【精品】小学写人作文汇总6篇
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的小学写人作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学写人作文 篇1
我叫吴靖渝。长着一头乌黑的短发，大大的眼睛就像一潭清澈的湖水，扁扁的鼻子。性格较为文静，缺点最明显的一点就是胆小，记得那一次……
那一天，与小伙伴们玩耍时得意忘形，忘记了对妈妈天黑前必须回家的承诺。在和小伙伴互相告别的.那一刻，我的心难免会有点不悦、畏惧和担心。毕竟，天都黑了，离家前的小路可是黑漆漆的。巷子里静极了，一阵风呼啸而来，树林中发出了“沙沙”的声音，影子映在墙上摇晃着，这不禁让人毛骨悚然，这让我每走一步都十分害怕微弱的光照在地上，只见一个黑影动来动去，心里总觉得那就像是怪兽。因为这样的恐惧心理，因此我连迈开脚步走前一步的勇气都没有了，我的手动一下那影子也动一下，脚抬一下它也抬一下……慢慢地，我消除了对它的恐慌，因为我渐渐明白它是我的影子呀！越往巷子的深处走越黑。突然，我看见一团黑色的东西在草丛中钻来钻去，啊！这该不会是那个坏人吧，我被吓得站在那里不敢动弹。刚想尖叫，只见它向我这边靠近，我的心就像装着一只小兔子一样，忐忑不安的跳个不停，连半句话都不敢哼处来了。哦！原来是一只老鼠，什么？老鼠！不过，幸好它已经跑了。我可真想马上回到我的家里，尽快走出那这条阴森森，让我心有余悸的巷子。
这就是胆小的我，短短几十米距离发生了如此多让我害怕的事。但愿我能克服胆小，变成一个勇敢的人。
小学写人作文 篇2
我的爸爸是一位医生，他魁梧的身材，乌黑的头发，圆圆的脸上镶嵌着一对炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，使人一看上去就有一种高大威武的感觉。
爸爸对待他的病人可热心了。每逢有些病人不舒服，他总是亲切地问他：“你觉得哪里不舒服呀，是不是头痛？……”我十分敬佩爸爸，可是有一件小事却使我和爸爸之间产生了隔阂。
一天，是我的生日。这天早上，我对爸爸说：“爸爸，你今天可要早点回来为我庆祝生日啊！”爸爸幽默地说：“OK”弄得我大笑起来。这天傍晚，我们炒好大家最喜欢吃的菜，把妈妈为我订做好的生日蛋糕拿了出来，点上了八支生日蜡烛，就等爸爸回来为我庆祝生日，谁知就这么一等，等了半天还不见爸爸回来。我们正在家里等得发闷，忽然门“吱”地一声开了，进来的正是爸爸，我生气了，不理爸爸。爸爸一进来，觉得气氛有点不对头，一看到桌子上的生日蛋糕，才一下子醒觉过来，就”哎呀”地叫了一声，说：“对不起，我刚刚给一位病人做手术，所以晚了回来。”原来爸爸今天想早点回来为我庆祝生日的，谁知刚刚步出医院门口，就遇到伤势很重的一位病人，这位病人骑摩托车的时候和一辆迎面开来的大货车相撞，他己经奄奄一息了，爸爸一看到病人，立刻把病人送进手术室去，给他动手术。经过两个小时的抢救。病人终于脱险了。听到这里，我突然觉得自己是那么渺小，睑上火辣辣的`。我惭愧地对爸爸说：“爸爸，对不起，我不是有意的，请原谅。”说完就一头扑进爸爸的怀里。这时候妈妈说：“好了，好了，别磨蹭了，你还不快点过来吃饭，你看，菜都凉了。”“嘻嘻……”，我和爸爸不约而同地笑了起来。
这件事虽然过去多年了，但它好像是昨天发生似的，不时出现在我的脑海里，我为有这样一位好爸爸感到高兴、自豪。
小学写人作文 篇3
1、结束得有点突然，夸张了。
2、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
3、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
4、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
5、你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了。
6、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
7、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生， 文章的语言很流畅，也写出了老师的`感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
8、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
9、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
10、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
11、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
12、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
13、。内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
14、详略安排不当，主次不够分明。
15、你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。
16、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
17、段落清晰，条理分明，文笔优美。
18、结尾呼应应开头，结构完整。
19、结尾含蓄，点明主题。
20、题目很不错，文章语句、构篇很好。
21、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
22、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
23、由景生情，结尾自然。
24、结尾同样有趣。
25、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
26、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
27、这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
28、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
29、你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
30、结尾呼应文题，点明中心。
31、结尾简炼，感人。
32、词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
33、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
34、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
35、整体的结构，描写都还不错。
小学写人作文 篇4
我们的班主任王老师，她有一副能看人心的万能眼睛，高深莫测，还有一把神秘的'紫色伞，遇到什么事情都可以大事化小，小事化了，法力无边。王老师相信每个同学都是可爱的，每个同学都应该得到快乐。她的教育方式让同学们轻松快乐，却受益无穷。让我们学到了很多科学知识和做人的道理。
我爱我的王老师！
小学写人作文 篇5
瞧，这里站着一位洋溢着阳光笑脸的小男孩，红扑扑的小脸蛋，头发密得像森林里的树，浓浓的眉毛，一双水灵灵的大眼睛，透着一股机灵劲;高高的鼻梁。他是谁呢?不是别人，正是我自己——李冠儒呀!
别人都说我活泼可爱，的确如此。我整天快活得像一位小神仙。下课了，我像脱缰的野马，狂奔在学校的操场上。你现在看我在男生堆里踢足球，眨眼间我又会去女生堆里跳几下皮筋，一会趁你不注意时我又溜到篮球架下，拍几下篮球，当然凭我现在的打球技术，还不能准确投篮。嗨!玩玩儿呗。
不过，我也有烦恼的时候。例如竞选班长的失败、“童话王子”比赛的失利，使我连平日最喜欢的美食都不想吃了!——唉，没心情!多亏妈妈的及时开导，才使我的心情好了许多。
可是，我也不总是名落孙山，也有扬眉吐气的时候，比方考试的时候。偷偷告诉你吧，我虽然年龄在班里最小，但已经拿了好几次年级第一啦!想知道其中的秘诀吗?告诉你吧：认认真真审题，扎扎实实做题，就能稳扎稳打，夺得第一名的。放心吧，我不会骄傲的。
不过，我最大的乐趣还是结交天下的朋友。来吧，交个朋友
我叫夏子涵，今年九岁了，在美丽的琉璃河畔小学三年级读书。
我有一头乌黑的头发，扎着两个羊角小辫儿;圆圆的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛;我有一个小巧的鼻子，鼻子下面有一张能说会道的小嘴;我还有一对水饺似的耳朵匀称地镶在我的脑袋左右。我的身高接近一米四。大家都说我长得非常可爱，像一个布娃娃;大家又说我很文静，像个小淑女。我的'爱好是读各种各样的课外书，因为只有书读多了长大才能做想做的事，有时看书入了迷我都忘了吃饭。除了读书我的爱好是练书法，因为练书法可以培养耐心，帮我改掉脾气急的毛玻我的优点是帮妈妈做家务，给家里人讲笑话。但是我有一个最大的缺点是胆小，课上发言时我总在感觉完全有把握时才敢举手，另外假如晚上爸爸妈妈不在时我也不敢一个人在家。
这就是我，学校里的乖女孩，家庭里的开心果。
怎么样?你们愿意和我交朋友吗?
小学写人作文 篇6
钟欣妍比我小，我的家和她的家是挨着的，是邻居，因此，每天上学出发和放学回家我都和她一起去，一起回。有时候没到星期天我们就互相大对方家去玩，一起学习，一起讨论问题……
暑假里，我还和她比赛种葱，比比看，谁的葱长得又快又好。我们先在家门前的花地里的`空地方先松好土，锄掉野草，把葱种了下来，并且每天定时浇水。后来，我和钟欣妍又定了一个计划，两个人互相浇两地的水，今天我来浇，明天她来浇，虽说是比赛，但是我俩还是互相帮助。日子一天天过去了，我们的葱也已经有好大一把了，我们还拿去给家长们炒菜呢！我们这一次比赛打了一个平局，不分胜负。
在同学们表面看来，我和钟欣妍的关系非常好，从来不闹别扭，也不吵架。可事实并不是这样，我和她常常因为某些小事而吵。比如做游戏犯了规，耍赖；看到自己喜欢的东西只剩下一个，两人都想买，各不相让。当然，其实钟欣妍也有很多优点，她胆子大，活泼开朗，会主持节目……而这些，却全都是我的缺点，短处。我应该多向她学习，让我的缺点变成我的优点，从她身上，我可以取长补短。
这就是我的好朋友，一个活泼开朗又聪明伶俐的女孩——钟欣妍。
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