生命读后感
读完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，何不静下心来写写读后感呢？那么我们如何去写读后感呢？以下是小编整理的生命读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
生命读后感1
这星期我读了《生命生命》这篇课文，是由杏林子写的。文章主要讲了三件事：第一件事是飞蛾挣扎求生；第二件事是香瓜子掉进砖缝茁壮生长；第三件事是静听心跳。作者通过这三件事说明了生命是短暂的，但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 大自然中的一草一木，无论大小、多少，都是生命，都是高贵的。无论是什么生命，都一样是有限的；但生命又是不一样的.，有的不完整，不健康，本文的作者杏林子就是一位身残而志坚的发光人。杏林子本名叫刘侠，患有类风湿性关节炎，是个从小被伤痛折磨着的残疾人，可她以非凡的意志力，日复一日、年复一年地用双手写下不少励志作品，鼓舞着许许多多的人们勇敢坚定的面对生活。她虽然残疾了，但她是个为社会作出贡献、创造价值的残疾人，她是个闪亮、坚强的残疾人。
生命读后感2
最近，我们学习了一篇课文名叫：《生命生命》。它让我明白了许多道理，生命虽然短暂，但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
这篇文章主要讲了：杏林子在灯下写稿时，捉住了飞蛾，它极力挣扎，飞蛾的求生欲望让作者震惊。墙角掉进了香瓜子，它的生命力令人肃然起敬。杏林子为自己（删去）静听（自己的）心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动令（她）作者震撼。文中的句子：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”。这个句子令我感受深刻。杏林子12岁就得了“类风湿性关节炎”，手不能抬，肩不能扛，连脖子都不能随便动。因为得病的缘故，杏林子很早就不能在学校读书，可是她一连十几年带病坚持自修，最后成为了台湾有名的作家。
这让我想到了一些生活中和杏林子一样爱惜生命的人。在我们班中，唐老师就是我们的`好榜样。上课时，她注意利用每一分钟，上好课，让我们学到更多的知识；下课的时候，她也毫不浪费时间，在办公室里认真地改作业，甚至，中午都不休息。为了做好一个课件，为了完成好一次试卷分析，（她）不辞辛苦地工作着。她是多么（的）得珍惜时间，热爱生命呀！（可是），而我们班有个别同学却在浪费时间，浪费生命。他们上课时不听讲，写作业时东张西望。因此，他们的作业总要一拖再拖。周末，在家他们的（家庭）作业经常写不完，还要到老师办公室补作业，牺牲老师的休息时间。长时间积累的恶习，令他（们）考试时写作文很慢，完不成作文，成绩下降，还拖我们班的分数。这就是不爱惜生命、浪费时间的（结果）下场。
在社会（上）也有着两种人生观截然不同的人：有的人四肢完整，头脑灵活的人，却很懒惰，不愿意工作，做事情挑三拣四。他们宁愿去向人们乞讨，也不愿靠劳动吃饭，这是让我瞧不起的。而一些残疾的人，却靠着自己残缺的躯体，为社会作着贡献。脚没了靠两只手撑着，把轮子当脚，去为人拉货挣钱。学好一门手艺，为人修车挣钱。他们不给社会增加负担，用自己勤劳的双手创造财富，他们是多么让人尊敬。
这篇文章令我受益匪浅，让我对生命有了更深刻的理解，我以后也要多读这样的文章。
生命读后感3
死神的脚步越来越近，原本的蹒跚，变得快步如飞。肉体的折磨，信念依旧坚定，与死亡抗争。一颗燃烧生命之火的心跳动着，那是胜利者的奖品……
一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近，寒风夹着雪向他袭来，没有一点食物，腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。病狼跟在他的身后，舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
面对死亡的`威逼，信念因对生命的热爱取得了胜利，为了达到一个人生的目标，就要同人生道路上的一切艰难险阻做殊死的搏斗，并且敢于胜利。
生命读后感4
我读了《生命 生命》这一课，我明白了许多。起初，我与作者一样，都不明白生命是什么，以及它存在的意义是什么。但是学习了这篇课文，我明白了生命是什么了。
是那飞蛾求生的欲望告诉我的吗？是那瓜苗不屈向上破砖缝的精神告诉我的吗？还是是那代表生命的心跳告诉我的？
是的！没错！他们都在用行动无声地诉我：万事万物都有生命，并且他们珍惜生命！
当今社会，车祸每分每秒都在发生。每次我看到新闻上播放着某地发生车祸时，都会觉得心痛不已！那都是一条条活生生的生命啊！你肯定不会想到，前几秒还活蹦乱跳的.小学生，几秒后就被车撞倒在地，真是痛人心扉。唉，还要说什么呢？痛心，痛心！
即使那只飞蛾已经知道自己是不可能逃出人类的手掌心的，可是，它仍不放弃，极力挣扎，鼓动双翅，没有一丝一毫放弃希望！即使那截瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，都不怕困难，在这么恶劣的环境下努力成长，尽管它只活了几天；即使那心跳声是如此脆弱，可我们依然可以用它来为人民服务！
一想到自己，我就深感惭愧。从前，我看见一只小蚂蚁都要把这个小生命踩死。可现在不一样了，每当我发现有一只蚂蚁在咬我时，在弄死它之前，我就想到他毕竟也是一条小生命啊！我就立马打消了这个念头，轻轻地把它放在地上，让它回自己的家。
是啊，生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。所以，我们要对自己负责。我们应好好珍惜生命，就像雷锋叔叔说的那样，要让有限的生命创造出无限的辉煌！
生命读后感5
食指的《热爱生命》，读后让人非常沉重，又感觉深受激励。这是一首让人读过就难忘的一首诗，自信品读，从心情沉重到释然，需要经过一个很艰难的过程。
如果你是一个有故事的人，可能从中能够感同身受，如果你是一个在平凡岗位上砥砺前行的人，会深受鼓舞，从此砥砺奋进，从此：相信未来，热爱生命。
1、谁的心里都有一段难以忘怀的艰难岁月
我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕。
这是一段血和泪的故事，未必是食指的亲身经历的总结，却一定是诗人心中深深的.思考。无论当下多么光鲜的人、多么成功的人，在他前进的道路上，都应该有一段或者几段不为人知的艰难历程。而抹平那些坚硬的顽石棱角，斩断那些拦路的荆棘，付出的代价不为别人所知，却一定刻骨铭心。
2、因为经历过才会有了那些难以忘怀的记忆
也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找的我的碑文，上面仍刻着：热爱生命。
从诗人的语言中，可以感受到他对生命的的热爱已经达到了无以复加的地步，即使“死得比湖水还要平静”，但是并不能阻挡追逐的脚步，不能阻挡“我”对生命的热爱。在我们平凡人的一生中，如果能够这样不顾一切地拼搏，不顾一切地热爱，即使未来墓碑上写的是“平凡”，也不枉生而为人。因为这样的经历，才会让人不枉此生。
3、因为热爱生命才会相信未来
的确，我十分珍爱属于我的那条曲曲弯弯的荒槽野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。
人的一生怎能没有热爱，这份对生命的的热爱，让诗人奋不顾身，让“我”认识到了艰辛的人生。我从这段文字中，感受到了诗人的热爱，也相信了诗人的自白。只有热爱才能让人更加珍惜，更加相信未来。这也是这首《热爱生命》给我最大的启示和感悟。
4、结语
诗人虽然描述了一个非常极端的环境，却也透露出对生命的极度热爱和对未来的美好向往，即使百折千回、充满艰辛，依然百折不挠、砥砺前行。这难道不正是那些在困境中拼搏的人们最真实的写照吗？相信未来，热爱生命，也正是人最可贵的品质。
生命读后感6
学了《生命生命》这一课，我心里又多了些新的感受。
一只飞蛾在它将要死亡的那一刻，不停地挣扎着。哪怕没有一丝希望，也要勇敢地闯出去。那不屈向上的小瓜苗，虽然没有阳光和泥土的呵护，但它依然坚强地向上长着，它们是多么珍爱自己的生命啊……
就像作者杏林子一样，虽然身患重病，但依然乐观地面对生活……
虽然生命短暂，但我们可以在这短暂的生命里做出许多有意义的'事情，使我们的生活多一份快乐、多一份美好。
我们可以通过自己不懈的努力，去创造无限的价值。那么，我们应该怎样去珍惜自己的生命呢？这就需要我们去好好学习，绝不让一分一秒白白地流失掉……
写到这儿，我想起了那些自杀的人。受到一点儿小小的挫折，就抛弃自己的生命。我真想对他们说：“跌倒了就再爬起来。受到一点儿挫折就放弃的人，永远不会成功。”
草，烧了能再长；树枝，砍了能再生。这就是生命的顽强。勇气、坚持、不懈努力、帮助他人、讲文明、懂礼貌，等等，将它们拼在一起，才会使我们自己活得更加光彩有力！
这一刻，我真正读懂了生命……
生命读后感7
今天读了一篇文叫《谈生命》的文章，是冰心奶奶写得，读完后深有感悟。
在文章中，冰心奶奶将生命比作“一江春水”和“一棵小树”其中印象最深的还是“一颗小树”。
“小树从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠身，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而出，吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，受着大树的荫蔽，受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱出来，在烈日下挺立抬头！”
其实人还不是一样，从出生到少年到青年到壮年在到晚年，最后化作泥土和大自然永远的在一起。人世间的的生命都是平等的，结局都是一样的，只不过一生到头，每个人的收获都不一样，有的人就喜欢沉浸在后悔和痛苦当中，我觉得，那其实是一种“慢性自杀”，是自己折磨自己的一种方式，是自我消极的一种表现。
曾经读到过这样一句话：“与其沉浸在后悔当中，还不如趁现在发愤图强。”同时我也很欣赏文中的一句话：“不是每一道江流都能流入大海，不流动的变成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的变成了空壳。”“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？其实人只要乐观一点，看待问题的角度多一点，心胸宽广一点，胸怀宽的一点，人与人之间的.距离自然就近了，痛苦自然就笑了，要记住：“痛苦并不可怕，可怕的是你对待痛苦的态度。”
人生有痛苦，也有欢乐，欢乐与痛苦组成整个人生。历经痛苦与磨难后的人生才更快乐。
从现在起，不要在害怕痛苦，勇敢一点，面对着生命的挑战，哪怕是布满荆棘坎坷，艰难险阻，都要勇敢的迈过去，去实现生命的真正价值，让生命经过痛苦与磨难的洗礼后，显出光辉亮丽的本色！！
初三:田雨
生命读后感8
一袭的落地窗将明亮揽入胸怀，我坐在藤萝的圈椅上，拿起一本1999年5月的《读者》。
我习惯的翻开杂志，卷首语是冰心的《谈生命》。细细嚼嚼地一品，犹如涓涓的泉水，缓缓淌过心田。偶尔又刹过一星儿的火花，迸放笔端。
冰心的这篇散文造词优美，又不乏透出讲究、雕刻的功底。“水……快乐勇敢……享受……遭遇……”这哪是水？我们看见的，是一个充满活力，朝气蓬勃的青年跃然纸上。他“愤怒的奔腾……怒吼……回旋…”充分展示出男子汉坚毅的魅力，不屈的生长在黄土高原。他见山、见水、见彩虹……他攀越了数不尽的鞘岩，他历经了看不清的泥潭。他迎着人生的风风雨雨“前波后浪起伏……过了……危崖他才心平气和……”他成熟了，走过了人生的春华秋实。他一脸沧桑、满目坚定地笑了。
弱冠、而立、不惑、知命、花甲、古稀、耄耋、期颐，弹指间“他望见了大海……到了行程的终结……”他平静走了，这是生命的过程。“他消融了，归化了”他在儿子、孙子面前，坦然的、平静的、微笑的，将生命很自然的结束了。“说不上快乐，也没有悲哀！”留下无语空旷的世界……
在我们心底留下了一个长者的背影，留下了平凡的那片世界，让我们品。
一袭夜雨浇透夏的心，凉爽清新的早晨，丝丝抚面的微风吹动窗前的柔纱，天高云淡的美无法用语言描绘。树的生命在雨后显得更加勃发而有生气，花儿到有些失落，应了李清照的一句词“绿肥红瘦”。
看完手中的书，我依窗看云。想起许多古人对生命的不同的诠释：击盆而歌的庄子与望帝，在李商隐的诗中：“”庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃“。王国维、朱自清、老舍的'自沉以及海子的卧轨。”未知生，焉知死？“
生与死好象是一对孪生兄弟，也好象情同姐妹。生与死有时竟是一步之遥的呼唤，不在于崇高与平凡。”旅程的终了，将是我们生命的结束“ 梅特林克的这句比喻很朴实，和冰心的这篇散文《谈生命》意境一样。
生与死是自然的恩赐，生是死的延续，而死是再生的起点。孟德斯鸠说过：”能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命“。
纵观历史，古往今来，没有不落山的太阳，秦始皇统一天下，中国结束了四分五裂的战国时期，万里长城、兵马俑和都江堰，给我们、给子孙万代留下了瑰丽的篇章。三国时，天下三分，诸葛亮一心辅助刘备匡复汉室。北拒、东和、收二川；六出、七擒、八排；最后病死于五丈原。引来”青山依旧在，几度夕阳红“的概叹。
一个人从出生的啼哭，带着祝福与希望走来，体会了生命的过程，又回到起点。
一个王朝从衰落走向兴盛，经历开始和结束，也是对另一种对生命过程的诠释。
一切都是那样的自然，因为夕阳和朝阳一样美好。
生命读后感9
生命摸也摸不着，看也看不着，只能用心灵来感受生命。今天我们学了一篇课文，让我更加深刻地懂得生命，这篇课文分别讲了飞蛾险境求生、瓜子砖缝生长、倾听沉稳心跳，让我知道了应该让有限的生命体现出无限的价值。
这三篇文章看起来很短，但是这三个故事打动了我：飞蛾在死亡的边缘盘旋，竟然可以使出这么强大的爆发力，以后我一定会爱护每个弱小的生命，第二个故事便是瓜子砖缝生长，瓜子竟然能在没有阳光，没有泥土，没有水源的情况下茁壮成长，虽然它仅仅只活了几天，但是让我感到了一个瓜苗非常渴望生命的奇迹，最后长成了一截瓜苗；一声声沉稳而有规律的跳动，让我知道生命有时很强大，有时很弱，让我们珍惜一切万物上的生命。
之所以作者对生命深刻的认识，是因为她的人生经历过别的人没有经历过的磨难和挫折，才让她有对生命的极大的渴望，她9岁的时候得了类风湿关节炎，12岁的时候因为所有关节全部坏死，不得不因为这个可怕的毛病而辍学，一般人因为毛病而辍学都会自暴自弃，在家里过衣来伸手，饭来张口的`生活，但是她并没有这样做，而是在家里读完初中、高中，读完了她便在家里写作，写书40多本，是台湾最有影响力的十大女青年之一。
杏林子患有类风湿关节炎，头不能转动，肩膀不能抬起，腿不能弯曲，而我们呢？四肢健全还没有杏林子珍惜时间，要是我是她，我早就放弃了对生活的希望，而杏林子对生命还充满了希望，其实我们每个人都是一个苹果，每个人都会被上帝咬一口，只不过那四肢不健全的人是上帝爱吃咬了一大口，就成了一个不健全的人，杏林子就是上帝爱吃多咬了一口。杏林子都能写出这样好的文章，难道我还写不出来吗？以后我一定要更加珍惜生命，热爱生活，让自己活得更加光彩有力。
生命读后感10
热爱生命。解构之，挚热强烈地去爱护生命，即用生命去爱护生命。
回到文中，一个人在淘金返途中面对被同伴抛弃、身体伤痛、饥饿劳顿、恶劣天气、蛰伏待发的“敌人”系列困境时，凭着要活着的意念，最终迎来生命的曙光，成功地活了下来。
这是个关于生命力的故事，很简单，却令人感叹。
文中大量环境描写，意在营造恶劣环境时彰显出主人公的顽强意志。心理活动亦是层层推进，最初对同伴的希翼、断粮的恐慌、寻食的艰难，到绝望时的'心理暗示，直至冷静沉着地应对“敌人”，以及获救后对食物和贪婪和不确定性的恐惧。
一道垂危的生命火花闪烁起来。尤为可贵的是，主人公从未出现过放弃的念头，纵使在最危难的时刻，他想到的是:在经历千难之后，死掉是件不合理的事。即便到了死神的铁掌，仍要反抗，不肯死。这是怎样的意志品质？
精神未死，希望不灰。共勉之。
生命读后感11
我从事教育工作已有二十多年的光景，蓦然回首，孩子们如漫山遍野的花草，渲染了我的心扉。我一直认为我是爱孩子们的，对他们的严厉管教就是对他们最好的爱，正所谓“严是爱，松是害。”正是出于这种想法，也是基于自己的责任和虚荣，有时，我把孩子们当成了没有生命的产品，而我则是一名生产线上的工人，教育的过程就是生产合格产品的过程，全部合格、整齐划一成为我的最终追求。
习惯性的，我每天用挑剔的眼光搜索着孩子身上的毛病，如果发现哪怕一丝瑕疵，我都会瞬间变成一把利剑，毫不留情地将其斩断，还会振振有辞地告诉学生，我所做的这一切都是为了你，为了让你成为一件合格的产品。有时，我也会把所有的孩子看作玉料，而我则是那胸有成竹的玉匠，按照我心目中的形象，大胆剔磨，把他们雕琢成一件件自己感到满意的玉器，然后理直气壮地告诉他们，“我是为你好，正所谓：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
仔细回味，以上两种“爱”，给孩子和自己都带来了不应有的痛苦，于是，几种思想在我头脑中不断交织升腾，让我在“爱”的道路上感到迷茫。直到前几天，“爱的教育”系列文章走进我的视野，从一个新的角度为我带来灵感，让我明白了什么才是教育中应有的爱。《爱的教育》就有这一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我想这就是教育的真谛之所在。这种爱不是自己的肆意勾勒，更不是对鲜活生命的视而不见，而是一切为了孩子的真情给予，是一种双向互动、心心相印的美妙相处，是理解的眼神、平等的对待、轻声的问候。没有爱就没有教育，爱贯穿教育的始终，教育需要爱，教育是爱的哲学，是爱的艺术。
一切为了孩子的真情给予理念是“爱”的基石，主要体现在教育本身。教育需要传授知识，但又不仅仅是传授知识，更重要的是全身心地培养人，塑造人，不求人人成才，但求人人成人；既要使学生掌握学习方法，得毕生学习之精髓，更要让学生有健康的心理和健全的人格；不仅仅要让学生懂得为人处世之道，更应让学生充分认识自己，发挥潜能，不断超越，实现人生价值。这种在应有教育之外更高层次的教育追求就是“爱”，全心全意的给予、千方百计让孩子们掌握实现自身价值的金钥匙就是“爱”。
双向互动、心心相印的美妙相处是“爱”的阶梯，它需要善待学生，用真心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪，去获得学生的认可与友谊。学生的个性，正如翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，兰草之温柔，各自展示着生命的光辉，才组成这精彩世界；学生的表现，正如人之十指，长短不同，作用不同，乃成就整体之完美。这使我明白一个道理：存在即为合理。所以，应该用观赏风景的眼光来看待同班学生不同的素质、同一学生的学科差异，要在心灵深处定格并让学生知道：每一个学生都是一道难得的风景，使他们在自尊心得到满足之余产生追求自我价值的动力，从而达到“我给你自信，你给我上进”的目的。彼此的欣赏，创造了宽松的氛围，使师生关系更加融洽。从而达到一种心心相映。
理解的眼神、平等的'对待、轻声的问候是爱的升华，存在于学校生活的时时刻刻，于细微之处彰显真情。小学生的内心世界神秘而稚嫩，哪怕善意的追究、激励的言语、稍显粗暴的举动都可能让其受伤，而一件倾注着教师真诚的点滴小事，却会让学生久久回味；一个饱含理解的眼神，传递着教师对学生浓浓爱意，温暖学生的心灵；教师平等的对待，轻声的问候，浓缩了教师的真情，使师生心心相应。因此，在与学生的沟通过程中，要将细致入微的一面展示给他们、细致入微的爱传递教师对他们的爱，对他的关注与关心，让学生产生一种强烈的信任感与归属感，产生“跟你学、我要学、能学好”的充足信心。
爱能架起师生关系的桥梁；爱能春风化雨，滋润莘莘学子；爱能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，助其养成良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。是的，亲密融洽的师生关系，敬爱的老师对自己的影响，常会令人终身难忘。
正如《爱有生命》中说的那样，“教师如果没有爱，也不能算是称职的教师。爱是每个人的基本心理需要，更是儿童生命成长和发展的原动力，也是生命中一种创造性的聚合力量。”一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生挚爱的心灵。
我们每一位教师大都既为人父母，也为人师长，必须把握好尺度，以慈爱之心、公正之心、炽热之心去欣赏学生、包容学生、关爱学生。教育如果没有爱，便不会是成功的教育；既然选择了教师这个职业，就要用正确的爱心去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，在一种快乐的氛围中，让我们教育过的每一个孩子都能记得我们，并用我们微薄的爱的光辉照耀他们永远顺利前行！
生命读后感12
生命是有限的，而且仅仅只拥有一次。但是今天，我读了《平分生命》这篇文章，才让我知道，爱比生命更美好、更重要。
有一个破碎了的家庭，只有一个男孩和女孩，他们相依为命。但是妹妹不幸患上重病，医院虽然免除了手术费，但仍然需要支付昂贵的输血费，为了不付输血费，哥哥毫不犹豫地决定输自己一半的血给妹妹，平分生命。哥哥的决定震惊了整个医院。
其实，你可能觉得输血并没有什么大不了的，但却可以体现出一个人高尚的品质，我在看《今日说法》、《法制进行时》等节目时，都在说什么兄弟间、姐妹间因房产争夺闹得两不相和，甚至还有因为房产证而打人、杀人！
如果让那些人跟这个男孩比较，真有天壤之别，如果他们当中能有几个像这个男孩一样，拥有一颗能够包容他人、善良、天真、纯洁的心，那么也就没有这些不应该发生的事情了。
生命是珍贵的，没有谁会愿意牺牲自己去救别人的生命，但这个男孩却出人意料，愿意充满爱心去救人（妹妹）。
扶摔倒的老奶奶起来，有多少人认为是碰‘瓷’的'，等老奶奶自己站起来，不理不睬。但那些人真正想过了没有，如果你是认认真真、全心全意地去扶，会有老奶奶再怪你吗？
事情发生在星期日的下午，在小区里面，一位70多岁古稀老人摔倒在地上，站起来了多次，但每次都摔倒了，观看的人越来越多，议论纷纷，但却始终没有人去扶老奶奶站起来，吵闹声、喧哗声越来越多，把他们急得像热锅上的蚂蚁—团团转。到底是扶，还是不扶。这时，走来了一个黑白发相间的中年男子，神情严肃，他一手扶助老奶奶的右臂，一手拉起老奶奶的左手，慢慢地扶起了老奶奶，老奶奶正要开口道谢，中年男子就立即轻声附和道：“不用谢”。这时，人群中发出不少的啧啧声。
“那个中年男子真幸运，遇到了一个不碰‘瓷’的老太婆。”
“那个中年男子肯定是和那个老太婆串连起来让我们好表扬那个中年男子。”
……
那位老奶奶不管他们怎么说，一屑不顾地走开了。
是啊！去做一个充满爱心的人吧！去体验生命的意义和真谛吧！只要人人都献出一点爱心，这个世界就会更美好！
生命读后感13
前几天，我们学了一篇课文——《生命生命》。这篇课文讲述的是作家杏林子通过飞蛾在手中拼命挣扎、墙缝中的小瓜苗、用听诊器听自己的心跳这三个事例，感悟到生命意义的`故事。
那节课上，语文老师从课件中调出了作者杏林子的资料。开始时，我还以为杏林子是一个健全人，在听了老师的介绍后，才知道原来她是一个残疾人。杏林子在12岁时就患上了类风湿关节炎，她的头完全不能动，脖子也不能转，除了手指可以稍微动弹一下，身体其它地方根本不能动弹。但是，杏林子并没有放弃她的生命，而是忍着剧痛努力、认真地创作，写出了一篇又一篇的作品。听完老师的介绍，我不禁为她对生命的执着和顽强的意志所感动，对杏林子的敬佩之情油然而生。既然杏林子能做到珍惜生命，我相信我们也能做到！
生命是珍贵的，生命也是脆弱的。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。生命是可贵的，生命对于每个人只有一次，每个人都应该珍爱自己的生命，肯定生命、尊重生命。杏林子用她顽强的生命告诉我们，生命就是拼搏，就是锤炼自己，战胜自己，升华自己。
生命读后感14
《热爱生命》这本书是一位朋友介绍的。当时他说的一段话让我印象很深刻，他说：“我在学生时代就开始看这本书，这本书是就我生活中的向导，无论是在顺境还是逆境，一直激励着我去创造自己生命中的价值，去体会有限生命中无限的意义。现在已经过去许多年了，我还经常忙里偷闲地读这本书。”朋友这番话激起了我的好奇，于是便迫不及待地在网上找到了这本书，看后确实震撼不已……
《热爱生命》是19世纪未20世纪初的美国小说家杰克·伦敦创作的中篇小说，写的是位淘金者在美国北部的一段生活遭遇和顽强拼搏的历程。这位淘金者为了躲避即将到来的严冬，一个人风餐露宿，孤苦伶仃地在漫无边际的荒原上，不畏艰难地行走。他身边没有任何食物，靠挖野菜、抓小鱼来维持生命。寒冷的夜晚他就倒在地上或岩石上睡觉。一路上还与大棕熊、野狼群进行斗争。他凭着对生活的渴望，顽强地活了下来。淘金者的举动让我惊叹不已，也让我对人的生命有更深刻的感悟和启示。
感悟一：坚定信念，永不言弃。
淘金者被伙伴遗弃在荒原上，没有因凶残的野兽、饥饿及疾病的折磨而气馁，而是心怀着期望，看着远方海上那些似海市蜃楼的大船，坚信自己一定能到达彼岸。此时我想到一句话：“这个世界没有谁能使你倒下。如果你的信念还在，生活就还能够继续，就算为了可能的绽放，也不能放弃希望。有时候人生就像跑步一样，放弃比选择更难”。就如书中的淘金者在生命垂危时爬行，后面紧紧地跟随着奄奄一息的饿狼，他们都在垂死挣扎着，共同走在一条你死我活的生存竞争路上，他们都知道不能放弃。放弃就面临着死亡，只要不放弃定能战胜一切危险。
感悟二：生命的价值远远高于金钱的价值。
书中写道：淘金者赶路已经没有一点力气，他把剩下的金子全部扔掉了。当年的淘金者淘到金子很辛苦，但是在生命面前，他别无选择。他明白，其他身外之物没有什么意义，生命才是最可贵的'。试想一下他不这样做的话，也许早就死了。这说明金子有价，生命无价。奧斯托洛夫斯基说过：“人最宝贵的东西就是生命，仅有一次是属于人类的。”现实中有许多人为了挣钱，不珍惜自己的生命的事情比比皆是。只要有了生命才能创造财富，没有了生命，一切都是浮云。爱惜生命就是要对自己和家人负责。
感悟三：珍惜时间就是珍惜生命。
生命对每个人都很重要，我们每个人都应该好好地珍惜时间，创造自己的生命价值。《热爱生命》中的淘金者忍受着饥饿，在荒无人烟的沙漠里没日没夜地朝前走，哪里摔倒就随时在哪里休息。最后已经无法行走的情况下还不停地爬行，膝盖、脚掌都磨烂了，血淋淋的肉露出来了，在他爬过的苔藓地、岩石上，留下一条血迹斑斑的路。他知道只有抓紧时间才能获得生机。鲁迅说过：“时间就是生命。”珍惜时间就是珍惜生命。而我们大多数人对于生命的想法就是过一天少一天，很少有人想怎么抓紧留住稍纵即逝的日子，和有效的利用时间。俗话说：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。好多事情就这么一天一天的在推迟，最后是一事无成，浪费了时间也消耗了生命，自己也在一天天变老的路上。与淘金者相比心里很羞愧。我生活在幸福的家庭里，还时不时地抱怨生活不公平。从现在开始我应该珍惜每一分每一秒，这也是对生命的最好的报答，是对亲人的最好回报。
我的一位朋友，他自小身体单薄，患有难以治愈的隐性脊髓瘤，医生断言说他活不过少年。但是他没有因为这件事而沮丧，凭着自己顽强的毅力，坚持每天做运动和不懈的学习，竟然考上了大学，并且奇迹般地活了下来。这位朋友的作为就如《热爱生命》中所说：“一个人来到这世上不容易，无论如何不能对不起生命”。
感悟四:爱惜粮食就是热爱生命。
小说的结尾写着淘金者三番五次不厌其烦地去问厨师、水手及船长，本人储备的食物够不够用。他们一再告诉他，让他相信食品充足。他这个举动是曾因为没有食物，在濒死的边缘挣扎而留下的后遗症。他知道要想活下去食物很重要。这也告诫我们好好珍惜自己拥有的食物和水。现在世界上很多人还处于饥饿状态，如果我们都经历了淘金者饥饿的遭难，那我们就会珍惜粮食。
愿每个人都能从《热爱生命》中得到启示，懂得珍惜每一粒米，杜绝浪费食物，共同营造一个没有浪费的社会风气。
生命脆弱，人生无常，天灾、人祸、意外事故、疾病、瘟疫等等每天都会发生。面对这些遭遇，我们应该带着感恩的心，珍惜生命的每一天，让自己每一天都充实，都活出别样的精彩，为我们的生命献上最好的礼物。
生命读后感15
今天，我读了《倾听生命》，这书使我感悟到：生命是个奇迹，它是脆弱的，但我们的品格可以坚强。生命如此宝贵，人的生命只有一次。失去了就不会重新再来，所以我们都要爱护自己宝贵的生命，许多人因救人而失去了自己宝贵的生命，但他们却永远印在人们的脑海中，视他们为英雄，为榜样。
在生活和学习中，遇到困难时我们不能退却，不能轻言放弃，我们应当想方设法克服困难，只要认真、坚持、奋斗，我们一定能够获得成功。生活中对于弱者，不能轻视嘲笑他们，要给予他们关爱与帮助；对于生活中的强者我们不能过度地羡慕，而失去自我，我们要记住，通过自己的努力做我们自己。
人的生命只有一次，我们的生命都是爸爸妈妈给的，我们珍惜生命就是对他们的尊重，学会享受生命，让人生活得精彩。因此，人的一生应当这样的度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。生命对每个人都是很公平的，没有任何的偏差，生命好比鱼和水一样，一旦鱼儿离开了水，它就会很快的失去生命，生命有很多的理解，世界万物都是有生命的，万物都是有灵性的，无论对于人类还是对于其他的生命，都是向往美好的生活，生命是美好的象征。
没有生命就没有一切，所以，我们保护生命、珍爱生命、爱护生命。大家想过生命是什么吗？生命其实是自然，赋予我们的权利、我们要懂得珍惜。生命可以用来倾听，只有细心的人才能听到，生命的`价值，生命的宝贵，生命的所在。生命是美好的，我们要珍惜生命，让我们保持着积极向上的心态，让我们快乐的成长，倾听生命的成长，当作一个新的起点，追寻我们成长的足迹，这会让我们的明天更加灿烂。
生命是一张单程票，告诉我们生命是宝贵的，我们应珍惜生命，让生命充满爱。这些章节让我感悟到人生的意义不是简单的活，而是让我们精彩的活，做个品德高尚、灵魂纯洁的人，生命虽短暂，但一个人对社会的贡献以及宝贵的精神财富，是可流芳百世的。
我们作为一名学生，在生活中遇到挫折、失败要敢于面对，不管从客观、主观上都要从中认识，不要怕，找出根本所在。分中分析原因，对诊下药，战胜它，取得最终的成功。只要努力，不放弃，持之以恒，我相信一定能成功，同学们让我们从现在起，倾听自己的生命，珍惜自己的生命，做到德智体全面发展的接班人。
生命对每个人都是公平的，要把时间用在该干的事情上，用在对社会有益的事情上，把握这仅有的生命，好好珍惜，活出属于自己的精彩。岁月如歌，生命如花！愿我们每一个人都珍爱生命，健康成长，让生命之花在阳光下绽放！
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