有关小学写人作文合集九篇
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的小学写人作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学写人作文 篇1
看那又长又黑的秀发，洁白整齐的牙齿，水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁和那樱桃小嘴。她是谁?她就是我的好同学——张可欣。
看看她，她又在和其他同学聊天了。真是聊得热火朝天呀!没错!她就是一个既爱聊天又爱八卦的女生。
一次，我们班的两位同学正在说悄悄话。张可欣刚好路过，听到了一点儿，然后，张可欣突然停下了，机械地转了过来，两边嘴角微微扬起，那双水汪汪的眼睛一眨一眨的，像极了一个好奇的小兔子。她捻手捻脚地走过去，尽量不发出声响，就像一个小偷。她小心翼翼地把头凑过去，仔仔细细地偷听着她们讨论的内容。突然，那两位同学发现了张可欣，突然，“哇!”的一声大叫。张可欣镇定自若地把头缩回去，叫到:"你们就告诉我吧!”那两位同学说道：“不行!”“就告诉我吧!告诉我吧!”张可欣苦苦哀求道。两位女同学看到她这样苦苦哀求，笑道：“好吧，好吧。”“Yeah!”刚才还愁眉苦脸的她一下子又变得开心起来了。
咦?她又在干什么呢?哦!原来是在与同学们讨论成绩呢!她可真认真呢!嘻嘻!她也是一个爱学习的小女生呢!
一次，我和她去上卓越，下课后，我准时交了小测，看见张可欣正认真地做小测，我便轻声对她说了一句我等她，便下了楼。没多久，她就下来了，急急忙忙地跑过来，问道：“你最后一到题答案是多少?”“忘了。”我不紧不慢地说道。“我看到老师改卷了，340是错的，虽然我的答案不是340，可我还是很担心。”“没事的.。”我说道。我们在公交车站分开了。当我好不容易挤上车时，我的手机响了，我一听“喂，叶蕤，我知道答案了，是280，我对了!”她高兴地说。“你怎么知道的?”我疑惑的问道。“我回去问老师了。”她说道。“啊!”我惊讶的叫到。
这就是我的同学——张可欣。一个爱学习，爱八卦的女生。是我的好同学，更是我的好朋友!
小学写人作文 篇2
在一个偏僻的山沟里，有一个叫人参村的小村庄。
在任申村，有一个母亲生病的家庭。他要去山上采药。上山时，他遇到了一位白发老人。老人说：“年轻人，你打算怎么办？”他说：“我妈妈病了。我要去山上给我妈找点药。”。老人说：“我告诉你，那里有一种草药，说它像人，说它是胡萝卜而不是胡萝卜。去挑吧。那药能治好你妈妈。”。
当他看到它时，他跑得很快。就在他摘的时候，药突然往左边跑了。它的叶子合上了，它开了，他想再摘一次。然而这药不管用，跑到右边去了。天渐渐黑了。他以为天黑了就好了。
天黑了，他张开双臂扑了过去，这是最快的一次。他最终还是扑在了草药上，但是因为他的身体太重了，他和草药一起滚了下来。当他的母亲看到儿子还没有来时，她打电话给邻居找她的孩子。当她的邻居上山时，她也遇到了老人。老人说，你上山干什么？邻居说，来我邻居家的儿子。你见过年轻人吗？老人说：对，那个年轻人在那边！邻居去那里看了看，又发现了坠落的`痕迹，就下去看了看。
他看了看，发现地上除了一根人的根什么也没有。邻居正要上去，突然根说：“别走，邻居，送我回家。邻居见没人，正要走。但是，根说：“我说了，那根，来吧，给我找个深坑种它。“如果形成了小树枝，就把它们取下来听这句话。邻居把根带回家，种在一个深坑里。很快，小树枝就形成了，邻居摘了一些给妈妈喝。他的母亲很快就康复了，很多人来这里找他们。
这个年轻人真是舍己为人。我们都应该学习他的精神！
小学写人作文 篇3
“爷爷”这个词在我的印象中很陌生，很遥远。因为我的爷爷在很早以前就去世了，不过我到现在还有一点关于爷爷的残忆。但那些记忆是我一辈子值得珍惜的，因为它是我唯一，也是独一无二的，一点能够让我想起爷爷对我的疼爱。
在我的残忆中我记得有一次，那是一个倾盆大雨的夜晚。那时候我的爸妈还没回来。只有一个孤独的小女孩在等待，我的哥哥在学校被大雨拖住了脚步。这时，一个身影，给我带来了希望。我跑向那个身影的`主人，没想到那并不是我的爸妈，而是我的爷爷。
爷爷见我爸妈还没回来就把我带到了他家。到了爷爷家我们发现奶奶也没在家。爷爷说，奶奶去找我爸妈了。其实我知道奶奶去打麻将了，我哭了。爷爷见了，马上安慰我，并让我去换衣服。换好衣服以后我看见爷爷在烧火做饭。
一会儿后，饭便做好了。我狼吞虎咽的吃起来。爷爷看了，连忙叫我慢点吃。那晚我住在爷爷家，那晚我显得格外的安静和开心。
爷爷去世的时候，哪个屋子都沉浸在悲伤和泪水中，但只有一人在吃饭——奶奶。我问妈妈，为什么爷爷去世了，奶奶为什么不伤心？妈妈没回答只是叹了一下气。长大之后我明白了为什么爷爷去世了，奶奶不流泪的原因。我的奶奶对我很好，但是我还是讨厌那个虚伪的奶奶。
现在，我相信我的爷爷一定在天堂快快乐乐的生活着，没有了奶奶的叫骂声，没有了奶奶的麻将声。
每次想到我的爷爷，我都会为爷爷感到伤心，他一辈子被奶奶的叫骂声笼罩，却每次都不会吭一声。有时我也会哭一场。那是惋惜，还是眷恋？
爷爷祝你在天堂快乐！我会永远记得你的那份疼爱。
谢谢您，我的爷爷，给我的童年美好的回忆。虽然只有一点，真的谢谢您！
小学写人作文 篇4
老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师就像一位辛勤的园丁，让我们茁壮成长；老师就像一位心灵手巧的锁匠，能为每一位同学配上一把合适的钥匙，巧妙地打开我们心中的.锁。
记得有一回下雪，我们都想出去玩雪，老师看出了我们的秘密，又害怕我们耽误学习，想出了一个两全其美的办法-----上课带我们去打雪仗，堆雪人，我们玩的很开心。玩完了老师说：‘‘回教室每人写一篇关于玩雪的片段‘‘。那一次我们全班都写的特别棒。
老师为了提高我们的写作水平，想方设法‘‘引诱‘‘我们写日记，积累素材。还要求我们平时记录好词好句，让我们认识熟悉了一些作文素材。不知不觉中，我们的写作水平都提高了，再也不怕写作文了。
这就是我的语文老师----薛老师，她是一个真正的园丁，为了把我们培养成才她细心地关注我们每一个小苗的变化，认真地培育我们长大，她燃烧了自己，照亮了我们。
当老师真不容易，在这里，我想对您说：“薛老师，您辛苦了‘‘！
小学写人作文 篇5
看了这个名字以后你一定很奇怪：怎么给爷爷起个怪外号呢
我的.爷爷很爱抽烟，他抽烟的历史已经有四十多年了，动不动就拿一根烟来抽，而且一根接一根。记得有一次，奶奶端来了一盘西瓜，可是爷爷在一旁抽烟，我忍不住了说：“爷爷，你到其他地方去抽吧！”一会儿我觉得肚子痛，奶奶大叫“快上厕所！”我赶紧跑到厕所里，看见爷爷正在那儿抽烟呢，我进去了然后又跑了出来了：“咳咳…爷爷，咳咳厕所里…咳咳咳咳全是…咳，烟。”
还有一次，我和爷爷奶奶去逛商场突然发现爷爷不见了，我们找啊找啊，才发现爷爷躲在吸烟室吸烟，我对他说“再这样我们就不管你了”。
为了能让爷爷戒烟，我看了很多资料，对他说，烟里含有大量的尼古丁对人体有害…，爷爷对我说：“好！我戒烟！”可是还没到一天他又抽上烟了，一次我生了病，爷爷来照顾我，因为知道我怕烟，下决心戒烟，果然，他一个月没有抽一支烟，可我有一次上厕所时发现爷爷正躲在里面拿着一支烟使劲闻着…，第二天，我当着全家人宣布，我不再反对爷爷吸烟，但要 约法三章，（一）一天只许抽两支（二）要讲文明公共场合不许抽（三）要求爸爸给爷爷买些好烟…。
爷爷真是我的“烟鬼”！爷爷呀！！！
小学写人作文 篇6
她，犹如大海中的一粒沙，但是，经过无数次的磨砺，它终会变成一颗璀璨的珍珠，永远绽放光芒！
她，个子不高，性格比较内向，和我一样，除非老师叫。“申”字型的脸，黑葡萄似的'大眼睛，隐约透露着我们俩身后的的友谊，不太长的小辫扎在中间，高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，白皙的皮肤，大大的耳朵，有福！
小学写人作文 篇7
从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点：
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
心理描写，是对人物内心活动的描写;任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。
心理活动的展现和其他事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!
不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化。要显示这种差异，就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的.手法，也不要牵强附会。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，单从一个侧面描写;人物形象往往单薄。从多个侧面描写，人物形象才丰满。多侧面描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中，也有担当“主角”“配角”之分。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比做“灵魂”，材料比做“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。
小学写人作文 篇8
我的妈妈中等个儿，留着一头紫红紫红的卷儿短发，浓密的眉毛下面有一双炯炯有神、闪闪发亮的大眼睛。上班时总能以夜继日，从不疲倦。她的.嘴巴虽然小巧，但是很“啰嗦”。
她性格很温柔，但对我很凶，像一只母狮在捕猎。又一次妈妈出去买菜，我在家，作业还没写完就去玩电脑。妈妈回来后，问我：“你作业写完没？”，我随口一说：“写完了。”谁知她让我把作业拿出来给她检查，我一时不知道该怎么办。一瞬间，她全明白了，我为了能继续玩电脑，就跑去马虎地写了一遍，又回去继续玩电脑了。我刚去不久，妈妈就跑到我房间检查作业。她看后很生气，把我叫过来说：“这么马虎，重写!”我没办法，只好重写了一遍。当我写到一半时，她悄悄走过来检查，看后很高兴，说：“儿子，认真写，不还是挺好的嘛！”
她虽然很凶，但也很温柔。记得姨妈怀二胎的时候，因资金不足，妈妈从外面这要那要，要了两个星期才凑齐。
这就是我的妈妈。
小学写人作文 篇9
小时候，妈妈一手牵着我，一手指着中国地图：“孩子，你知道吗？这就是祖国妈妈”。长大了，老师指着地球仪，教我认黄河、西藏、长城、北京……才使我知道了黄河就是您的摇篮，青藏高原就是您的脊梁，长城是您的动脉，北京是您的心脏。
我们都是母亲的孩子，大家同是华夏子孙，在这个世界上，我最亲的是妈妈，最爱的是中华。
我呀呀学语的第一个发音是“妈妈”，我首先认得的词语是“中华”，我会唱的`第一首歌是《我爱北京天安门》，……从那时起，幼小的心啊，就一直向着祖国妈妈。人生道路上的每一个春秋冬夏，我很幸运，时时充满欢乐，处处铺满鲜花。妈妈告诉我：“你这么幸福，全来自祖国，祖国是哺育每一个人的妈妈。”老师教导我：只有祖国的富裕和强大，才能保护每一个孩子、每一个家。中华的历史告诫我们：没有祖国就没有家，国家不强盛，落后就要挨打！祖国您是我们共同的母亲，是我们最亲最爱的妈妈！
于是，在我思维的轨迹上，在我浩瀚的脑海里，始终深深地铭刻着一条信念：祖国就是妈妈，国家重于小家，长大后用双手把她建设得更强大。
写也写不完，看也看不够，祖国妈妈美丽、动人、亲切的容貌——想想看吧！960万平方公里的土地，960万，该有多大多大；五千年光辉灿烂的历史，五千年，该有多长多长，……还有那声震世界的四大发明，享誉四海的中华文化，漫山遍野丰富的宝藏，三山五岳秀丽的风光。我想：您飘散的长发该是千百条悠悠流贯的河川吧，您硬朗而精神的脊背该是那绵延的山脉吧，您明亮的眼睛一定是那洞庭湖的水、西湖的波。祖国啊！妈妈，您活脱脱就在我眼前，天底下没有谁能比您更伟大我爱您。
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