【推荐】初中生的作文8篇
在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的初中生的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中生的作文 篇1
自从在一天晚上买回了一只猫形耳环之后，我就从没有消停过。因为，它竟然会说话，磁性十足，悦耳动听，不过，最有趣的是，这声音像是我自己的，时不时冒出来一句，会吓我一跳。
第一次，我狱着它参加好友的生日Party，好不容易才求得妈妈答应我去。因此我在家翻箱倒柜希望找到合适的衣服，但是怎样都觉得少点什么，于是，就鬼使神差地戴上了这只猫形的耳环。站在镜子前面，好不得意。十足一美女!那天就是我倒霉的第一次。好友那天的形象，实在是不堪人目，就像是套着婴儿服的狼。满脸痘痘，弄得我都不敢正眼f她，偏偏她又来间我，那天是否漂亮。“嗯，还行吧。”我嘴上这么答，就差没笑出来。可是，“就像只套着婴儿服的狼”这声音从哪来的?没等我进一步解释，好友的脸一下子变白了，两只眼睛死盯着我问：“唔，你说什么?”我顿时像跳进泥浆之中，百口莫辩。因为连我都怀疑刚才那句到底是不是“我”说的，于是，接下来，“不对，你现在的样子像鼓着眼睛的青蛙!”又是突然一句，我下意识地捂住了嘴。然后看见她的脸都快绿了，就像撞见鬼似的。她小声问我：“你刚才好像没张嘴明。”我用力点点头，好像已失去讲话的能力了。第二天，我发现好友很“自觉”地与我拉开了距离。我开始怀疑自己被鬼附身。
后来很长一段时间，没有事情发生。我于是就继续戴着猫形耳环出去招摇去了。考试中，听见四周一片“沙沙”之声，如同毛虫啃食树叶，，这是考卷的声音。可是，我又听见一种如蚊子般细小的声音飘过耳际，我听见答案的声音。我低头一沂，自己这道题也空着。呵呵，写上答案万事大吉，于人于己都好。算了，我又不是圣人，没必要给别人难堪。可是，“老师，有人违反考场纪律!”这声音又从哪来的?后果是极其严重的，因为，这答案竟是错的，当然了，我和他们一样被告知停止考试。天啊，我得罪谁了，遭此霉运。我的考卷被“光荣”地画上“0”分，我与他们的“友谊”也迅速被画上“0”分。我把自己关在房间里一整天，思考这声音从哪来的，一边等待着被叫去学校的.老妈回来。“咚”的一声，我的门被打开，老妈站在我面前，就像巨人一样。她酝酿了一下情绪，然后间我：“这是怎么回事呢，我的乖……乖?”暴风雨前的宁静，我吞吞吐吐讲不出话。然后，雷霆暴怒，老妈向我狂吼：“啊，你怎么回事，面子都让你丢完了。”唉!我成了“过河拆桥”的典范。第二天到班上，我有种“过街老鼠”的感觉，同学们都拿“异样，’的眼光横我。
谁来救救我?
再后来，我又不知伤疼地峨上了耳环。这回，是在大街上。六月，骄阳似火，我巴不得马上跳进冰箱里，人群混混沌沌，在大街上缓慢移动。却突然发现有只“可爱”的小手伸进了一个宽大的口袋，我急忙走开，这种事最好别管，省得招来麻烦。我下意识地捂住了自己的耳环，生怕它再发出点什么怪异的声音，“有人偷东西了，抓小偷啊!”不幸，它还是响了，人群开始混乱不堪，人们跑开了，我吓得站在原地不敢动，替察来的时候，我已晕倒在地了。迷蒙中，听到有人讲话：“没事，是中暑了!”醒来在医院，鲜花满桌子。老妈见我醒了，悄悄间我：“你什么时候这么勇敢了?，’我傻笑了一下，用手摸自己的耳朵。
没了?耳环不见了。我问老妈见我的耳环没有，老妈说没有。我想可能刚才挤丢了。
后来的后来，我就再没听到过类似的声音了。我的眼梦也随之结束了，很多年以后，我在别处旅游，将这些事当作笑料讲给别人。哄堂大笑之后，有人对我说：“那本来就是你的声音。”
我的声音吗?我安静下来，听着自己心底的声音，是吗?真的是我的声音吗?是的，我又听到了。它在慢慢地讲话。
它在说，知道吗?每个人心里面都有着这样的一只猫形耳环。安静下来，就会听到，它在对你讲话。
初中生的作文 篇2
上个星期，举行了一次英语预考，虽然没有取得我盼望的100分，但是令我刻骨铭心…
悦耳的铃声一响起，老师就笑眯眯地走进了教室，手里拿着一沓厚厚的试卷：“同学们，这节课进行英语预考。”话音刚落，原本安静的教室立刻沸腾了，“糟了，我没有复习！”“老师怎么突然袭击啊？”“这次考试我肯定考不好！”同学们七嘴八舌地叫道，有的急忙翻看书本，有的拿出单词表，嘴里念念有词。我却镇定自若地坐着，静静地等待着老师发试卷：我可是英语高手，对付这种考试，还不是小菜一碟！
听力过后，教室里鸦雀无声，只听见沙沙的写字声。我奋笔疾书，从容不迫地攻克一道道题目。唉，“有趣的”英文单词怎么拼写啊？霎时，我的脑子一片空白，原本熟悉的单词怎么也想不起来了。我心急如焚，只好先做后面的题目。其他题目我都会写，而且非常有把握拿到全对，如果因为一个单词被扣掉一分，真是太不应该了！偏偏这时候草稿纸又没了，我嘀咕着“倒霉”，翻找书包里的草稿纸，突然，眼睛一亮，瞄到了英语书：只要看一下单词表，那一分就能拿回来了！
我的手不知不觉伸向英语书，猛然间，我仿佛看见几只眼睛在瞪着我，我连忙缩回手。望了望墙上的时钟，只剩下五分钟了！抬头看了看老师和周围的同学，还好没人注意我。再不抄就来不及了！我像下了决心似的，再次把手伸向英语书。也许是因为做贼心虚，那本英语书竟是那么的沉重，我的手居然无法移动它分毫。
这时，老师和妈妈失望的眼神，同学们歧视的目光，一一浮现在我的脑海中，耳边又回想起老师教育的`言语：人最重要的是诚实。最终，我还是没有拿出英语书，因为我要做个诚实的学生。这时，铃声准时地响了起来……
虽然这次考试我没能得到梦寐以求的100分，但是我收获了比这还宝贵的东西——诚信。孟子曾说过：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”诚信是每个人应有的品质，在成长路上，我会一直携带着它。
初中生的作文 篇3
初中作文教学的现状显然是不容乐观的。每当与同事、同行论及作文教学时都有同感，“作文太难教”！每次布置作文时，学生都不约而同地显露出一种强烈的厌恶之情，以至于“谈写色变”，在老师的一再严逼之下才草草了事。为什么作为语文教学重要部分的作文教学成为名副其实的“鸡肋”？为什么广大语文教师无形中达成一种共识，学生的作文水平就是靠天收？这些都是作文教学中不容忽视的问题。
一、问题溯源
1.教师指导的无序性
长期以来，作文教学在教师心目中的地位日趋下降，认为学生的作文水平不是教出来的。因此，教师对作文教学的兴趣与日递减，逐步简化成一种单一的模式：教师命题――学生写作――教师批阅。在这一环节中，学生的主体意识被忽视，写作失去了原动力。而教师对作文教学的淡化，又导致对作文教学研究的忽略，造成作文教学处于边缘化的现象。这样，教师指导学生作文时自然是临时性的、无序性的。有一部分教师的作文教学完全依赖于教材上的单元提示，上什么题材的文章就写什么题材的文章，作文教学已然成为阅读教学的附属品。作文教学的真正品格在哪里，无人问津。
2.教学目标缺乏阶段性
相对于阅读教学，作文教学目标的阶段性是模糊的、不确定的，区分只在于题材上，很难在难易度上反映出来，不像阅读教学，九年级的文章不管是在长度上还是难度上与七年级都有明显的差别。比如七年级的作文题目可以是《最让我难忘的一件事》，这个题目同样适用于九年级。这样一来，教师只能在文章的体裁上做点文章，写记叙文时，向学生传授记叙文的写法要领，讲清记叙文的六要素、继续的顺序等基本概念；写议论文时，向学生传授议论文的写法要领，讲清议论文的三要素，论点论据论证和几种论证方法。问题就在于这些基本概念性的知识学生是很容易掌握的，作文也能写出来，但要想进一步深入提高就难了。
3.未形成科学合理的作文评价体系
一篇作文究竟如何评价，这也是一个问题。首先是体裁上的差别。同样一篇作文题，由于文体不限导致的内容上千差万别，往往让教师批改时无从下手，不知如何给分。有的老师喜欢记叙文，有的老师欣赏议论文，学生的命运就体现在老师的体裁偏好上，没有一个确定的标准来衡量。其次是风格上的差别。在同一种体裁下，学生写作的行文风格各不相同，有的豪放大气，有的婉约缠绵，有的徐缓稳健，或喜或悲杂然不同，这也给评价造成了一定的困难。
4.作文批改存在相当难度
语文教师都有同感，布置作文简单，批改作文难。改作文时，教师需要字斟句酌，增删批改圈划点评不能有半点马虎，一篇作文改下来少则五分钟多则一二十分钟不等，两个班级的作文将近一百二十篇，花去的时间相当可观。关键还在于教师批改的过程以及评语对学生所起得效果又怎样呢？据我的经验，学生拿到作文本时看的`不是评语而是等级分数，他们重视的是结果，而不是教师批改的过程和指导。
二、采取对策
1.作文教学理念要更新
教师应改变以往传统的作文教学观念，不能视作文教学为阅读教学的附属物，积极探索新的作文教学模式。教师应根据新课程标准的精神，大胆尝试主体性作文教学，激发学生兴趣，强化主体意识，促进学生主动发展。教师要在作文教学上多下功夫，对作文教学有一个全面而系统的认识，要对各种文体知识全盘掌握，贯通古今中外写作思潮的演变轨迹，做到“胸中有丘壑”处事不惊。针对一篇作文，教师应能从立意风格、章法结构、照应过度等角度进行全面而透彻的讲解。一些作文的基本技法和概念，一定要讲清讲透，要授之以法，授之以渔，让学生抓住文章的牛鼻子，因一发而动千钧。
2.作文目标要细化
不仅仅是初中，小学时就必须做好作文目标训练的细化工作。教学中，我有一个深深体会，七年级时布置的记叙文，学生完全照搬小学模式。我称之为“三节头”的作文模式。一篇作文，在他们看来就是开头中间和结尾，开头就是戴帽子，中间就是讲故事，结尾就是收尾子。中间的过渡照应，句子的语法修辞一概不论，口语现象严重，一篇作文就是一篇流水账，毫无文法可言。后来，针对这种“三节头”的现象，我要求学生斩头去尾，着重训练讲故事的部分，一旦目标细化，学生的写作方向就确定下来，真正做到有力可用、有的放矢。俗话说，功夫用在刀刃上，目标一细化，学生的笔力就能集中应对，而不会提笔后茫然若失、惶惶不可到故乡。
3.健全作文评价体系
首先要从文体上整合。不同文体的评分标准很难统一，这就要求《语文作文标准》的制定者，切合实际地拿出一种好的行之有效的评分方案出来，不能模糊地交给“等级”这个宽泛性的词语。每当批改作文时，老师们使用的不是标准，而是初步印象、整体印象、个人偏好等决定性的因素。因此，无论哪两个老师批改同一篇作文时都会出现误差。另外，在平时班级里，对不同程度的学生也应该使用不同的标准，这样更有利于激发差生的作文兴趣。以前发作文本时，我特别注意到差生看到自己的作文评分与好生有很大差别，就会额外地增加自卑感，不利于提高他们的写作兴趣。
4.改革作文批改方式
固有的作文批改方式已经完全不能适应新的作文教学要求。教师命题教师批改，评论的三言两语很难让学生有什么感悟、启发。这种批改模式必然造成学生的漠然对待，完全沦为糊弄任务的窘境。据我调查，教师布置作文后，一些学生不去构思选材，而是钻到作文大全里面搜寻同题作文以备抄袭使用，或者找几篇范文，拼拼凑凑嫁接了事。我通过多年的观察，得出一条好的作文批改经验。作文不要求篇篇老师改，针对不同学生设定不同标准。好的学生要求他们多写，老师将一些作文技法作为引导、拔高。差生要求他们一学期只写一篇完整的作文，就是一篇作文反复修改，让学生掌握，最终能独立写好某一类型的文章，不至于初中三年没写过一篇像样的作文。当然，作文批改的方式还有很多，教师平时也可适当选用。
总之，教师要不断发现作文教学中的问题，不断钻研以寻求新的切实有效的措施，加以应对，只有这样，作文教学才有更好的发展空间，学生的作文水平不至于靠天收。
初中生的作文 篇4
一个满月的夜，风呼呼的吹着，树枝像一只只黑色的手，挥来挥去。
后悔的泪水，像冰水泼在我的脸颊打湿了梦镜，我迷茫了，落入蕴藏着所有后悔泪水的回忆。
那天，由于父母都没在家，午饭只好在饭馆里解决，我连蹦带跳地走向刘家饭店，走进饭店，人还真不少，我走到老板前，说：“叔叔，来一碗面。”叔叔擦去脸上的汗水，喘息着对我说：“好的，小朋友。”说完，我便找了一个桌子，坐下来静静等待着，叔叔把一碗热气腾腾的面端到我的面前，早已饥渴难耐的我，一见面条，便狼吞虎咽的吃了起来。
当我的温饱问题解决以后，我正想付钱，手一放入口袋，便吃了一惊：这是怎么回事？口袋空空如也，我的钱呢？一定是不小心弄丢的'，这可怎么办？要不，走了算了。不行，要是跑了，白吃多丢人！可我身上也没有钱呀。我的内心十分矛盾，思来想去没十全十美的办法，看来我只有跑了。
注意已定，我一边注视着老板，一边扭头看向门口，周围的人越来越少了……老板终于走进了厨房，我紧紧抓住这个机会，发疯似地冲向门口，一溜烟似的跑到大路，不敢回头，不敢停下，只顾向前疯跑……
实在没劲了，我停了下来，也许安全了。我长长吁了口气……
但，一刹那间，我意识到我做了一件不该原谅的事。无意间抬头看看天空，我内心满是苦涩，一种说不出来的味道：后悔，在我的心头涌动。自责，让我无地自容。在利益与诚信中，我选择了利益，抛弃了诚信！真是不应该！
月光照着大地，窗外格外明亮，滴答、滴答……后悔的泪水滴落在脸颊。
初中生的作文 篇5
心情对每个人而言都是至关重要的，好心情可以让你做起事来事半功倍、有如神助;而坏心情则反其道而行之。朋友，面对人生中的一切，你能否有勇气说“我有个好心情”呢?
每当我拿到批好的试卷，看到那不如人意的分数时，总会暗自伤神。但不消片刻，我就会重振精神，把自己错的题大致看一遍，找出原因，为下次考试提起勇气。其实这也是一种心情的表现，不让恶劣的.心情侵犯自己，同时也是对好心情的保护。和那些看到分数只知叫苦、失落的学生比起来，我可以毫不谦虚地说“我有个好心情”!
很多人都说“愁”是一种消极的心理，然而我却不敢苟同。什么是“愁”?愁，从某种意义上来说，也是一种沉思、一份平静。清风吹开唐诗宋词，那些诗词无不透着淡淡的哀愁之意，如果说哀愁不是一种好心情，那么那些才高八斗的古人岂非个个都是消极失败之人?偶尔让自己陷入一片沉思、一丝愁情中，未必就不是好心情的表现。偶尔听听雨打春花之声、感受晚风吹来的丝丝凉意也会让你眼前一亮、豁然开朗。对着那些溪水青山、花鸟竹石，我敢大声地说“我有个好心情”!
心情的好坏也可以从一个人的行为举止轻易地表露出来。拥有好心情的人，无论是从做事的态度还是脸部的表情都是积极和愉悦的，他们的笑声都带着爽朗与真诚。面对自己的心，我可以毫不畏惧地说“我有个好心情”!
生命的每一个清晨和夜晚，甚至于每一分钟、每一秒，我都会怀揣着最好的心情去面对。让自己有能力不悔地说——我有个好心情!
初中生的作文 篇6
我的心灵鸡汤
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有了阳光，智慧里没有了书记，就好像鸟儿没有了翅膀。这是文学巨匠莎士比亚的名言。
阅读是有魔力的，它能像帆船一样带人遨游绚丽多彩的书海，更像是一碗温暖的心灵鸡汤，抚慰我们寂然的空虚
读一本史书，我仿佛能看见诸葛孔明受任败军之际，奉命危难之间，竭驽钝之力，效忠贞之节，却无力回天，陨落五丈原。越王勾践卧薪尝胆，誓报灭国之耻，“终将八千越甲以吞吴”。汉武帝刘彻“不拘一格降人才”，诛匈奴，通西域，开创大汉盛世……正如诗圣杜甫所言：“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。
读一本杂志，我看到“最美司机”在生命的最后一刻脚踩刹车的高尚品质。又看见了埃及神庙上赫然的四个汉字：“到此一游”。女孩周怡则让我深深地领悟到了“人间大爱”的真谛。社会百态，何不一一影射于此书呢？
读一本小说，我为孙悟空一路斩妖除魔，不畏强权的放任不羁而折服。又因梁山泊上，一百零八单好汉轰轰烈烈，波澜壮阔的'起义，最终失败招安的悲惨结局而痛惜不已。又为罗贯中笔下多变生动的三国人物形象而拍手叫绝。
父亲对我说过：“买书是永不赔本的。”对此，我感触颇大，的确，从书中读到的知识，是无价的。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”喜欢读书，享受读书，不为黄金屋，不为颜如玉，只为寻找心灵的慰藉，享受心灵的沉淀。
阅读既是“思考大船”借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，十五六岁的我们，正值意气风发之时，何不乘帆破浪，体会更多阅读的乐趣呢？
初中生的作文 篇7
在遇到困难是要通过自我反思来知晓问题所在，并进行改进，这样就能够更好的推动提高自己。
香港富豪李嘉诚自1950年创立了长江塑胶厂后有一段时间，因为订单过多而人力资源缺乏，导致产品质量不过关，多次被客户退货并要求塑胶厂赔偿损失。危机之中的李嘉诚及时对该事件进行了反思：制造产品不能一味的求数量而不求质量，粗制滥造，要把客户对产品的使用感受和满意程度放在第一位。于是在此之后，他决定实行产品定量生产的方法，保证产品质量。就这样他的工厂重新焕发出了生机，工厂生产出的塑胶花风行在香港和东南亚，该产品随之攻进了更大的市场。
质量是一个企业的生命，一家企业能否在竞争十分激烈的市场上脱颖而出，靠的就是产品的质量够“硬”，从而得到顾客的青睐和信任。假设李嘉诚在工厂产品质量出了危机后，没有进行反思去该现象进行改进，只是在出了事之后置之不理，任由它自由发酵，那么后果就是工厂没有任何突破性进步，长江塑胶厂即将倒闭。好在他对自己的产品有着主人翁的责任感，反思过后的他为对消费者负责便开始对工厂的产品质量进行严格把控，杜绝不合格的产品从工厂中流出。就在这样的过程中，工厂逐渐摸索，提高了各种新产品的产生。
一个企业在生存关头通过反思改进之后获得了发展，同样个人在事业发展的关头也需要反思促其成长。
著名服装设计师李薇在刚接触服装设计时，她所有的衣服全部是按自己的喜好设计制作的`，于是导致服装造型过于奇特而无人问津。当她意识到这一点后便进行了反思：我的设计过于奇特，不符合大众的审美倾向，才落得现如今这番凄凉的境地。于是她开始在自己设计服装时将一些过于浮夸奇特的部分删去，增添大众化的元素设计。当她把融合了自己独特设计和大众设计的服装在市场上销售时，受到广大人民的喜爱，顷刻间销售一空。
服装销售一空是李薇反思后带来的结果，她通过这次反思很好的把握住了时尚和大众的审美趣味，然后创新出有利的设计从而达到了商业价值。随着时代的变化，人们对服装的要求也更加高，想要设计出符合人们需求的服装就必须紧贴大众的审美标准，不单单只是承载着设计师本人的思想理念。李薇在反思后不断地创新，寻找新的服装流行元素以满足人们在服装上的个性化等需求，使自己的设计得到了一个“再生”。人要不断的反思，在反思中不断进步。
初中生的作文 篇8
活着，不能没有牵挂。
人的一生中，最好听的字眼是什么？有人说是爱，有人说是幸福，有人说是家，而要我说，那最美的字眼是：牵挂。
选择牵挂，牵挂能使人平静。你在烦躁时，最好的排遣方法便是牵挂一切，甚至牵挂与你毫不相干的一切：北方的燕子平安过冬了吗？放生的小鱼已经游到大海了吗？那天在街上看到的流浪狗还活着吗？这时，你心中的烦恼便在无边的遐想中化解了，然后灰飞湮灭……牵挂，不仅能让远方的游子得到一丝心灵的慰藉，同时也给自己带来了快乐。
选择牵挂，牵挂并不只是柔弱的，牵挂也充满了豪情。古代的词人如苏轼、辛弃疾，诗人如李白、王维，他们也懂得牵挂，牵挂自己的亲人，牵挂自己的家乡。王维“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是对兄弟的牵挂；苏轼“笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼”，是对妻子的牵挂；马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”、杜甫的“今春看又过，何日是归年”？这是对家乡的牵挂；而陆游辞世之际，写下的千古绝唱：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，依然牵挂的.则是他深深爱着的国家。
选择牵挂，是正确之选。在你一一权衡过后，在你层层过滤之后，你会猛然发现，在人生面纱下最迷人的，原来是那最没有矫饰、最朴实而又最豪迈的牵挂！你会发现，没有了牵挂，就没有了善心，而没有了善心，生活原来是那样的索然无味！在人生与风浪的洗礼之中，有了牵挂，你就能用最阳光的心情去歌唱、去喝彩！
人活着，不能没有牵挂……
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