吃莲子的当儿，妈妈已经摘足了荷叶，可怜了那小小的荷塘，更显光秃了。
回家后，一阵清洗，再切碎，冷冻，保鲜，就可以日后慢慢泡茶了。真希望老天不负有心人，让爸爸的血压降下来！
初中作文 篇7
初一的上学期，前几个月，我的成绩还是很好的。可后来我和几个与我同级的同学混到一起，玩耍、猎奇，上课时候无心听课，有的时还找各种借口不上课，就这样我的成绩一落千丈。
班主任老师有一次找我谈话，语重心长地说：“李嘉馨，你在班里算是学习好的学生，我也知道你的家人对你的期望很大，你也不想让他们失望，但是我作为你的班主任，提醒你一下，你要好好学习，虽然处在青春期的你们有一些叛逆，但是还是要以学习为主呀！”我当时恍恍惚惚的，只是似听非听的样子。我的确没有把这件事放在心上。
一转眼，期中考试就到了。这是进入初中以后的第一次考试。可我知道成绩肯定是不行的。我灵机一动，如果成绩单下来，我可以不说呀。不过，这是一种欺骗的`行为，如果这样做，让家长和老师知道的话，那就该请家长来学校了……
果不其然，考试成绩很快下来了。我考得成绩比想象中的好了那么一点儿：只考了全班的第十二名。但万幸的是，老师没有叫我家长来校。不过，家长会是逃不脱的。可我并不想把我的成绩告诉家人。无耐之下，我只告诉家人要去开家长会，却没有告诉实情。
更不幸的是，开家长会那天要颁发奖状，对于在前十名的同学而言，那自然是非常的高兴。而对于我来说，只有那么“两步之遥”的距离，而这“两步之遥”的距离，我却没有跨过去，也意味着我有可能将受家长的疾风暴雨式的“清算”。
家长会开完后，我和爸爸回到了家里，我都不敢向家人抬头。我放下书包，一边吃饭，一边听着爸爸的“紧箍咒”。爸爸给我讲了一大堆的话，似乎对我进行狂轰滥炸，我脑袋里一片混乱。爸爸说的一句话我记住了：“好了，你现在也长大了，我也不想骂你，打你了，但是有一点，你要在每一次的考试当中给我拿到奖，如果拿不到的话，那以后的家长会就别让我去开，你愿意找谁开，就找谁开去，哪怕你去租个爹，租个妈！”
自从那一次的家长会以后，我一下子懂事了许多，我暗下决心，一定要重拾自信，好好学习。从此，我疏远了那些狐朋狗友，把全部的心思用在了学习上，渐渐的，课堂上我得到的掌声多了，老师的表扬也多了，作业本上鲜红的“A”也多了。
经历一次坎坷，收获一份成熟。有了老师的激励、爸爸的鞭策，成长的道路上我将走得更稳，行得更远。
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