【优秀】初中作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的初中作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
我记得有这样一则广告：一个小男孩端着沉重的洗脚盆踉踉跄跄地向妈妈房间走去，用稚嫩的声音对妈妈说：“妈妈，洗脚，我也给你讲《小鸭子》的故事。”看着电视机里那位母亲欣慰的笑容，我不禁泪如雨下。
进入毕业班，学习压力越来越大，压得我有点喘不过气来。以前，爸妈在我眼里总是天使，可现在却像是魔鬼。今晚，我因为爸爸没有炒我爱吃的菜就大吵大闹，把原本是晴天的老妈惹成了阴天，对我施展她的狮吼功：“你以为你是千金大小姐呀，有得吃就不错了，还敢给我耍小脾气，给我滚回你的老巢去。”我心情本来就不怎么好，现在又被老妈这么用“油”一浇，就彻底火了，对妈大叫道：“去就去。”说着，就向房间走去，自己一个人呆在房间里，任由眼泪如雨而下。
也不知过了多久，爸爸拿着一条柔软的毛巾和半杯牛奶走了进来，爸爸把牛奶放在桌上，用毛巾擦拭我脸上的泪水，对我说“婷婷，不要哭啦。”“我才不要你们可怜。”我生气地对爸爸说。也不知是我说的声音太小还是什么原因，让爸爸没听到，他将牛奶一口一口地喂到我的嘴里后，就拿着毛巾出去了。晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，觉得自己做得有点过了，可我还是咽不下这口气。
深夜，我听见我的房门被打开了，爸妈进来了，我赶紧闭上眼，我听见爸爸说：“你这么放心不下她，之前为什么骂得那么难听？”妈妈解释说：“你又不是不知道，我是个急性子，这个孩子他不明白我们的一片苦心。”听到这，我再也忍不住了，泪水再次如雨而下，浸湿了枕头，也化开了我心中的.怨气。
我们都在父母的关怀呵护下成长，他们是我们成长之路的铺路石，我们下脚要轻，不要弄碎了他们的心。
初中作文 篇2
七月，漫漫的初中生活中午抵不过毕业的宿命。而今天，是我们的体育考试。要说考试，也真的是几家欢喜几家忧啊。
九点钟正式考试，我们现在在教室里整装待发。看我那几个体育好的哥们有说有笑，丝毫没有把这个体育考试看在眼里。有一种胜似闲庭信步的洒脱，再看那些体育界中的“领尾人物”，他们表情一脸茫然，真看不出他们的心情是何等的复杂，惊恐？无力？还是卯足了劲，准备冲一把？
我就是其中“领尾人物之一”。我是一个跑不快的`瘦子，对于那些体育大神来说我是望尘莫及，但是每一次的跑操，每一次的测试，我都是认真对待的，发现身体也强壮了好多。我心里暗暗地开始给自己打气。
没有了往日里学习的压抑，教室里面炸开了锅，有几位女同学凑过来，伸出了一板巧克力和一瓶葡萄糖说：“增加能量的，吃了喝了吧。”我的内心里瞬间感受到了一阵阵的暖意，但看着那么多的东西我真的吃不完，我就吃了一小块。
终于，考试来了，要我们到操场上去候场。我们就相互加油，相互鼓励地去我们人生的第一个战场。我被分到第一组，里面有好多的体育大神，我的内心有一丝的忐忑，却又很坚韧，此时不搏，更待何时？当一切都准备就绪的时候，随着一声枪响，我们组的人像箭一样地飞跑了出去，不愧是体育大神们，上来就冲刺了快有半圈，当第一圈跑完的时候，我被落下了不少。我调整自己的呼吸，控制自己的节奏。均匀的跑了下去，我的后面还有个小胖子，他也是我要好的朋友，不知不觉，他也追上来了。剩下的最后冲刺的一百米内，我咬着牙，奋不顾身地向前扑了过去……啊？那个小胖子超过我了，我侧眼瞥了一下他那比我还要狰狞的表情更加拼了。我突然感觉我们不是在角逐倒数第一还是倒数第二，我们角逐的是冠亚军！现实生活中往往没有励志小说那样鼓舞人心，我还是被那个小胖子超过去了。我们冲过终点线的那一刻都趴在了地上……
当身心俱疲的时候，我们缓了一分钟然后相互扶着在操场边缘走了走。我们看了看我们的成绩，我居然超过了自己三年跑步的记录。
我还是很欣慰的，虽然没有超过了别人，但是我超过了自己。我也很欣赏小胖子在关键的时刻爆发出那么强大的能量。一个人，在人生道路上，一天天地超越自己，最终也会成为强者。我也会坚持锻炼，更加强大的！
夏日的风带走了我的汗水，我看着操场美丽的风景，美丽的人，想起了终要到来的离别，发现这个学校变得可爱很多，我倚在栏杆上深深地陶醉了……
初中作文 篇3
从高楼大厦到错落有许多村中小屋，从平整的油柏路到乡间泥泞的小路。就这样踏上了回家过年的旅途，我们先到了外婆家，在外婆家感受到了年味。
外婆家也在准备年货，那就是是家乡的特产猪血丸子。虽然外面就有猪血丸子卖但是自己家做的猪血丸子有着不一样的味道，于是爸爸妈妈也帮着外公做猪血丸子。即使猪血丸子样子长得不是很好看，但是味道却让人难以忘记。猪血丸子是一种最能代表家乡年味的美食把他当成年货是最好的。在外婆家停留了一会儿，又要从外婆家到奶奶家去，乡间小路，虽然曲折但是路上却有着不一样的景色，道路两旁有着没有经过整理的花草树木但我却觉得它也挺好看的。一路欣赏着这样的美景没有多久就到家了。年味渐重，一到家乡我就感受到了年味。
家家户户都贴好了春联，挂起了灯笼，当然我们家也不甘示弱。一到家第二天我们就开始打扫房屋、贴春联、挂灯笼等等，还为了有一个更好的年夜饭，让本有的年味更浓，爸爸妈妈就早早的把豆子准备好和村里的阿姨们一起去磨豆子，然后把这些豆子做成豆腐，豆腐也是年夜饭中很重要的食物，豆腐和鱼做成一道很经典的菜。中国人过年讲究一个寓意而余有年年有余的寓意。当然年夜饭中还少不了一样食物就是肉丸子，肉丸子也有团团圆圆的寓意。等待已久的年终于来了年味也越来越重了，平常几乎很少有人放鞭炮，所以烟花也很少看见但过年人们为了热闹也会放一点，夜晚中璀璨的烟花显得异常的漂亮。过年人们常会守岁，一般守岁的是老人，小孩一般都是睡到12点的时候起来等带新的一年。虽然随着科技的'发展年味没有往常的有趣，但只要人们记住年的目的。年味也会变得更加的有趣，有人说过年只是一个形式，主要的目的是为了让在外打工的工人们能借助这个机会和家人们一起团聚。虽然团聚的时间短，但也会让人永远的记住。
年味其实很简单。
初中作文 篇4
四季，如梦般美丽。
春风初过，春雨初落，春天就开始呈现她的美丽。
春风初过，抚醒万千生灵。风吹过大地，吹醒了小草，吹醒了野芳，吹醒了冰河。风轻叩它们的家门，在其身旁耳语，呼唤着它们苏醒，去迎接，去拥抱，去构造一个美丽的春。
春雨初落，滋润千万佳木。雨滴落树木，在叶片上滑动，又掉到树干上，钻到树根里。它带着春的萌动，春的气息，给树酿了一壶美酒，邀请它苏醒，去伸展枝叶，去荫蔽大地，荫蔽春天。
走过了春，迎来了夏，太阳的热情将你包围，给你烙上夏的火热。摇动的蒲扇扇出徐徐欢乐，跃动的小虫蹦出夏的喜悦。田间地头，面朝黄土背朝天是一锄头一锄头的勤恳，字里行间，指点江山、激昂文字的是一狼毫一狼毫的`热情。
晚风吹过，风中还带有丝丝的炎热。萤火虫点灯飞舞，蟋蟀拉琴长吟。和着老人们的笑声，飘入村头一只酣睡的小猫的耳朵里，飘入她那甜美的梦中。
不多久，叶儿开始发黄，片片飘落，在空中打个转儿，又落到地上，飘到水面上。风开始萧瑟。这坚强的外表却丝毫藏不住它那柔软的心。他把落下的叶轻轻托放在地上，把青涩的果实捂得成熟，把绿绿的麦子吹成一片金黄，把这如梦的秋天吹进人的梦乡。于是在风的呐喊中，在农民的喜悦中，在这如梦的风景中，秋天来了。
秋天刚走，冬天就来了。她迫不及待地落下雪花，好去欣赏换装的大地；她把湖面冻成冰，来欣赏自己清秀的面庞；她把雨凝成雪，梳理自己洁白的发丝。她把自己的美展现给所有人看。迫不及待来欣赏的就是孩子们。他们跳入雪地，悄悄聚出一个个雪球，来捉弄自己的伙伴。一不小心，发丝就染上了雪的洁白。几日前堆好的雪罗汉端坐在一边，乐呵呵地望着孩子们。这呼呼的风声是怎么样也掩盖不了孩子们的笑声的，就让这风做个信使，告诉冬孩子们的快乐！那墙角的腊梅仿佛听见了孩子们的欢笑，你看，她也笑得十分灿烂！
四季轮回，一年又一年，年年如梦。我愿在这如梦的四季中，徜徉，沉醉。
初中作文 篇5
春天到了，花儿开了，鸟儿唱了，草儿长了……万物复苏，蓬勃向上，在这美好的季节，是她――一场雨向人们传达春天到来的信息。
春雨是春天的杰作，她的样貌比花儿美。人们把花儿比作牛毛或花针，一点不错，她，细细的，绵绵的，干干净净的，所以说比花儿美。
春雨是春天的杰作，她的声音比鸟儿美。虽然总是在夜晚下，甚至被称作无声地下，但她的声音让人听过就难以忘记。那是轻轻的，清清的，干干净净的，所以说比鸟儿美。
春雨是春天的杰作，她的色彩比草儿美。也许你觉得生机勃勃、翠绿欲滴的颜色是最美的`，但是不要忘了，正是因为有了春雨的洗礼，才有了这颜色。春雨，那色彩是纯纯的，透透的，干干净净的，所以说比草儿美。
从春雨的身上，我们看到了无数根细丝团结起来有多么大的力量；我们明白了最好听的声音不是最清脆的，而是不加修饰的；我们还懂得了万千的尘埃都是春雨冲走的……想要感谢这个美丽的精灵为春天所做的一切奉献。她从不留名，但人们却又能从各个角落找到她的踪迹。
感谢春雨，不如感谢春天，因为春雨始终是春天的杰作。又不如感谢大自然，感谢地球。原来，世上美妙的东西太多了，把整个世界称之为一个“杰作”不知是谁的功劳。通过春雨，这春天的杰作，我们要了解一切都是美的，怀揣发现和感恩的心，乐观向上地生活。创造出更多的杰作。
初中作文 篇6
诗人张籍在洛阳城里来来回回的渡步行走。这是，一片片血红色的枫叶如蝴蝶般灵巧的闯入张籍的视野里，秋风卷起地上的落叶四散飘飞。
客居在洛阳城里的游子张籍，看着如火焰般的枫叶，不知不觉中竟想起了正在故乡劳作的亲朋好友，“秋风已乍起，不知道家乡的景物是否如往年一模一样：果园里硕果累累，果香四溢，天气也是否秋高气爽，云淡日丽……”
突然，诗人张籍发现往南迁徙的大雁正在高叫，仿佛想要帮自己把对家乡的思念之情带回家乡，他惊讶的感到自己的心里有一点点苦涩的感觉。这时，他忽然想到自己已经很久很久没有给远在家乡的的亲人写信了。此时，竟很想修书一封。但是，他想说的话实在是太多太多了，一时间，竟不知道从何开始写起，心中人有浓浓的思念之情，脑中仍然是思绪万千。几天后，张籍经过反复的琢磨和认真的修改，他终于将包含着自己全部情感的的家书写完了。
他异常郑重地将家书小心的交给送信人，并在他走之前反反复复的'嘱咐：一定要好好保管这封信。“因为一同交出去的不仅有信，还有自己对家乡的亲朋好友的无限的思恋之情。正当送信人跨马欲行之时，他似乎又想起了什么，赶忙拉住马头，取回家书拆开再三细看，直至确认没有遗漏之处后才安心的交给送信人将家书家书寄出。
夜晚，张籍坐在凉亭下想着什么，他仿佛在想家书…………
初中作文 篇7
生活中总有那么一件不那么称心如意的事，总会留下一丝遗憾，但它却成为我前进的动力……
——题记
人们常说遗憾是无法填补的，遗憾谁也无法挽救，所以人们总是尽全力去完成一件事，不留下任何遗憾；但我却认为留下遗憾要比做一件完美的事要好许多……
秋风拂过，几片枯叶飘落在我的跟前，温暖的阳光照耀着大地，却怎么也安抚不了我紧张的心情；怀着满满的信心我大步向前踏去，站在有些凌乱的沙池边上，望着那曾多次与我亲密接触的沙子心里默数一、二、三——伴随着熟悉的口令，身子不由自主的摆手、垫脚、跳跃，我跳出了有些粗糙的水泥板地，本以为会准确无误的.落入到沙池，但上天偏偏要捉弄我，给我开了一个玩笑，脚刚落地却因为身子不稳，往后倒了，那属于我的第二名却因此失去了，最后我只能落到了第六名。这也成为了我一个无法填补的遗憾，它怎么补，也补不完整了……
那段时间对我来说简直是一个折磨，我吃不下饭也不好好学习，甚至一想到就有委屈地想要哭的冲动，简直就不想活了，但慢慢的我想了许多，也开朗了许多，或许留下遗憾会更好！
自后，我不断激励自己要更加努力去练习，不能因一次失败就放弃了。遇到挫折了，超越自己便是我前进的动力；有困难了，打败自我便是我不断前进的秘诀。操场上只剩下零零散散的几个人在打篮球之外，在沙池旁你会见到我努力的身影；一堆女生在聊八卦时，你只能在沙池旁找到我。那遗憾成为了我前进的不竭动力，那遗憾给予我力量使我能勇敢向前……
在那之后的所有测试，考试中我的成绩几乎都要比那次的成绩要好，从那一刻起，我就认定了遗憾才是我成功路上最宝贵的东西。
再次站到那熟悉的沙池旁，依旧是灿烂的阳光，却不再是那愁苦的秋风而是温暖和睦的春风，在等待着我的是那遗憾留下的礼物——超越自我的成功。
遗憾无法填补，但那缺口就是我们前进的动力；遗憾无法挽救，那失去的换来的是我们成功的开始！
留下遗憾会更好！
初中作文 篇8
学习目标：指导写作“写人的记叙文”
学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生
教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合
课时安排：两课时
活动过程：
一、导入
导语:
记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。
二、塑造的人物过于模式化。妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。
二、合作探究
1、教师指导学生分析作文要求
课题：写人的记叙文
命题范围：给我们留下深刻印象的人。
2、指导写作要点：
（1）、要写的人是怎样的一个人，要全面考虑。（思想性格、品质精神）
（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面选材。（生活、工作、学习、志趣。）
（3）、选材的原则：于细微处见精神。
（4）、用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响。有客观描述，也要有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。
（5）、注意选材的详略。
3、讲解写作方法
写人为主的记叙文是记叙文的一种，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。生活中有很多人跟我们息息相关，跟我们同呼吸共患难，如我们的父母兄弟姐妹，我们的邻居、亲戚和同学等等，要想写出真实的他（她），有了平常的了解还不行，还需要我们在写作时调动一切可以调动的写作方法和技巧，使他们栩栩如生地站在读者的面前。
（一）、首先，要有一个明确、新颖、深刻的中心。有人说，写人要写“魂”，这里所说的“魂”是指人物的思想品质和性格特点，写人的记叙文就是通过对人物思想性格的刻画来表现中心思想的。你在写作前就要先给你要写作的人的思想定位：他是一个思想高尚的人，还是一个自私自利的人；是一个有着高瞻远瞩的伟人，还是一个名不见经传的凡人等等，只有你确定了这个中心，你才能更有目的的根据这个“魂”去恰当的选择材料。
（二）、运用外貌、语言、行动、心理、细节描写既摹其“形”又状其“神”
要写好一个人物，必须抓住这个人的性格特征，而要想逼真的刻划出这个人物的形象，就离不开对人物的描写。丁玲曾说过：“有许多人物是我们大家都熟悉的。但是要把这个人物画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的。”我们在写作中可以用外貌描写抓住人物的特征去绘形传神，显示其灵魂；可以用个性化的语言表现出人物的身分、地位、职业、年龄、文化层次等等；可以用具有生动性和典型性的动作来彰显人物个性；可以对人物作入木三分的内心精神世界的精细描摹和刻画；可以采用有多种用途又带动全局的细节来为文章增添光彩，使读者如观其形，如闻其声，如临其境，如见其人。这样既“摹形”又“传神”，形神兼备，人物性格尽显字里行间。
第一、通过人物的肖像写人。
人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。进行外貌描写有几大技巧：（1）、简笔勾勒特征；（2）、运用修辞手法；（3）、寄托作者爱憎；
肖像描要注意两点：
（1）、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要'画眼睛'。'画眼睛'是写人物肖像的关键。他在《祝福》中14次写到样林嫂的'眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了“画”这个字，强调对人外貌最具有特征的部分的特写，通常写人的外表都是为了表现人的性格服务的。鲁迅写祥林嫂是'画眼睛'，但也写了祥林嫂 '花白的头发'（表现其悲惨的命运）；写闰土，在写眼睛的同时，重点写到闰土的手：'那手也不是我所记得的红活圆实的手，却是又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。'反映了闰土生活的艰辛和痛苦。
（2）、肖像描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，'人如其面'。然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美。通常外表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的印象。
第二、通过人的语言来写人。
通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。要达到这种境界需要做到以下两点：（1）、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。如《西游记》当中的孙悟空总是“幽默诙谐”的语言，在文章当中就把一个精灵活泼的猴子展现在了大家面前。（2）、人物语言的描写，力求反映人物的特征。
第三、通过人物的行动写人。
人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。人们的所作所为是其思想和性格的表现，茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”施耐庵要塑造鲁智深的性格，就安排了一回'鲁智深倒拔垂杨柳'，从行动上描写出鲁智深力大无比，武艺的高强。在描写人物行动的时候，应该注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。
第四、通过人物的心理写人。
人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。不是每篇文章都适合出现心理活动的，我们在写心理活动的时候应该注意：（1）应写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动（2）要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
第五、通过人物的活动环境写人。
人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。马克思认为：“人创造环境，同样环境也创造人。” 茅盾也认为“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。”因此写人的记叙文常常需要对环境进行描写。
同学们都知道环境描写分为两类：
（1）、自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。
景物描写的作用主要有：①写景衬托人物心情；②写景点明时令、地点；③写景表现物关系；④写景表现人物性格。
进行景物描写，应该注意以下几点：l、抓住景物特征描写。2、要选好写景的角度。3、写景应渗透人物的感情。应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。4、可以采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判5、自然景色可以暗喻某种社会环境，如高尔基的《海燕》。
（2）、社会环境猫写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
社会环境描写应该注意几点：
1、必须具有鲜明的时代色彩。我们所处的时代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世纪新人，新新人类，都是在特定的时代背景中产生的。
2、必须具有鲜明的地方特点。鲁迅在写《祝福》时，用了大量的笔墨来描写鲁镇的风情，给人留下了深刻的印象。
（三）、选择典型的事例来塑造典型的人物。
写人离不开事，事因人生，人因事显，但要清醒的认识到，写事是为了表现人物思想品质、性格特点，即写事是为写人服务的，而这些事件的选择必须典型。对中心思想而言，能够充分表现中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。这种典型事件不一定非得是惊天地，泣鬼神的大事，更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事，正所谓“小中见大”吗。当然，这些事例不要平均使用笔墨，应当详略结合。在具体安排详略时，可以围绕中心，比较每个材料与中心的关系，与中心关系密切的、最能突出中心的，要详写，次之较详，再次之较略。要注意的是一般至少有一件事应当详写。
在全文大致构思好最后还要注意合理安排记叙的顺序，做到线索分明。初中学生可以先从顺叙练起，注意材料的取舍，防止平铺直叙，让人感到乏味。运用倒叙时要注意把倒叙部分的起讫交代清楚，从倒叙到顺叙要有明确的界限，注意衔接自然。另外，还要注意多种表现手法的运用，这是记叙文能否生动的关键。在一篇记叙文中，记叙为主，描写为辅，杂以抒情和议论。记叙和描写能让文章的血肉丰满，抒情和议论能起到画龙点睛的作用。
总之，我们在进行写人记叙文的写作训练中，只要能够把握住以上这些关键步骤，一篇写人的记叙文就完美出炉了。
三、当堂练习
学生根据作文要求进行写作。
四、评改（另选一节课进行）
1、重点
（1）于细微处见精神。
（2）客观描述、主观感受。
（3）正面描写，侧面烘托。
2、方法：
从学生的习作中选取达到上述要求的文段，集成《优秀文摘》粘贴在班级文化建设“学生作品”中，叫他们去品味、评点，互相启发，取长补短。
初中作文 篇9
走在林间小路上，
一片落叶飘过。
叶子，
你犹如蝴蝶般，
在空中漫舞。
你那舞动的翅膀，
恰似舞女的丝带。
轻盈，却又有一种飘飘欲仙感。
叶子，
你好似溪水般，
悄悄的流过。
你那清澈的水湾，
好像透明的心灵。
好纯，却又带着一丝默默奉献。
叶子，你落下了，
轻轻，轻轻的。
谁又何曾知道你是何时落下，
哪人又管过你何时化作尘埃。
你总是默默地来，默默地走。
待你死去时，又得来什么！
叶子，你堕落了，
静静，静静的'。
你那微不足道小小的奉献，
有谁知道过。
你却依然傻傻的，
为世界而努力。
叶子，你死去了，
淡淡，淡淡的。
我听不见你的忧伤，
似乎听见了你的笑意。
你好乐观，好伟大——
叶子，你奉献了，
你教会了我什么叫『舍己』。
我轻轻地把你拾起，
又松开了。
望着你渐渐随风远去。
叶子，叶子…
初中作文 篇10
今年，不知道老天爷遇到了什么伤心事，老是哭个不停。这不，今天又下雨了，哗哗的大雨给出行的人们带来了很多不便，出租车常常供不应求。
下午放了学，大雨依旧下个不停，我撑着雨伞走出校门，雨水已湿透了我的双腿。在校门口我看见一个七八岁的小女孩在冒雨招手拦截出租车，大概是一二年级的小妹妹吧，我看见她全身被淋湿了，急忙跑过去用自己的雨伞为她遮着，小妹妹回过头来甜甜的冲着我说：“谢谢姐姐。”
她好不容易拦下了一辆出租车，小妹妹用稚气的声音问出租车司机“叔叔，我到人防新村，但身上只有4元钱了，能载我吗？”司机看了看小妹妹招呼她上了车。这时一位也在旁边等车的'阿姨冲着司机说：“我给你5元，不、6元，你带我吧！”司机笑笑说：“她先拦下的，我应该带她。”阿姨一跺脚说；“我给12元。”我心里在想这个小女孩可能要继续淋雨了，一个给4元，一个给12元，你想司机会载谁呢？
我正为小妹妹担心，司机已经载着小妹妹走了，泥泞的路上留下了两行清晰的车辙，一直向前延伸……
阿姨望着远去的出租车，愣愣的。
我撑着雨伞走在回家的路上，想着刚刚发生的事情，禁不住开心的笑了。抬头望望天空，心想，这雨肯定不是老天爷的眼泪，而是它给人间的一份特殊的爱吧！
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