实用的叙事作文优秀8篇
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的叙事作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
叙事作文 篇1
李阿雅认识刘若花是在一个秋天。
唯一的母亲瘫痪在床。李阿雅只有15岁。她偷过许多东西：学校的器材，同学的文具，邻居家昂贵的茶杯以及钱财。那一次却被送入派出所。出来以后，想起在床的母亲，李阿雅醒悟了，彻彻底底地。他意识到自己错了，自己应该回头了。
李阿雅后悔了，而这样却也挽救不了自己的声誉。朋友们都远离她而去。人们只会用异样的目光偷偷地注视她。李阿雅只得苦笑，可她并不怨恨，恨的是她自己并未及早回头。
窗外的天气如同李阿雅的心情，阴沉一片，似与她将世界外隔绝。
闷夏渐渐消散，暖秋就到来了。
整整几天，李阿雅都将自己困于室中，从绿窗中只隐约见到对面人家忙碌的'身影。李阿雅的自尊慢慢被涌上的自卑所淹没。可人终究耐不住长久的孤独与寂寞。
午后，李阿雅偷偷地出了门，她渴望呼吸新鲜空气，渴望享受秋日的气息。人们一见到她，尽量躲着她走开。李阿雅深埋着头，不想见到人们眼中的目光，她已经丧失了勇气她害怕自己仅存的自尊不复存在。仿佛世界已经舍弃了她，把她关进一个黑屋，连移山微弱的窗也不会给予。
李阿雅埋着头一直往前走。明明什么声音也没有，可脑海中耳朵里总是有着嚼耳舍的话语。耳朵不由发了红。
有人喊了她，他回头一瞧，是一个坐在长椅上的姑娘。大约比李阿雅大两三岁的样子。
或许是不敢相信居然有人会叫她，便走近两三步。
李阿雅顿了顿，“你好，你刚才是在叫我么？”女孩两眼放空盯着远方，却点了点头。“你坐下。”女孩拍了拍旁边。
李阿雅迟疑了，她想走开。却依言而坐。李阿雅知道了她的名字———刘若花。若花，人如其名。
然而美中不足的却是那双明明灵动却并无神采的眼睛。刘若花说，中途的失明，给这个与奶奶相依为命的家一次沉重的打击。生活上也更加的难过，可是我们并未放弃。
李阿雅听到刘若花的事，却并不知怎么安慰，只得苦楞在那里。刘若花拉住她，“阿雅，能带我回家吗？”
李阿雅心中一动，因为所有人都防着她，然而……李阿雅扶着刘若花回了家，阴沉的天有一缕阳光透出。李阿雅哭了，却也只是无声的哭泣。
到了门外，“奶奶出去了，钥匙在我包里，你帮我拿出来吧。”
李阿雅打开背包，钥匙果然在那里。还放着一些零钱。李阿雅之抓起钥匙反手关注了背包。
打开门后，刘若花邀请李阿雅进屋。然后再三感谢。刘若花说，“阿雅，你会唱歌吗？如果你愿意，教教我好么？”李阿雅当然愿意，便认真唱起了歌，在教给刘若花。许久，李阿雅笑了，也许天真。那天，屋外似乎也出现了太阳。
后来，李阿雅成为了一名音乐家，她将歌声传递给了每一个人，包括那年初始的刘若花。
叙事作文 篇2
我的本领有很多，其中我最骄傲的就是骑自行车。
让我下定决心学骑车的原因，是因为有一次我看到别人骑着车来回炫耀，我在一旁看着，心里无比羡慕，感觉会骑车好帅啊，可我却不会骑，这让我很难受。
于是我挑了一个风和日丽的下午出来练车，虽然这个路面凹凸不平，但是这无法阻止我。因为老师一直教导我们，要做一个永不服输，勇于挑战的男生。
刚开始的时候，我是双手推着车子熟悉平衡，但是当我骑上车想蹬脚踏板的时候，车子因为路面凹凸不平的原因直接把我摔倒在地，我的膝盖也被地上的小石头磕破了。当时觉得好痛，我坐在原地，感觉好绝望，觉得自己一辈子也学不会骑车了。就在这时，我突然想起来老师以前对我的讲过的一个愚公移山的故事。只要坚持不懈，就一定会成功的。那么大一座山都没有让愚公认输，我怎么可以因为摔了一跤就放弃呢。想到这儿，我顿时感觉有一股力量从心底里发出来，我义无反顾地站起身来，我一定要学会骑车！
接下来一段时间，我一直在重复上车，蹬脚踏板，摔倒的这个流程。虽然我失败了这么多次，但是我决不认输！一次次的从地上爬起来，又一次次的摔倒，我的心里，一直在想着老师对我的教导。
在经过了无数次的失败，我终于学会了骑车，这次，我使足了力气，用力一蹬，车子直接像是飞了起来一样，载着我平稳的飞驰在这凹凸不平的'道路上。
“我成功了！我成功了！”我兴奋得炫耀道。
这时，我身后响起了一阵掌声，我回头一看，原来是爸爸妈妈，他们一直在我背后默默地看着我，我激动地冲进爸爸妈妈的怀里，跟他们分享我胜利的喜悦，爸爸妈妈擦干我的眼泪，笑着夸赞我的勇敢和坚强。
经过这件事我明白了，你想要做成什么事，就不要害怕失败和困难，只要经过不懈地努力，就一定会成功的。
“掌声响起来”，我做到了！
叙事作文 篇3
——读《假如给我三天光明》有感
有一本书，它记录了一个人的悲惨身世，让我们奋发图强;有一本书，它记录了一个人的乐观生活，让我们想到自己的可笑。这就是《假如给我三天光明》。
这本书的主人公也是作者，她叫海伦·凯勒。她出生在一个叫塔斯甘比亚的小镇，她聪明伶俐，在仅仅六个月时就已经会说茶(tea)，却在19个月时被“猩红热”夺去了视力和听力。不久，她又失去了语言表达能力。幸运的是，她碰到了一位爱她的导师安妮·沙莉文，这使她没有放弃，勇敢地和自己的命运做着斗争。沙莉文耐心地教它认字，虽然有时候会发脾气，但海伦·凯勒仍然尊敬自己的导师。
这本书中最扣人心弦的是第五章——假如给我三天光明。
她说过，假如能有三天光明。第一天，她要看人，他们的善良、温厚与友谊让她值得用如此宝贵的时间来干这件事，这些为她指出人生与心灵的航道。是呀，我们的.眼睛是用来发现别人优点的，美要让别人来发现，但它往往能让双方甚至更多人感到快乐。
第二天，她要在黎明前起身，去看黑夜变为白昼的动心奇迹，她将向过去和现在的世界瞥一眼。她不能评论这个伟大的艺术世界，因为她没有视觉。现在她拥有了光明，此时此刻，呈现在她眼中的美容许大家来评论、修改。从而得以更美，这种美是大家共有的。海伦·凯勒也拥有，她用笔激励我们更努力地雕刻属于自己的这一份美。
第三天，她要在当前的日常生活中度过。她从小而安静的郊区出发，跨越伊斯特河上的钢桥，来到帝国大厦、第五大街……，她看着橱窗里的陈列品，一定觉得这也是一种眼福。三天快要过去了，海伦·凯勒没有惋惜，她拿起笔，向纸诉说自己的经历，同时，也在雕啄自己心灵深处的这份美。
时间由我们自己把握，命运也不能例外，刻刀在我们手中，只有用心地去点缀生活、尽全力地与命运作斗争，才能把这份美雕琢得更加绚丽多彩，也让生活更加绚丽多彩。
叙事作文 篇4
写好场面要注意以下四点：
第一，
要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：
这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
第二，
要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。
例如：
老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。
这段场面描写的前半部分，先对整体的场面做简单的概括性描写：老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。然后从这十几个“疯丫头”里，挑选出蔺琳和刘爽这两个代表，做细致的描写与刻画，这样写就做到了有详有略，详略得当。
第三，
要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：
裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的`箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。
第四，
写场面要有顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
例如：
前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”《上学路上》
在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。
在场面描写中，我们既可以是对整个场面中的人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。在这里，我们着重讲一下如何运用我们所说的分类法来写场面。
例如：
“发试卷了!”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了!”考得好的同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气;有的一脸沮丧，抓住试卷坐座位上默默地发呆;有的埋头仔细看着，似乎不相信自己的眼睛;有的的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分;还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来……《考试之后》
这是试卷发下来时的场面。在这时，作者没有单写某个人，而是采用了分类法描写，把同学分为几类：考得好的，喜形于色;考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。一份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。
场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。所以人物描写的方法在此都能用。
叙事作文 篇5
天气已进入深秋，可这天气竟那么燥热，不由得让我心烦气躁，甚至感到有汗滴慢慢从头顶冒出。
“要下大雨啦，这鬼天气竟还这么得热！”妈妈边忙着手中的活边对我说道。这让人捉摸不透的天空真会下雨吗？这上午都还有大太阳的。我用手抹着头上的汗珠疑惑着。到了下午，太阳便消失得无影无踪了。临近傍晚，忽然有雨滴嗒嗒地敲打着紧闭着的窗户。抬起头，往窗外一看，外面果真下起了倾盆大雨！
看来天气真是我无法想象的'啊！
原本的那般燥热现在已完全没有了，只感到非常得凉爽、舒适。虽然以往的我都非常讨厌雨天，但是现在我却没有感到一丝讨厌，反倒觉得心里格外痛快。
叙事作文 篇6
今天，是我学习游泳的第一天。
下午四点半我就早早的到了包玉刚游泳馆，教练一个一个的.点名，排好队之后，教练就带领我们进入了游泳区。
教练先叫我们在游泳池边活动身体，然后才让我们下到浅水池。我们的泳衣五颜六色的，从泳池边看过去就像一朵朵盛开的鲜花！教练先教我们让身体在水面飘起来，然后又教我们趴在泳池边学习蛙泳腿。在练习蛙泳腿的时候，教练扳正你脚的时候会有点疼；不过，教练也只有这个办法才能让你的姿势正确。
经过反复的练习，我现在能在浅水池游动起来了。真希望快些学会游泳，真正像一条灵活的小鱼啊。
叙事作文 篇7
一天下午，爸爸突发奇想带我去外婆家打枣。心动不如行动，我们趁着太阳还没下山，加紧脚步，来到外婆家。
一进门就看到外婆，她坐在躺椅上，好像管着这些枣树似的。我在院子里晃悠，脑子里想着两个问题，怎么打?用什么工具?我正琢磨着呢。从竹林里传来了爸爸的叫声：“愣着干吗，快过来，帮我拿棵竹子，待会儿打枣。”我又想，工具虽然有了，可枣树这么高，枣打下来，掉在地上，都破了，还可以吃吗?正在这时候，外婆把几个塑料袋连接起来，一切准备有绪，开始打枣了。我力气小，用吃奶的力气，一杆打下去犹如下了一场冰雹，有的砸在了我的头上，有的砸在我的.脸上，还有的砸在了我的背上，这小不点儿杀伤力还不小呢，砸得我“哎哟”、“哎哟”的响。这时。我抬着头，突然一个顽皮的枣儿跳进了我的嘴里，咬着津津有味地吃了起来，哇，真甜啊，甜到了我的心窝。
打枣真有趣，红艳艳的大枣给我带来无穷的乐趣。
叙事作文 篇8
今天又进行了月考，虽然不能决定命运，但是年级排名次，班级排名次及排座位，各科老师讲评，家长狂轰滥炸……就够我们受的了。我们可是心悦诚服总结教训，或是口是心非地承认不足，或什么感觉都没有。无论怎么样，考试前我们也是磨枪呀！
今天，我机械地走进教室，直挺挺地坐在位子上等待监考老师。这时大脑一片空白。接过卷子，眼前卷子上的字也跳来跳去的。我闭上眼睛晃晃脑袋，想想老师曾讲过要镇静，（毕竟考试也是我们家常便饭）先看简单题。于是全神贯注地看了一遍题，这时，心神稳定下来了，答题速度也快了。会做的题做完了，再挑那些似会非会又弄不准的.题。同时调动全部精力回忆老师怎样讲过类似的题型的，东一耗子西一扫帚，尽量地多些。然后再仔细“相面”难题，寻找突破口，力争解决它。这时需有耐心，而恰恰这时头脑又不十分灵活了。我无计可施。而我又不甘失败，于是重新振作，再次审题，柳暗花明，真的答出了一道题，刹那间心旷神怡，真是美哉妙也。而事情又不能总是十全十美，有的题我脑汁绞尽也无济于事。真令我懊恼沮丧极了。
一个小时飞逝而过。目光在龙飞凤舞的“豆芽”上搜寻，力求找出差错，哪怕一点点。这时喉中犹如堵住一个辣椒，难受死了。
考试结束，心又被悬了起来，听到其他同学七嘴八舌的议论，又心烦意乱。直到下午的数学成绩公布，不会做的题顿时“豁然开朗”“柳暗花明”“茅塞顿开”，而那时那刻又是几家欢乐，几家愁。
考试，那滋味儿，是甜？是酸？是苦？是辣？
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