【热门】小学叙事作文锦集四篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的小学叙事作文5篇，希望对大家有所帮助。
小学叙事作文 篇1
物品介绍：游戏机
大家好，我今天向大家推荐一种游戏机，你可不要小看它哦！它可不是普通的游戏机，不像PSP那么小，不是直接可以拿在手里玩的。它是一种叫“Wii”的游戏机，你购买时，除了一台像电脑一样的主机外，还会同时送你两个遥控器、一张光盘、一个电视感应器！你可能会想：这些都是做什么用的？现在我就来告诉你。
它是需要联通电视的一款游戏机，你只要把光盘放在主机里面，它就会出现一个游戏的界面，其次我还要提醒大家：它可不能用鼠标控制哦。你不是有遥控器了吗？把它对着电视，这时电视上就会显示出一个小箭头，好像鼠标一样，你的手动，它在电视的屏幕上就会跟着你一起动。多神奇啊！
其中的许多游戏都是需要用手来挥动遥控器并且根据它的要求，就可以控制你游戏中的人物啦！比如说打网球吧！你要先选择是双打还是单打，选好以后即可开始游戏了，玩的时候你要根据屏幕上你选的人相应的来球方向，跑到指定的地点后你就要开始挥动手中的遥控器了-遥控器就是你的网球拍！每场比赛后你肯定会像真的打了一场比赛一样激动并大汗淋漓！
这种好玩的游戏机还有许多配件哦，如果你买了平衡器，你就可以玩很多通过身体平衡来玩的游戏，比如滑雪，你站在上面，调整自己的重心，就像真正踩在滑雪板上滑雪一样，绕过红旗和蓝旗，完整每个大回环，如果动作不对，就会撞上旗子，不能按照游戏规定的时间到达终点哦！
还有很多很多好玩的游戏，这些游戏都是要从简单的开始，直到玩过一关，才能开通下一关更难的游戏！
你可能会想这么好玩的大型游戏机一定很贵吧！快来看看它的价钱吧！啊，才20xx元，没想到吧？快来抢购吧！这么便宜还不快来看看呀。希望大家多多支持哦！
小学叙事作文 篇2
刚接班的时候，有位家长告诉我：“老师，我那哑巴孩子不好说话，请你帮忙好好管管。”说这话时，家长满含期待地望着我。我吃了一惊，以为他的孩子真的不会说话。我很在意这事，时时留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一双惊恐的眼睛，时时怯懦地躲闪着。班里的活动，她从不主动参加。上课提问时，也很少举手回答。观察之后，我下决心改变她--因为，我发现，她不是不会说，也不是不会做，而是在她害怕，她心里有着尚未解开的结。
我利用课余时间找菁菁谈话，鼓励她大胆回答问题，并有意识地为她提供机会。一次语文课，我提了一个对一年级孩子来说挺有难度的问题：如果父母都不在家时，你一个人该怎么办呢？在我的再三眼神鼓励和动作暗示之后，她犹犹豫豫地举起了手，声音又轻又低：“老师，我……我会把门锁……锁好……不爬窗子……等他们回来……”一个六岁的孩子居然有如此的安全意识，看来，我平时的安全教育还是挺有成效的嘛。我欣喜过望，同学们也楞了。机会不容错过，我在班上表扬她说：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保护好自己，比原先进步多了，我们都要向她学习！”她笑了，笑得天真而又舒心。从那以后，她举手的次数明显地多了起来。
除了锻炼她回答问题的胆量，我还有意识地培养她的“说话”能力。一次，说话训练的内容是问路：兰兰要到荔枝公园去，但不知路该怎样走，她该如何向老爷爷问路？思考之后，菁菁举起了手，但又担心自己说不好。我说：“万事开头难，这次说不好还有下次。再说，还有老师和同学们的帮助呢，老师相信你。”我让大方的王奕萱同学与她配合，模仿文中的主人公以对话形式进行表演，她们表演得很成功很出色，没有一点难为遮掩的痕迹。
有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--这个令家长和老师都发愁的'同学，奇迹般的发生了变化，变得积极了，主动了，可爱极了。我想，不要小瞧一句普通的话语，它有时能影响孩子的一生甚至改变孩子的一切。鼓励的话有着神奇的力量，它能使“哑巴”一样的孩子最终开口说话。
还有一次，新学期开学后的一天，我发现班里的纪律比较松散，分析原因，主要是因为有的组长已起不到带头作用。为了既能改选出的新组长，又不挫伤学生的自尊心，我想了个两全其美的办法：通过竞争，从全体同学中选出4名同学当组长。
宣传鼓动之后，学生们纷纷登台“演讲”。很快，3名组长尘埃落定。忽然，一位同学站起来说：“老师，我也想当组长……”我定睛一看，原来是班里素有“小霸王”之称的刘汇略同学。班里有些同学已“嗤嗤”地笑起来，经常任性，有点不讲道理的他也想当组长？“他能胜任吗？”我质问自己。可我实在没有理由拒绝一个同学进步的正当要求。我望着他，他也望着我，学生的眼神告诉我：“我能行，老师，相信我吧！”我点了点头说：“老师相信你，你能做好的，是吧？”
说来也怪，从那以后，这个同学像变了个人似的，回答问题积极，工作认真负责，性格也变得开朗活泼起来，他再也不是那个和同学斤斤计较的小少爷，开始学会谦让与宽容了。看着学生的变化，我想：是一种什么力量让他脱胎换骨呢？这就是相信，这就是鼓励。
由此可见，学生的变化源于鼓励，教学中不能缺少鼓励。人的思维能力若面团，鼓励犹如酵母。离开了鼓励的思维如死水一潭，思维中加入鼓励成分，就会产生巨大的创造力。学生的能力存在个别差异，因此，教学中，教师应根据学生的实际水平，分层次采取不同的鼓励方法。
正如美国著名心理学家杰丝·雷耳所说：“称赞对鼓励人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。”虽然学生的具体情况千差万别，但不管个性如何复杂，鼓励对启迪学生思维培养学生的创造意识，终究起着巨大的作用。
小学叙事作文 篇3
我们班有一个人叫王良。他不但是一名体育健将，而且擅长说笑话，整天开开心心，使我们在紧张的学习之余感受到那份“快乐”。因此，同学们给他取了一个有趣的绰号——“开心果”。
可是今天，“开心果”病了。早自修时，“开心果”像往常一样进行体育训练。他回到教室，突然“哇”的一声，呕吐了许多食物。顿时，教室里像炸了锅，同学们议论纷纷。听他们说，今天的体育训练强度很大，难怪会这样。他的“好兄弟”马上向徐老师汇报，又拿来簸箕，把脏物清理掉。
徐老师走进教室，关切地询问：“怎么，你身体不舒服？有没有吃过早饭？”“开心果”不好意思地吐了吐舌头，摇摇头。徐老师还是把他送到医院进行检查……
“开心果”走了，我们似乎感到教室里缺了什么？上课时，老师提了个问题：“谁能说说篮球的来源？”教室里鸦雀无声，我想，这会儿只要“开心果”在，那就是他开口展示才华的时候。可是没有……唉！他病了。
没有“开心果”的日子，真不好过呀！
小学叙事作文 篇4
记得，表弟和二哥他俩在一年级的时候，他们的自行车已经骑得很好了。可我都二年级了，还要在两个侧轮的帮助下骑得歪歪倒倒。妈妈看着都替我着急，在二年级的暑假，妈妈下定决心：一定要让我学会自行车。
在一个炎热的下午，我毫不情愿地跟着妈妈来到了摩托车房，看着妈妈娴熟的把闸门拉开，然后把我的”四轮小车“推出来，在我的大呼小叫下，强行地把我的”四轮小车“改装成了两轮自行车（好可怕呀，我会摔的！）——她居然把我自行车的两个辅助车轮给拆了，我没依靠了，叫我咋骑啊？她还老抛下一句话：”不拆掉它，你永远也学不会！“
我那艰难的”学车游程“开始了。妈妈告诉我：人先坐在自行车的座垫上，左脚着地，支撑着自行车，眼睛向前方看，右脚踩着踏板用力一蹬，使自行车向前行走，同时左脚离地，双脚并用使自行车稳定地向前行驶。妈妈说得轻巧，我照着妈妈说的做，没骑两三米就摔了个”人仰马翻“。于是，妈妈就让我绕着摩托车房骑，我绕了一圈又一圈，摔了一跤又一跤，一次又一次地爬起来，骑骑摔摔，摔摔撞撞；有时摔在 有时撞到 还差点儿把手皮都摔破了。就这样，我不断地在练习，慢慢地，我终于成功了。
现在的我读三年级了，我已经能够和二哥、表弟他俩一比高下都不是问题了！哈哈哈……
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