(通用)小学叙事作文
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的小学叙事作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学叙事作文 篇1
马上就是我们五年级的“校长杯”足球比赛了，这周我们要操练几下，这不，周五，我们就和六班干了一场。
两方的足球健将个个势在必得，正在摩拳擦掌呢！开始了，先点球。体育老师把球往上一踢，被董军杰抢到了，他把球传给了沈浩，沈浩有踢了一个大脚，引来一阵欢呼。足球现在在蔡聪聪脚下，结果半路杀出个程咬金，他被拦住了，他只做了个假动作就传给了宋邦邦，宋邦邦卖力极了，一路领先，来到球门前，他用力一射，可惜射偏了让我们空激动了一场，五（6）班也叹了口气，虚惊一场。我发现不见了沈甜甜的身影，原来现在她是个替补，举着个牌子，看上去就像是个路人甲。此时，对手已经闯入我“领地”，沈浩成了后卫，全力以赴的阻拦他们。
啊，要射出界了，幸好足球明星董军杰及时回防。再看看场下，有的人很紧张，好像是他在踢一样，目不转睛的盯着球看，有的心不在焉，希望球赛赶紧结束，，好回去写作业，还有的甚至玩了起来。这时，我听到了欣喜若狂的欢呼声，原来蔡聪聪射得了一分，我们的.士气收到了鼓舞。又射得了一分，只可惜我对足球一窍不通，不知道那一球算不算。上半场终于打完了，足球队员可以休息一会，老师说：“可以去写会作业，要安静啊。”话应音刚落，就有一半的人走了。我还是坐在那里一动不动。我扭头一看，六班一个人也没走，有几个女生还在打气。下边场开始了，替补们上去。我躺在操场上，一会俯卧，一会仰卧，悠闲级了，别人还说我是睡美人。“唉呀妈呀！”我叫道，球往我这边踢，我赶紧闪，可球就跟我有仇似的，我到哪它到哪。这时，我们班也出现了拉拉队，她们喊：“五（4）班，加油！五（4）班，必胜！”我为了使这紧张的气氛欢乐一下，就故意在她们喊“加油！”喊“酱油”现在双方还在对峙，他们进不了我们的球，但还死守着。另一个班级来了，他们说：“还没比完啊？”“嗯。”终于，经过坚持不懈地努力，我们以3：0的绝对优势胜利，宋邦邦趴在地上，可累坏了：“赢了，赢了！”六班个个垂头丧气，没了开始的危风劲，沮丧地走了。
希望下周有个好成绩！
小学叙事作文 篇2
大年三十晚上,烟花璀璨,举国欢庆。随着激动人心的倒数，我们迎来了新年的钟声。
“新年好啊！”大街小巷的人们微笑着问好，传递着一种合家欢乐的氛围。“爸爸妈妈爷爷奶奶新年快乐！”我一口气说完了所有的话。当然也就有了六百元的压岁钱。从大年初一到大年初十，我和家里人到各家串门子，累积了两千六百元的压岁钱，我觉得，我就如同顶着聚宝盆的小人儿，不断收集从天而降的金币。
然而，好景不长，我只拥有了十天压岁钱，说难听点，是我只保管了十天就转让了。这天下午，老爸嬉皮笑脸地说：“哎，你那压岁钱放着也是放着，不如……”“你烦死了，要拿就快拿，过期不候，我还要写作业呢。”我不耐烦地打断了老爸的话。哼，谁不知道他的小心思呢？“嘿嘿嘿，既然你同意了，那我就拿走了，88！”老爸就这么拿着我的压岁钱去买电器了。转眼间，我的压岁钱就化为乌有了。
其实，真像我爸所说，我的压岁钱放着也是放着，我从不用压岁钱买什么东西，所以就连平常的零花钱也没有，每次的`压岁钱我迟早也都要供给我妈，更何况是给家里做贡献，我也就无所谓了吧。
作文点评：拜年，积攒压岁钱，压岁钱最后被家人拿去安排一定用途。这似乎是如今一部分有孩子的家庭的一种惯常做法。这样做可以防止孩子拿压岁钱乱花造成浪费。作者写了自己家里的一次这样的经过。作文叙事简洁，文字简约而不乏适当描绘。
小学叙事作文 篇3
今天课间，我又看到一大群人围在一起，我走近一瞧，原来他们是在玩小钢珠。只准用手弹，谁把自己的小钢珠弹到别人那互相吸住就赢了。如果把小钢珠弹出桌子也算输。
说起我们班的玩具，那可是历史悠久啊！
最先发展起来的是尺子，大家用手弹出对方的尺子。但因为尺子是扁的'，不好弹，所以没得到普及和长时间的存在。但它发展出的一种玩法——“震”，却在玩具界有着相当高的地位，直到小汽车以后才隐退。
把“震”发扬光大的还是纸团。我们用胶固定纸团，再在上面放各种挡板。有时候，“震”甚至可以一击就把纸团打飞。
后来，小汽车甚至霸占了整个校园，我们班几乎人手一份小汽车。可惜，小汽车的世界被老师“大考大玩，小考小玩，不考不玩”给震碎了。
最近，班上又风靡了小钢珠。
不得不说，高乐源真是个“玩具高祖”，样样玩具都是他发明的。
但是，无论是什么玩具都要有个度，要娱乐学习两不误，才是快乐的童年。
小学叙事作文 篇4
老师说：“今天我们要考六张卷纸。”
上午，老师把我们刚上一年级时考试的卷纸发了。老师让我们让我们回忆一下卷纸上的题该怎么做?看看错的题应该不应该出错。
老师教我们考100分的.方法：老师在读题时，读的每一个字都得用小手点着;卷纸做完以后，把卷纸翻到正面手指着从第一题认认真真地检查到最后一题，不能漏做题，也不能隔过一大题不做;你觉得没问题了，就可以交给老师了!
我在做题时，一定认真，用心，细心，专心。
小学叙事作文 篇5
许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时，或许会感到很茫然，现就结合我十多年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：
一、作文教学不能流于形式，要精心地创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题
作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。1心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。2不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。3紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。
二、鼓励学生说真话，表真情。——解决学生“写什么”的问题
“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如：学生在劳动课上通过参加劳动，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，我安排了一篇写劳动课的作文，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天学生参加了家里的收割麦子的劳动，有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。
其次教师要赏识、尊重学生的习作，让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话，表真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想，或语言文字不规范的情况，教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。
三、教给学生作文方法，落实作文指导——解决“怎样写”的问题
一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。
二是要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。例如：在教学五年级下册《理想的风筝》一文时，文中的对刘老师的外貌描写部分，既写出了刘老师身有残疾的特点，又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执着追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时，既要抓住主要特点去写，还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的.身残志坚，对生活的热爱，让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的内心世界。在教学《飞夺泸定桥》一文时，课文着重写了时间紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两部分内容，从中让学生明白对表现文章中心关系紧密的内容要详细，重点写，对表现课文中心关系不大的内容要一笔带过，要略写；又如教学《赤壁之战》一文，我们对赤壁之战之所以能有一个清楚的了解，是因为作者按照事情发展顺序把战役的起因、经过、结果写的很明白，从中要让学生懂得作文做的按一定的顺序写，才能把内容写清楚，给别人留下清楚的印象。三是要在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道，在阅读中进行有效的语言积累，丰富自己的大脑仓库，这样才能在写作时文如泉涌，下笔如神。没有语言积累，学生的作文将是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍，多读书，读好书，不断获取间接经验，积累语言。
四、重视作文的修改讲评———解决“写好”的问题
1、学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须要反复修改，要知道好的文章是改出来的，正所谓“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”。2、要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文章的骨架，具体生动则是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写具体，写生动。3、教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。
以上就是我在作文教学上的一些理解和感悟。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足与生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，一定会改变不愿意写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达， 让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。再也不把作文当做负担去对待了。
小学叙事作文 篇6
早上，妈妈要去上班了，我愁眉苦脸地说：“妈妈，你一定要早点回来。”妈妈说：“好的。”说完，妈妈就走了。
妈妈走了，我感到孤伶伶的。突然，一阵轰隆隆的声音传来，我害怕极了，自言自语：“不会是怪兽在叫吧?”我吓得赶紧跑上床，躲在被子里。这时，轰隆隆的'声音慢慢消失了，我这才发现，原来是雷声，可把我给吓坏了，这该死的雷声，真可恶啊!
这时，我的肚子咕咕，咕咕地叫着，我在家里翻来翻去，终于在柜子里找到了一些饼干，我大口大口地吃了起来，边吃边叹气说：“诶，就这么少，我还是饿的受不了啊。妈妈，你快点回来吧!不然我就像一只瘦瘦的流浪猫啊!”
妈妈不在家里，我不仅要管好自己还要照顾弟弟呢!弟弟拉着我说：“姐姐，我要喝唱唱。”我一听，就明白他是要喝水。我急忙拿来了水，可他每次喝水都要把水弄在地上，我还要把水擦干净，而且他只要不开心，就会像老虎一样抓人，如果抓不到人，就会哭起来呢。他还把玩具乱扔，害得我还要把玩具收拾地干干净净的。诶，照顾弟弟真辛苦啊，可把我给累坏了，妈妈，你快点回来吧!
就在这时，妈妈回来了，我连忙说：“妈妈你不在的时候，我不仅孤单害怕肚子还饿，而且我还要照顾弟弟，真是累死我了。”妈妈听了，笑着说：“今天真是辛苦你了。”
小学叙事作文 篇7
每个人都有一个自己敬佩的人。有的是家财万贯的富翁；有的是知识渊博的学者；有的是闻名中外的名人……而我敬佩的却是顶着草帽，带着口罩的'清洁工人。
记得一天下午，我站在路口等妈妈。突然，一阵滚滚灰尘扑面而来，我赶紧捂住口鼻，大声的说：“打扫卫生也不用这么卖力吧！也不知道先洒点水，让灰尘漫天飞，脏死了！”说完。我便跑到了一家小店里。
我知道自己说的话有点过分，可话已经说出来了，我的心里有些后悔。透过小店的玻璃，之间那漫天灰尘中，隐隐约约看到一个身影：一头蓬乱的头发，顶着草帽，带着洁白的口罩，身上穿着统一的工作服，一双骨瘦如柴、布满老茧的双手握着扫把，低着头，认真地扫着。他听了我的话之后，突然不扫了，满是灰尘的脸往我这边望，那双布满血丝的眼睛紧紧地盯着我。而我却不敢和他对视，因为我知道，他听到了我的话。但是，他没有埋怨我，只是埋头轻轻的扫，然后深深地叹了一口气。我惭愧地低下了头，那只捂住口鼻的手也不知不觉放了下来。尽管他没有怨恨我，没有责备我，可我还是觉得脸上火辣辣的，漫天飞舞的灰尘渐渐散开，我偷偷地看了看那清洁工人即将消失的“高大”背影，细细地体会着他至高无上的品格。是啊，他每天在马路上扫地，从街头扫到了街尾，马路上不知道洒了他多少汗水，为的就是让行人能够呼吸新鲜的空气，让行人怀着愉快地心情走在干净的道路上，而自己却得不到别人的尊重和赞扬。
园丁、老师固然值得敬佩，可那位默默无闻、心胸宽广的清洁工人不更值得我们敬佩吗？
小学叙事作文 篇8
昨天爸爸妈妈带我和弟弟去一个饭店吃自助火锅，妈妈讲昨天是我弟弟的生日，所以带我们去吃自助火锅。
我们先去了姨父家，原来是他们也要去。之后我们就去吃吃自助火锅啦。我们来到一家饭店门口，饭店名叫“味道三国”这家饭店真高，一抬头就可以看到里面有好多人，好像很热闹的样子呢！而且还可以闻到香味。
等我们走进去才发现饭店里简直是水泄不通，我们好不容易挤到营业员面前，营业员却说我们来晚了，已经没有位子了。这时我发现有一个量身高的表，上面写着身高110以下免费，110以上130以下半价，１３0以上全价。
我们等了一会儿，终于等到了一个位子。我们就赶紧跑过去，我发现桌上有一个锅，冒着滚滚热气。我端了一个盘子，妈妈跟我讲想要吃什么就自己去夹到盘子里.....于是我就跟我表妹，弟弟等去夹菜，我们逛来逛去都不知道该夹什么好，忽然我发现了我喜欢吃的.鸡翅鸡腿，就拿个大夹子夹几个，我又发现了好多好多好多好吃的，什么藕啊，油条啊，南瓜饼啊，还有个不知名的食物。
夹完之后我就回到位子上了，我让爸爸帮我把菜倒到火锅里，舅舅还拿了几串烤鸡翅来。于是我们就开动了。嗯！真好吃。 我吃完之后，就拿个杯子去打饮料了，这里饮料真多，有豆浆，橙汁，酸梅汤，可乐，美年达，汽水等等，我打了一杯豆浆，喝了一口，哇！超级好好好好好好喝啊，因为里面感觉有一点奶茶的味道。
昨天很开心啊！
小学叙事作文 篇9
今天，是七月七，也叫七夕节，都说是小女孩和情侣过的节日，今天我们几个男孩将过一次七夕这一天，是七夕。徐磊来找我交钱。我说一会我自己去，过来一会，我来到徐磊家，我的几个朋友已经到了，他们都在交钱，我把20元钱放到桌子上，然后来看看其他人都交了多少，徐磊和我一样交了20元，徐顺交了30元，徐崇亮交了30元，徐兴轩交了10元因为他比较小啦，我一看，整整100元，然后说：‘我们是不是应该设定一个计划，买什么，用了多少钱，看看还剩多少，OK?'听了我的意见大家一致赞同，我们设定好了计划，就差去买了，我们吩咐了任务。我在家守着，然而徐磊。徐崇亮和徐兴轩以及徐顺都去买东西，我从徐磊家拿出一本叫《十万个为什么》津津有味的读了起来，我大概读了20多页左右他们就买回来了。后面的当然是待到下午的狂欢。
下午，我们把买的.东西都拿了出来。一看有爆米花，徐顺就疯了，我们也开心的不得了，我们拿出来就一把一把向嘴里塞，突然徐顺拿出一把爆米花。向天空一撒，如好几颗陨石坠落。我们凝视着一颗最大的，可是我们没有看到下面一张邪恶的嘴，一口把个最大的给吃了，我们呆了5秒，又恢复了刚才的欢呼声……
到了晚上。我们各自说了会悄悄话，就睡着了……
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