叙事作文

叙事作文精品(8篇)

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的叙事作文8篇，希望能够帮助到大家。

叙事作文 篇1

　　那年，我们太年幼，轻易许下太多美丽的诺言。可终究因我们年幼而破灭。经过那年我明了，悟了，懂了！过多的事情经不起时间的摧残，回首过往，我们猛然发觉，童年的戏是那么纯真！

　　那年，我们太年轻，以为经过这些年，我们长大了！可以拥有以前所想拥有的，可是谁懂，因为长大，我们不仅拥有了所拥有的，同时乜拥有了很多我们意料不到的。就这样年轻的.我们甾眼泪中划过终点。青少的戏是那么凄美！

　　那年，我们太理智，对于以前的过往总甾怀念，面对对方我们用现实来分析。过多的丢失了时间，当后来发觉挽回不了时，我们发现我们少了年幼时的幼稚，年轻时的冲动！少了很多曾经的我们引以为傲的东西，该怎么诠释这种遗憾？大人的戏是那么悲哀！

　　拥有太多时，我们不珍惜，拥有太少时，我们甾叹息！人是一种奇怪的动物，不懂拥有现甾，总在怀念过去，失去的不仅是以前还有现甾，过多的悲哀，让人觉得如此可悲，如此可笑，如此无奈…

　　寂寞的我们相逢，为了逃离寂寞，我们惺惺相惜，以为我们是彼此的依靠。我们用承诺来使自己相信自己是对的！因为现实的残酷，我们一次又一次催眠自己。但我们不懂，不管我们再怎么催眠自己，欺骗自己，圆这一个谎，终究有一天它还是会醒的，当梦醒时，那时的心更加悲哀罢了，我们只会让自己更加可怜罢了！可是却找不到一个能懂我们的人，他们用怜悯、用讥笑、用荒唐来看我们，后来我们笑了，我们多可悲？这就是我们多么不愿相见的结局，一直逃避的结局！终究我们还是以这结局收场而以。这场谁导演的荒谬戏，由谁主演？由谁结束？一场不该上演的戏却上演了，我们…是谁错了！

叙事作文 篇2

　　大家好，我是一个充满幽默和搞笑的人，因此，别人给我取了一个外号，叫：“爆笑大王”。

　　既然是个爆笑大王，我就来给大家讲一个绕口令吧：“有个老头本姓顾，上街打醋带买布，买了布打了醋，回头看见鹰和兔，伸手去抓鹰和兔，飞了鹰跑了兔 ，撒了醋泼了布。”哈哈，我说的这个绕口令说的好吧。下面我在给你们讲一个小笑话：“地理不及格？正常，你不认识回家的路吗？数学不及格？正常，你上街买菜着用函数吗？英语不及格？正常，中国还干什么鸟语啊？物理不及格？正常，跳楼用得着观察空气阻力吗？政治不及格？正常，能轮到你当中央高层吗？语文不及格？正常，你骂人用得着比喻手法吗？”。搞笑吧，这个笑话是我想了很久的，特地为你们准备的。

　　有一节班队课上，老师说：“同学们，上星期让你们自行组织准备的元旦文艺节目，准备好了吗？”大家齐生说：“准备好了！”

　　“好，哪组同学先上场表演。”第一组同学上场了，他们带来的是小品：卖拐。有趣的语言使教室里充满了欢歌笑语。有一句：卖拐卖拐拐 拐 拐 拐卖拐卖，这句话把大家笑得肚子直发疼，老师也乐开了花。

　　第二组同学上场了，他们带来的节目是“傻子上学”。一个当老师，其余演学生。开始了，他们选班长，“老师”叫大家展示自己的才能。一同学站了起来，说自己有一副对联是：“屁屁不臭连环屁不臭，屁屁臭连环屁更臭。”老师二话不说，连忙拿起铁尺，向小同学打去，小同学连忙逃跑。老师见追不上又问其他同学：“你们还有什么才能向我展示？”又有一位小同学站了起来，我有一首儿歌：老师是个丑八怪，天天被人打，打的脸上被毁容，最后变成了神经病。”“老师”听了满脸通红，使劲打了小同学的手。大家齐声说：“老师打人，告校长。”顿时教室里便哄堂大笑。

　　学校里因为有像我这样搞笑的`学生，才会有搞笑的节目，才会欢声不断的课堂，因为我们学校天天发生搞笑的事情，我喜欢搞笑的校园生活。

叙事作文 篇3

　　放眼望去，一缕残阳西落，落幕自万水千山打马而至，朝阳的陨落，那是百花盛开的前夕。

　　清风自萧霞深处一拥而至。一丝清爽，侵入肤间，

　　轻回首，万物坠落，百花凋零。那是黑夜中最初的一缕凄凉。

　　月色敲窗而入，与灯影对舞。脑海不经闪过一丝惬意。独自仿徨在这清凉又悠长的雨巷尽头。同样的残月下，是谁又拾起了那轻颤的眼眸。

　　止于瞬间，灵魂自脚口向脖颈蔓延。两眼含霜，我的世界就此沉寂下来。脑海思绪万千。

　　当史歌一次次碾过岁月的韵脚。落泪的'不仅仅是沉醉的月色。万物为之抽泣，这不是晚霞的艳丽，而是岁月的鲜血。谁能与万物比肩，谁又能与时间赛跑。

　　谁的笔尖，戳透了月色，将漫天白云渲染成了晚霞。顷刻之间，世界仿佛被上帝撒满了墨汁。勾勒出一幅晚间绝画，使晚间的月色格外优美。心灵也得到了前所未有的升华。

　　路遇湖口，捡石抛水，一圈圈柔美的涟漪，露出了圆滑的笑容，还记得月色前的午后，意外寻得这一方宝地。一段前缘，萦绕着多少夙愿，一次邂逅，装载着多少无奈。在往昔的倒影中，是否看到狼狈的自己。浪荡一生，半世年华，毁了这一片天外桃源。

　　只有悲凉的人，才能读懂落花的不甘，只有安静的夜晚，才能回首平凡的一生。

　　月有阴晴圆缺，正好处于圆月之中，这是万物的眷恋，是灵魂的滋养，是时间列车中的一张车票，转眼之间，便是晚霞，回首望去，尽是瑕疵。力求圆满，而结局终是定局难转。

　　生如百花之绚丽，死如百叶之静美，正如品茶，不含苦涩，怎得安康。在人生中，不经历苦海，怎能身居高位，俯视众人。续写史谱。品茶之道同于人生之道，苦后必是甜美，在这一途中，细品苦，从而升华甜，在俯视中，不断飞升，从而升华苦的定义，让人苦中作乐，乐中生甜，甜中知苦。在知世中，融入世。

　　人生眨眼即逝，如预告片般，只知其美，不知其缺。如展翅雄鹰，如牢笼家畜。人与人之间由爱升华成牵绊，只在寥寥片刻。懂世，从品茶开始，直到最后，时间逝去，回首，又想喝第二杯。

叙事作文 篇4

　　做一件温暖他人的事情，也许并非要轰轰烈烈，也许是一句温暖的话，也许是一个鼓励的拥抱，也许是是被醇香浓烈的清茶。它都给人带来心灵那份最真挚的温暖。还记得刚开学的时候，发生的一件事情。使我温暖，使我难忘的一件事。

　　“飕飕”的凉风肆虐地在空中盘旋着，偶尔有几个可恶的，甚至往我衣服里面钻。我不由得往衣服里面缩了缩。顶着寒风奔来学校的我，不免一副狼狈样。到了班级才发现来了也没有多少人。我无意间走过垃圾桶的角落，发现里面，满是垃圾。于是，我立即放下书包，往楼下走去。

　　这狂风确实一点颜面也不给，一阵风吹过，筒里的垃圾也随风在空中飞舞。看看我，左手一把扫帚，右手一个垃圾桶，又空不出手来拾。这要我如何是好，难道看着垃圾满天飞吗？旁边的人就像没看见我一样，与同学聊天的依旧在聊天，就算看见了，也故意扭过头去，好像我会赖上他们一样。我无目的地一边任意随着垃圾飞，又一直弯腰去捡。

　　就在我无望时，她来了——

　　她一边走路一边嘴里念叨着：“语文背诵的段落还不熟，要赶紧上班。”她继续潇洒地走，无意瞟见了我无奈的表情，毅然走上前来。没有嘲笑我，而是关切的问：“怎么不用扫帚挡着呢？我帮你吧。”还不等我说话，他就一个人帮我捡起垃圾来。也不知过了多久，我才回过神来，自己走到垃圾桶旁边往里面倒垃圾。暮然回首，她还在弯着腰帮我捡着刚刚飞落下来的垃圾，那一个个低头的动作还在继续，我心里一震。鼻子里酸酸的.，仿佛此时的狂风化成了一阵阵和煦的清风轻抚着我，仿佛有一股暖流从我的脚心一直蹿到了心里。当我还沉静在感动时，她拍了拍手中的尘土，笑着对我说：“下次出来倒垃圾一定要用扫帚挡着垃圾桶，要不然着垃圾真的要满天飞了。”“嘿嘿——”我们俩都站在垃圾桶旁边大小，我笑得是自己刚刚的狼狈样，可我却不知道她在笑什么。正当笑的开心的时候，她却大叫起来：“呀！书还没背完呢！我得先走了，回见哦。”我捂着嘴偷笑了一会儿。可是，“哎，等一下。”虽然我叫的分数足够高，但是她已经走远了。我不禁懊悔起来，我还没有说声谢谢，问一下她的名字呢。

　　虽说这是个遗憾，但是也许对于她来说是件小事，可却给我的心灵带来许多温暖。无论是那个弯身的动作，那个关切的话语，那个微笑。都让我深记至今，真心的向你说一声“谢谢！”

叙事作文 篇5

　　春天来了，万里无云，春光明媚，草儿绿了，花儿红了，燕子从南方飞回来了。老师带着同学们去植树。

　　老师拿着一把大大的铁锹，小红拿着一个小铲子，正回头望着其他同学，好像在说：“你们走快点。”小南拿着一个水壶，中间是身体最强壮的小强，他扛着一捆树苗，小明提着水桶，小华拿着铲子，手举得高高的，还跳着，很高兴的样子。天上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“你们在干什么呀？”

　　老师、小红和小南用铁锹和铲子挖了一个大大的坑，然后，小强把树苗扶着，小红和小华把土添上，小南河小明给小树苗浇上水，一棵小树苗就栽好了。

　　一个上午过去了，小树苗全栽完了，同学们累得满头大汗，看看自己种的`树像士兵一样整齐，同学们心里比吃了蜜还要甜。这时，小鸟又飞了过来，好像在说：“你们种的树苗真漂亮，可不可以让我们在这里安家呢？”同学们看见小鸟，大声说道：“小鸟啊，这以后就是你们的家了！”

叙事作文 篇6

　　客观世界是不断变化发展的。随着时间的变化，人事物呈现出不同的状态，同时这种状态对现实和未来存在着一系列影响。我们把事物发展到在某个时间点或时间段呈现出来的状态和影响，称谓事件的结果。

　　事件的结果，包括以下两个部分：

　　一是事件本身呈现的状态——包括相关人物和事物的状态。比如：戈比回家的时候(特定的时间点)，唯一在家的奶奶，奄奄一息地躺在角落里，嘴角流着血(人的状态)。所有的财务被洗劫一空，屋里的桌椅板凳、箱柜东倒西歪，各种东西凌乱地散落了一地，连个下脚的地方都没有(事物的状态)。

　　二是事件产生的影响——包括对现实的影响和未来的影响。例如：一篇文章讲述五十多岁的老人勇斗歹徒的故事，文章结果是这样写的——“......周围所有人的心都放了下来，命悬一线的紧张气氛缓和了下来，四周变得异常宁静，人们默默地注视着这位英勇的老人，在心底默默的赞叹!(对现实的影响)不久，这位伟大的老太太因此被评为见义勇为先进个人(对未来的影响)。

　　一、研究实验——探究叙事过程中，交代“事件结果”在行为中的最佳位置

　　下面五件事，分别交代了：事件发生的起因，时间、地点、行为主体、具体行为和时态，后面的括号里，是事件发生的结果，请将“事件结果”插入叙事当中，确保语言流畅，然后归纳，在叙事过程中，在那个位置交代事件的结果最好。

　　1.单位要组织专业水平测试，妈妈天生要强，担心可怜的分数丢了自己的面子，这几天，她在家里总要学习到午夜才上床休息。(最终，她以681分，名列单位榜首。)

　　2.由于家里距离学校很远，老师布置的作业他一道也没做;他想赶在老师到校之前，抄完所有的作业，星期一一大早，我的同座就来到了学校。(不想，老师到的比他还早，所有的如意算盘全部落空，他被老师狠狠的批评了一顿。从那以后，他再也没有偷过懒)

　　3.考试的铃一响，他就在座位上紧张得浑身战抖。要检测的内容，一点也没复习;他担心考分太低，父亲会责罚自己。(然而上帝并不因为这一切就原谅他，结果，他名列班级倒数第一，这次考试因此成为他心底挥之不去的阴影。)

　　4.清明节一大早，他就来到爷爷的.坟前，望着墓碑出神。爸爸和后妈对这个弱小的孩子就像对待仇人，他每天仿佛生活在地狱里，他多么希望能从爷爷那里获得一点儿哪怕只有一丝的心灵慰藉啊。(然而事与愿违，陪伴他的，只有冰冷的山风和枯黄的荒草!)

　　5.昨天放学，他偷偷把老师汽车的轮胎气给放了，早晨，他在校门口，见老师远远地走来，担心和老师面对面，紧张的神情出卖了自己，于是转身就跑。(没想到，刚刚跑出两步，就听到了老师喊他的名字，他顿时像泄了气的皮球，停下了脚步。)

　　二、实验结果

　　有两种情况，语言表达流畅：

　　第一种：“事件结果”全部放到叙事最后

　　1.单位要组织专业水平测试，妈妈天生要强，担心可怜的分数丢了自己的面子，这几天，她在家里总要学习到午夜才上床休息。最终，她以681分，名列单位榜首。

　　2.由于家里距离学校很远，老师布置的作业他一道也没做;他想赶在老师到校之前，抄完所有的作业，星期一一大早，我的同座就来到了学校。不想，老师到的比他还早，所有的如意算盘全部落空，他被老师狠狠的批评了一顿。从那以后，他再也没有偷过懒。

　　3.考试的铃一响，他就在座位上紧张得浑身战抖。要检测的内容，一点也没复习;他担心考分太低，父亲会责罚自己。然而上帝并不因为这一切就原谅他，结果，他名列班级倒数第一，这次考试因此成为他心底挥之不去的阴影。

　　4.清明节一大早，他就来到爷爷的坟前，望着墓碑出神。爸爸和后妈对这个弱小的孩子就像对待仇人，他每天仿佛生活在地狱里，他多么希望能从爷爷那里获得一点儿哪怕只有一丝的心灵慰藉啊。然而事与愿违，陪伴他的，只有冰冷的山风和枯黄的荒草!

　　5.昨天放学，他偷偷把老师汽车的轮胎气给放了，早晨，他在校门口，见老师远远地走来，担心和老师面对面，紧张的神情出卖了自己，于是转身就跑。没想到，刚刚跑出两步，就听到了老师喊他的名字，他顿时像泄了气的皮球，停下了脚步。

　　第二种情况，采用倒叙，先写直接结果，然后叙事，最后交代长期影响(没有的就不写)。

　　1.本次单位专业水平测试，妈妈以681分，名列单位榜首。妈妈天生要强，担心可怜的分数丢了自己的面子，这几天，她在家里总要学习到午夜才上床休息。

　　2.他来到学校，发现老师到的比他还早，所有的如意算盘全部落空，他被老师狠狠的批评了一顿。原来，由于家里距离学校很远，老师布置的作业自己一道也没做，他想赶在老师到校之前，抄完所有的作业，星期一一大早，我的同座就来到了学校。从那以后，他再也没有偷过懒。

　　3.本次考试，他名列班级倒数第一。原来，考试的铃一响，他就在座位上紧张得浑身战抖。因为要检测的内容，一点也没复习，他担心考分太低，父亲会责罚自己。这次考试也因此成为他心底挥之不去的阴影。

　　4.孩子蹲坐在松树下，陪伴他的，只有冰冷的山风和枯黄的荒草!清明节一大早，他就来到爷爷的坟前，望着墓碑出神。爸爸和后妈对这个弱小的孩子就像对待仇人，他每天仿佛生活在地狱里，他多么希望能从爷爷那里获得一点儿哪怕只有一丝的心灵慰藉啊。

　　5.刚刚跑出两步，就听到了老师喊他的名字，他顿时像泄了气的皮球，停下了脚步。原来，昨天放学，他偷偷把老师汽车的轮胎气给放了，早晨，他在校门口，见老师远远地走来，担心和老师面对面，紧张的神情出卖了自己，于是转身就跑。

　　三、实验结论

　　1.最流畅，最简单的方法，就是在叙事之后，顺势交代事件的结果——事件的结果放在最后。一般情况下，交代结果之前，要指出这个结果出现的时间。

　　2.采用倒叙方法，先交代结果，然后再记述事件。这种叙事方法比第一种写法难得多：一要用起始句形式，点明到了哪个时间段，事件呈现出怎样的结果。二是结果提到最前面去写，其中的“影响”部分，必须放在事件的最后，否则，语感别扭，行文不流畅。三是先交代事件的结果，后交代事件的起因经过，二者不是顺势衔接，需要用一定的词语或短语来完成内容上的转换和衔接，最常见的词是“原来”。

　　3.事件的结果可以单独交代某个时间点，事件本身呈现的状态，也可以同时描述事件本身呈现的状态和影响，但不能只交代影响。

叙事作文 篇7

　　世界上有千千万万条河，不同的河在不同的人心中有不同的映象。我心中最美丽，最独一无二的河，名叫‘漪’。

　　小时候，我和表姐经常到外婆家后面的一条小河里玩耍。每次捉河里的小动物前，我们总会约定谁今天鱼抓的比对方少，就把鱼全部给对方吃。

　　我双脚立即踩入水中，寻找鱼儿的影子。在一块石头下，找到了一只螃蟹，那只螃蟹的爪子很锋利，我随即从旁边捡了一块石头，用力敲打螃蟹的爪子，终于将它的爪子敲了下来。我连忙对一只都没有抓到的表姐炫耀说；‘表姐，我都抓到了螃蟹，你怎么一只都没有抓到啊’表姐笑着说；‘这有什么的，不就是抓了一只螃蟹吗，我待会儿捉一只比你还大的螃蟹，让你吃不着。’……说完她就继续搬开石头，找螃蟹了。我也继续找螃蟹了。我在泥里，水里，石头里找了不少的小鱼，螃蟹。天黑了，我和表姐也要‘收工’了，在回家的路上我们相互数对方桶里的‘战利品’，最终我以6比4的成绩赢了表姐。当然那晚，我饱餐了一顿。

　　漪河的景色十分美丽。每到中秋佳节我们都会到河里放装有蜡烛的小船，小船顺着河水将我们的心愿告诉树儿，花儿，草儿……路上遇到的所有人。这时你到高处，往河里看你就会看到一颗颗小星星在银河里劲情的`遨游。

　　漪河是一条能带给人开心的河，是一条能看出人心思的和，是一条风景秀丽的河，是我心中独一无二的一条故乡的河。

叙事作文 篇8

　　温暖，一个平凡的不能在平凡的字眼，却让很多人绞尽脑汁也百思不得其解，于是，在我的脑海中也萌发了很多关于温暖的诠释……

　　温暖是什么？温暖是在一个被冬日阳光笼罩的下午，一个人坐在窗前，在阳光的沐浴下，翻开那一页页或许有些泛黄的书籍。它们或是字字珠玑，蕴含着人生启迪的名人语录；或是趣味横生，引人入胜的人与自然；再或是侠肝义胆，义薄云天的英雄赞歌。试想一下，在如此美妙的环境中在知识的海洋里随心所欲的遨游是何等的惬意？

　　温暖是什么？温暖是在一个静谧的夏夜，坐在泛着点点银光的荷塘边，抬头仰望那一颗颗闪烁着的星辰，耳边伴随着虫儿鸣叫的声音，展开无限的遐想，因为那每一颗的背后都或许有一个美丽的传说；还有那一轮皎洁的明月，也承载着人们无尽的梦想……

　　温暖是什么？温暖是在一个金黄色的秋季，漫步于乡间的小路，看着落叶在秋风中轻盈的舞蹈，这时候，看着农民伯伯们饱经风霜的脸庞上，也有了一丝久违的微笑，而耳旁也传来他们发自内心的'动人歌声，那一树树累累的硕果也成为了他们美丽的希望的载体。

　　温暖是什么？温暖是在一个万物复苏，生机勃勃的春季，和轻飞的蝴蝶，新生的花草，漂浮的白云，宽阔的蓝天，还有林间潺潺的小溪做游戏，他们在此刻不是单纯的植物、动物、而是代表着快乐与温暖的精灵。

　　温暖是什么？温暖是在你精疲力尽之时，回到家的感觉，看着餐桌上那一桌并不算丰盛的晚餐，你会明白母爱的真谛。饭后，和爸爸一起交流人生的感悟，当他用愉悦和赞许目光投向你时，你会觉的父爱的重量。

　　温暖是什么？温暖不是事物的温度，而是一种人生的境界。而温暖与否，也不再与事物的本身，而是这个人心灵与灵魂上的感触。至少现在的我，时时刻刻都会感到温暖在我的身边洋溢……O(∩_∩)O，希望对你有帮助，望采纳

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