【精品】初中作文汇总七篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的初中作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中作文 篇1
前段时间，《明朝那些事儿》让我手不释卷。1344—1644年间近三百年的中国历史被当年明月写的酣畅淋漓，硝烟弥漫的战斗场面，勾心斗角的宦官争斗，小人物的奋斗，大人物的起复败落。读来让我唏嘘，让我震撼。明朝的强大，明朝的辉煌，明朝的懦弱，明朝的腐败，跃动在字里行间，用幽默诙谐的笔调来书写历史，在让我们捧腹的.同时，也让人陷入深深的思索……
朱元璋，名不见经传的小人物却成为一个强大帝国的缔造者，从他的身上，让我看到了一个人要想成功地做好一件事情，就要有坚定不移的信念，就要有坚强的毅力，就要有不达目的誓不罢休的精神。
作为学生的我们，在学习中遇到难题不会做时，首先要多读几遍题，做题，最重要的是读懂题意，先把题意理解透彻，再运用学过的知识，找出解决问题的办法，学习就要有做不出来不作罢的坚定精神，这样才能提高我们的学习成绩，让我们受益终生。
我们只有坚韧不拔的精神是不够的，还要有清醒、聪明的头脑。就像伟大的航海家郑和一样，遇事冷静沉着，不冲动，正是因为郑和具备这样一个特点，才有了他七下西洋的伟大壮举。
朱高炽的“仁”和朱祁镇的“互助”，在我们的学习生活当中也是适用的。在学习生活中，当同学们有些困难需要帮助时，就要用“仁”来对待，耐心听他倾诉，帮助他解决困难。这种互相帮助，既可以让同学之间增进友谊，又增强了集体的凝聚力。可以说是两全其美。
我想说，从这套书中，看到的不只是一个王朝的三百年间的兴衰风雨；更多的是一种领悟。一切的人或事都已化作历史，今天不断地成为昨天，只有精神，只有不灭的精神才能够经受时间考验，影响着无数后来人为目标，为梦想不停歇地奋斗！
初中作文 篇2
我初二，爱玩，也贪玩。
我不是个好学生，早恋，喝酒，KTV。我一直做着我喜欢做的事情，从小如此，如此任性。初一的时候，我有一个男朋友。或许对于我这种人来说，接吻根本就不算什么，因为我的初吻早就没有了。是在什么时候没有的呢？我不记得了。原谅我记性这么差，我不想去记着这些东西。他……我说不出什么好，但是我承认我喜欢他。他唯一一个让我留恋的地方，就是……那天早晨，我去学校去得很晚，快上课了，老师还没来。也庆幸老师没来。他站在前门，我上了楼梯，转角，就看见他的身影。当我看到他的第一眼，我就有种很温暖的感觉。一种久违的温暖，久到我都麻木了。只是那个早晨，我似乎又感受到了。那个早晨，阳光明媚，温暖和熙。阳光打在他挺拔壮硕的身上，照过他的`侧脸。虽然他没有任何表情，但我似乎看得见他眼里的温暖，那种只有我的温柔。我不知道我是不是真的喜欢他，虽然后来我们分了，但是唯一一个让我坚持这么久的理由就是那天早上，那个温暖的人，暖到了我内心。我从不否认我心是冷的，我也不否认我缺爱，所以我换了一个又一个的男朋友，只为了找到那中温暖。也许我是错的，但我不后悔。初二了，我变了好多。我已经好久没喝酒了，好久没去KTV了，现在也是一个单身狗。回顾那些日子，记忆中最深刻的就是阳光下温暖和熙的他。
初中作文 篇3
我的脑子就像无边无际的蓝天，天上的白云形态各异。我记忆中那一张张喜怒哀乐的面孔像白云似的，在蓝天中自由自在地漂浮着。时间流逝着，但这一张张不同的喜怒哀乐的面孔仍充满着人生中的甜酸苦辣。
在这使人心动的蓝天中漂浮着一朵朵脸上总挂着慈祥、幸福的白云--我的外祖父。他已在我11岁的那年离开人世，想起外祖父去世时，我不禁头涔涔而泪潸潸了。
外祖父一去世，家里变得静悄悄、空荡荡的。回忆起我以前放学总兴高采烈地向外祖父说悄悄话，外祖父不时点起香烟，一阵阵浓烈的香烟味儿飘散着。每次看喜剧时总少不了我和外祖父那唧唧喳喳的吵闹声和欢笑声，我都捧腹大笑。可现在不会再出现从前的欢声笑语，它已匆匆跟我永别了。
外祖父是一位农民记得小时侯有一段时间，爸爸和妈妈有急事外出了，留下我和外祖父一起生活。那时候，我刚读小学一年级。爸爸和妈妈外出后，很快春耕就来临了。家家户户都开始犁地插秧。因为我家那时生活比较困难，所以养不上一头牛，外祖父只好拿锄头一锄一锄地把我家里的三亩地锄好。早晨，外祖父踏着露珠，中午顶着烈日，他日夜不辞劳苦地工作着，我多次提出要帮他干点零碎的`活儿，他却以我年纪小为理由不肯答应。望着外祖父那渗透汗水的脸，我心疼得刀绞一般，悲伤得快要哭起来。
过了大概一年，外祖父应患上绝症，而导致双目失明，行动不便。大家听这个突如其来的消息都悲痛欲绝，大家都伤心得泪水止不住从眼眶里涌了下来。外祖父却恬然自得地对我们说："人是没有十全十美的，虽然现在我是个残疾人士，但我不会放弃我自己的。我要更加快乐、积极面对人生。我感到喜不自胜、骄傲极了，我拥有一个多么美好、幸福的小家庭啊！"我强忍着泪水，可是，心底下的泪水到底翻上来了……
现在，外祖父已去世多年了，但他那高尚的精神仍时刻陪伴着我度过每一个年华。我为外祖父感到自豪，"我要快乐、积极面对人生。"
初中作文 篇4
田地里，一片繁忙景象，农民们都在土地上洒着自己的汗水。但是却出现了与这幅景象极不和谐的一幕。在田旁的大槐树下，一个年少英俊的小伙子正懒在那儿，望着田里工作的农民发着呆。“曹刿！”远处传来了厉声呵斥。一位老者从树后跑来，提着拐杖，似乎准备打人。“父亲，别打！我们要大祸临头啦！”老者为他的这番搞得摸不着头脑。周围的乡亲也都被他的这番话吸引了，放下手中的`活围了上来。曹刿低下声音跟乡亲们说出了自己的打算。乡亲们一听都嘲笑地对他说“那事是你管的吗？那都是王公大臣们的事，与你又何干，真是狗拿耗子。”曹刿抬起头，眼里露出几分高傲，对众人说“那些当官的，有几个有能耐？他们都是些目光短浅的鼠辈，岂能保卫国家？”于是他大踏步地向王宫走去......
“报！有一位自称能帮助打赢齐师的人求见！”庄公一听，立即从坐榻上跳了下来。马上把曹刿请到了跟前。还没等庄公寒暄几句，曹刿就问：大王凭借什么来作战呢?庄公答：那些贵重财物与好吃的美味，我可从来是不会独享的，都要与他人一起品尝，俗话说独口不香众口香嘛？我效仿贤人所为，我想上天一定会助我成功的。曹刿轻蔑地说：你的这种赏赐要是没发放妥当，他们也不会服从你的？神还会帮助你吗？庄公定了定，说：在祭祀神灵的时候，我向神献出的东西从来都不虚报，扎扎实实地告诉神灵，这还不够吗？曹刿并没有被庄公的雄辩所吓到，而是又严峻地回驳了庄公：小处守信用，不虚夸，神灵根本看不上眼，哪还能保佑你呢？无奈的庄公只得提出最后一个条件：我和我的属下都很忠于职守，大大小小的案件虽然不能都查明白，但一定根据实情来判断。曹刿听到这个条件才放心地点点头。临走时，他告诉庄公，当庄公要作战时一定要带上他。回到家，曹刿便每日坐在窗前观望庄公的使者的到来，乡亲们都十分奇怪......
初中作文 篇5
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”杜牧，这个精致的唐朝男人，既有胸怀家国之气，又有儿女情长之欲，一首《秋夕》惹人遐想无限，天上人间，情意绵绵。
为此，每到七夕，我和妻都会在一轮残月的光映下，手牵手漫步于垂柳依依的河堤，缓缓地走进诗中的意境。
残月之下，远望一河之隔的乡村，感觉有点沉寂，有点空旷，也蕴含着几许柔美。透过朦胧的月色，隐约可见稻田间、高粱地、葡萄架下一派成熟之韵，它们怀揣着丰腴的.果实，在柔和的月光中安然入睡了。河边的一处池塘，月映荷花，莲藕飘散的清香在空气中荡漾。而那飞舞的流萤，像似嗅到了佳蔬瓜果的香气，不知疲倦地闪着微弱的萤光在夜色中探寻着。秋夜凉如水，本该低鸣的昆虫，却在如纱似水的月色中躁动起来，兴奋起来，那此起彼伏的鸣叫声穿越厚重的时空，唤醒了一段千古柔情，忠贞不渝的经典爱情。
千百年来，人们总是在内心深处憧憬着“月圆人更圆，千里共婵娟”的美好愿望。但在牛郎和织女的眼中，七夕的残月同样是又圆又满的，因为一年思念的泪水化作了今夕相聚的喜悦。
天上，银河璀璨，残月相伴，但我无法分清哪颗是织女星，哪颗是牛郎星。而那忽暗忽明的星光，在并不算皎洁的月光映衬下，甚至毫不起眼。“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！”爱情有时是凄美的、残缺的、遗憾的，然而“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”，就如同见证了牛郎织女鹊桥相会的那轮残月，虽有阴晴圆缺，但依旧光映历史，照亮未来。
地面，月光如水，诗意般地流淌。七夕之夜，虽然没有中秋月圆下的全家欢聚，但却可以在残月之下互诉衷肠，这何尝不是一种幸福。沐浴着月色，老人们诉说着金婚岁月，中年人诉说着温馨家庭，青年们诉说着爱慕之情，为的是平平淡淡长相厮守。诉说，缩短了心灵的距离，思念如月光倾泻，任由动情的泪水打湿床枕一片。今夜残月挂窗头，难眠。
七夕，那半弯月亮，光耀着天上人间，月虽残，情却圆。
初中作文 篇6
钟上秒针滴答滴答的进行着属于时的长跑，山涧中溪流哗哗流淌进行着属于时间的嬉戏，当子弹出膛的瞬间那是属于时间的赛跑。——题记
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我……。”他是我的朋友，一辈子的朋友。
那年我和他还是孩子是他就是我的玩伴，仅仅比我小几个月，当时的我喜欢外国的科幻文学作品，这点是因为他有一次来我家，我在书房里看书，没听到他的敲门声，最后奶奶去开了门，他进我家每个房间巡视了一遍，终于在书房看到了我，我拿着书津津有味的读着，他看我看书看的十分入神就在客厅了等了好长时间，一个小时后当我“垦”完这块精神食粮的土地时拿着书出来，放进我的书柜里，他就在那时记住了这本书的书名，在我生日的前一天，他莫名奇妙的失踪了，满小区都找不到他，于是我孤零零的走在回家的路上。当我的生日来临的那天他又神秘的在一大早敲响我家的门，我过去开门，发现他站在门口手里还拿着厚厚的'一个包裹，对我说过会再打开，我让他进了我的房间，小心翼翼的打开了这个包裹，看到里面的东西时我的眼泪落了下来，他竟然把那本书我没有的其他几本全买了。我觉得对不起他，就用零用钱里的一部分买了一个精美的罐子，把我一年折得999个幸运星全送给了他。
当我唱起这首歌我又想起你了还记得那年我们都很快乐，当我唱起这首歌眼泪不听话了才发现你是最无法代替的。
初中作文 篇7
教学目的
一 初步了解叙述和描写的关系。
二 初步掌握描写的基本要求。
教学设想
一 为了使学生在具体写作中恰当地运用描写这一表达方式。可先引导学生读知识短文“叙述结合描写”，弄清描写与叙述的关系，再以范文引路，指导学生构思、作文。
二 教学重点：运用叙述结合描写的方法写人记事。
三 安排两教时。
教学内容和步骤
一 引导学生读知识短文：“叙述结合描写”，从中找出下列问题的答案：
1.什么叫做描写？
2.描写可分哪几类？
3.叙述结合描写要注意些什么？
讨论后小结：
1.描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。
2.描写可分两类：一是人物描写，包括肖像、语言、行动、心理活动；一是环境描写，包括自然环境和社会环境。
3.在记叙中描写，要服从中心意思的需要，做到恰如其分；不论描写人物还是景物，都要抓住特点，突出重点，给人们鲜明的印象。
4.描写必须以叙述为依托。
5.叙述和描写都必须以观察为基础。特别是描写，观察更要细致，不仅要把事物的一般性状搞清楚，还要会展开丰富的想象，或进行动态描写，或采用静态描写。
6.描写要掌握分寸，恰当地运用比照物和比喻词，切忌形容词泛滥。
二 回顾本单元的四篇课文的写作方法
讨论后小结：
《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料。通过叙述、描写、抒情，揭示文章深刻的主题。《小麻雀》生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的爱憎感情，读来楚楚动人。《海滨仲夏夜》抓住了夕阳落山不久──月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，由生动的描写，抒发了对美好生活的赞美之情。《桃花源记》以渔人进出桃源为线索，以时间先后为顺序，生动形象地描写了桃源的美景和桃源人们安居乐业的情景，曲折回环，悬念叠起，虚虚实实，引人入胜。
三 作文练习
参考题目：
1.我经历的一次小波折
2.班里的一场小风波
从以上参考题目中，选定一题习作。
要求：
1.可根据亲身经历，记叙一件事情，把它的曲折变化写出来。
2.注意在叙述中结合描写。
四 提供几篇叙述结合描写的范文和学生习作，启发学生进行描写。
［范文1］《波折》（初一第二册教材课文）（略）
［范文2］《家庭风波》浙江云和二中肖迎春
家庭风波
今年暑假，我去丽水舅舅家度假，心想：紧张的高考结束了，表哥这回该玩个痛快了吧！平时，表哥很珍惜时间，学习刻苦，听说他这次高考也考得不错；望子成龙的舅舅、舅妈这回该满意了吧！我暗暗为自己这次丽水之行的适时而自喜。
表哥破天荒地在车站接我，我一阵高兴。寒暄之后，他拎起了我的行李。路上，表哥突然问我：“如果你考大学，报什么学校？”我不假思索地说：“报警校，当一名女侦探！你不是刚考完吗，报考什么学校？”“我想报师范大学，可我爸妈不同意。”表哥怅然地说。“为什么？”疑惑顿时涌上了我的.心头，回答我的却是沉默。
表哥从小就想当老师，记得童年时，他常召集我们几个小伙伴“上课”。鼻梁上架着舅舅的近视眼镜，握着树枝，用几个粉笔头在柜子上写字，那一本正经的模样，俨然是一位小老师。
正想着，不觉已到舅舅家门口。
对于我的到来，舅舅全家自然高兴了一阵子。然而，我总觉得舅舅、舅妈并不像我想象中那么高兴。
晚饭时，舅舅对我说：“明天让小宁陪你去公园玩。”舅妈朝着表哥说：“表妹来了，别那么不高兴，我们还不是为了你好？刚考试完，明天去玩玩吧！”
“当老师有什么不好？我们还不是老师教出来的？”表哥耿耿于怀，委屈地辩解道。
“当老师不是不好，工作辛苦，待遇又低，你如果报考工学院，以后大显身手的机会可多了，何必去吃粉笔灰呢？”舅舅摊开双手，一副无可奈何的神情。
“人各有志，报师大这是我的意愿！”表哥憋气已久，很快便忿然。接着，便“啪”的一声摔开了碗筷，赌气地冲进了房间，关上了门。舅舅恼怒地追着上前，冲着里间说：“以前宠坏了你，什么都依你，现在这样的大事不能由你胡来！”还重重地捶了一下房门。
……
第二天，我们还是去了公园。我看表哥那愁眉苦脸的样子，就为他出主意。“哎，你不会去李老师那儿搬救兵吗？他是你的班主任，一定会说服舅舅、舅妈，同意你的选择。”我正为自己的计策得意，不料他却说：“班主任也让我考虑考虑，也不赞成我报考师大，他说他自己有体会，认为当老师有碍于我的前程。”此时，我像坠入了五里雾中，眼前一片迷蒙。
唉，大人们可真复杂！
……
一场风波算是平息了，但我的思索并未终止：教师，这崇高的职业，为什么“名”和“实”相距得这么远呢？
简析：
本文作者叙述了因高考志愿引起的波折的始末，着意刻画了“表哥、舅舅、舅母”的形象。笔触细腻，人物形象鲜明。通过对人物语言、动作、心理活动的描写，使富有个性的人物形象栩栩如生，跃然纸上。例如中间的插叙部分对表哥小时学做老师一段的描写，廖廖数语，可谓妙哉。更精彩的是文章主体部分对“表哥”和父母间“舌战”的一组对话描写，形象、生动、细腻地刻画了性格特征。
通过描写，使文章内容一波三折，人物呼之欲出，点睛传神，读来很有兴味。
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